小喇叭

1.上海市有关机构对近千户家庭所作的最新调查发现,42.5%的小学生崇拜黑客,32.5%的小学生有当黑客的念头,未成年人的思想道德建设现状令人担忧。(星星姐姐:尚未掌握信息技术的小学生却已萌生了当黑客的念头,并视其为崇拜对象。老师、父母们要警觉教育中“轻道德重智力”的现象。)2.安徽省合肥市长江路第三小学建了一条棋类长廊。这条长约30米的棋类长廊设有8套特制的石桌、石凳,石桌上分别刻有中国象棋、国际象棋、围棋的标准棋盘,墙上绘有与棋相关的壁画及棋类常识。(星星姐姐:学校为同学们开辟了新的课余活动场所,大家放学后可以在长廊里…     

时代呼唤未成年人家庭道德责任教育

家庭的伦理道德是整个社会伦理道德的基石。家庭道德责任教育在未成年人的成长中具有基础性作用。未成年人家庭道德责任教育是加强未成年人的思想道德建设中最基本的内容。社会发展对未成年人家庭道德责任的形成造成冲击;家庭教育方式存在问题,家长重智育轻德育的现象比较普遍,致使孩子道德责任的形成受到影响;未成年人的家庭道德行为失范现象较为普遍。这些都使得人们有必要探讨未成年人的家庭道德责任教育问题。     

学校 家庭 社会 在未成年人思想道德建设中的作用

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。”未成年人学习在学校。生活在家庭，成长在社会，对未成年人进行思想道德教育既是学校的工作，又是家庭的责任，也是社会的义务。搞好未成年人思想道德建设，就应该努为发挥学校教育、家庭教育、社会教育在未成年人思想道德建设教育中的特殊功能。     

浅谈对初中生的道德情感教育

道德情感教育的理论和实践,是我们长期以来比较忽视和缺失的.当前,初中生的思想道德建设面临着巨大挑战,无论学校教育还是家庭教育都或多或少地存在着“轻道德重智力”的问题;思想道德教育中“知”与“行”分离现象突出.这些都严重地制约着初中生健全人格的形成与发展.因此,必须加强与改善对初中生的道德情感教育.     

浅谈加强和改进家庭德育

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调指出,加强和改进未成年人思想道德建设,要重视和发展家庭教育。家庭德育,是家庭教育的首要任务。现就加强和改进家庭德育,淡几点见解。一、提高对家庭德育特殊重要作用的认识《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”加强和改进家庭德育,应从以下几方面充分认识家庭德育不可替代的特殊重要作用:1·家庭德育具有较强的基础性家庭是人生的第一课堂,家长是孩子的第一任教师,未成年人的…     

道德三题

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)中指出:“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务”、“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用”、要“帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力”。这些论断,实属重要。意大利伟大诗人、文艺复兴的先驱但丁(1265-1321)说过:“知识永远弥补不了道德的缺陷,而道德却能弥补知识的缺陷。”确是至理名言。当今,国际敌对势力与我争夺接班人的斗争日趋尖锐和复杂,市场经济引发的一些负面影响亦不可忽视,互联网等新兴媒体的发展使得腐朽文化和有害信息迅速传播。如此种种新情况,新问题的出现,使我国的未成年人思想道德建设面临一系列新的课题。作为以宣传科学家庭教育理念为己任的《中华家教》杂志,怀着强大的社会责任感,始终把推动未成年人思想道德建设当作自己义不容辞的职责。本期的“特别关注”,邀请中国家庭教育学会常务理事、中央教科所兼职研究员张春熙撰写了《道德三题》一文,同时配发了一组道德文章,以飨读者,希望能对广大读者有所启示。     

健全的人格是人生的基座——马加爵事件给为人父母们的一个警示

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,分析了当前未成年人思想道德建设面临的新挑战、新问题,提出了亟待完成的新任务以及家庭、学校、社会相结合齐抓共管的新要求。家庭教育,对孩子道德观的形成有着不可替代的作用。为此,我们开设“家庭道德建设”栏目,将邀请有关专家来解疑释惑,希望对家长有所帮助。     

加强未成年人家庭教育的思考

加强未成年人家庭教育,是加强和改进未成年人思想道德建设中的一个重要环节。本文分析了我国未成年人家庭教育现状中存在的一些问题,探讨了我国未成年人家庭的基本特点,指出了加强未成年人家庭教育的几个途径,以期为新时期加强和改进我国未成年人家庭教育提供一些依据和参考。     

加强未成年人家庭教育的思考

加强未成年人家庭教育,是加强和改进未成年人思想道德建设中的一个重要环节.本文分析了我国未成年人家庭教育现状中存在的一些问题,探讨了我国未成年人家庭的基本特点,指出了加强未成年人家庭教育的几个途径,以期为新时期加强和改进我国未成年人家庭教育提供一些依据和参考.     

培养小学生正确的道德价值取向

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确提出：“未成年人的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运”,“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道”。小学生是未成年人中的主要群体,他们正处于道德发展的重要阶段,处于培养正确的道德价值取向的关键期。     

家庭必须成为未成年人道德建设的主战场

学校作为未成年人思想道德建设的主战场,受到广泛关注;家庭在其中的重要地位却没有得到应有的重视。未成年人道德教育是个人社会化的重要内容,家庭是个人社会化的主要场所,而家庭教育的特点又符合思想道德内化的条件,在未成年人道德建设中的作用是不可替代的。     

家教短讯

家庭教育成为国家战略任务3月22日,中共中央国务院发布《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称“意见”),要求全国各地结合新的形势和社会发展要求,全面提高未成年人的思想道德素质,并将其列为一项重大而紧迫的战略任务来抓。《意见》的出台,得到了社会各界的热烈响应。为切实贯彻落实中央的意见精神,积极支持和参与未成年人思想道德建设,本报向所有家庭成员特别是广大父母发出倡议:切实抓好未成年人思想道德建设,让家庭教育成为每个家庭的一项战略任务!为此,《意见》要求:必须重视和发展家庭教育:(1)要把家庭教…     

深化未成年人思想道德教育的思考

当前,我国未成年人思想道德教育面临严重困境。对未成年人思想道德建设重要性认识不足、重视不够,全社会关心支持未成年人思想道德建设的风气尚未形成,学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践,家庭对子女的教育出现空白点等,是导致这一困境的重要原因。对此,从整体的视角,全面改革和优化现行的社会、学校和家庭德育,应是成效之举。     

未成年人思想道德建设合力的形成路径研究——环境因素的视角

未成年人思想道德建设水平关乎国家人才培养成效和民族未来。影响未成年人成长的环境因素主要有家庭教育、学校教育和社会环境。目前,不利于未成年人成长的环境因素主要是家庭教育与学校教育的理念、方式,以及社会环境与未成年人思想道德建设目标不相适应,家庭、学校和社会三方面的教育相互脱节。在家庭教育方面,家长应从优化教育理念和方式着手解决问题;在学校教育方面,通过减轻中小学生课业负担、充分发挥“五老”教育队伍的优势、大力开展军警校共建等方式提升未成年人思想道德建设的实效性;在社会环境方面,唤起全社会加强和改进未成年人思想建设的责任感,争取多方支持,拓宽未成年人思想道德建设渠道。三方合力的形成,将为未成年人思想道德建设创造良好的环境,为落实《新时代公民道德建设实施纲要》打下坚实基础。     

浅谈家庭教育中孩子得失观的培养

道德是一个人的灵魂,是人的立身之本。 进行思想道德教育,是一切教育工作的重要任务,家庭教育更不能例外。然而,目前在家庭教育方面还存在着诸多偏差, 比如：在教育观念上重养育轻教育;在教育内容上重智育轻德育;在教育方法上重言教轻身教;在健康方面重身体健康轻心理健康;在投资方式中重“物质投资”轻“精神投资”,致使一些孩子产生了自私自利、任性狭隘、只图享乐、就怕吃苦、缺少热情、待人冷漠、诚信缺失、难以相处等等不良的思想道德。因此有不少家长反映说：“现在的孩子难管教。”孩子的思想道德建设成了教育的头等大事。     

道德"滑坡论"要慎行——江苏省中小学生道德现状调查研究

随着《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)的颁布与推进,未成年人的思想道德问题成为社会各界关注的热点。面对未成年人身上的一些问题,道德“滑坡”的言论甚多。为了更好的了解未成年人思想道德发展的实际状况,教育部人文社会科学重点研究基地、南京师范大学道德教育研究所对江苏省的中小学生道德现状进行了广泛调查。调查采用学生问卷方式,范围涉及淮安市、镇江市、南京市     

家校结合 构建和谐的教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。不关心家长的教育修养,任何教育和教学任务都是不可能解决的。”事实上自学校产生以来,学校同家庭的关系问题,始终是教育界和社会关注的话题。中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中也强调指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”     

新疆少数民族家庭教育对未成年人思想道德建设的积极影响

在新疆,少数民族未成年人的家庭教育具有民族性和宗教性。对新疆少数民族本身而言,少数民族家庭教育具有继承和发扬本民族文化的功能;对社会整体而言,少数民族家庭教育具有促进社会和谐发展和推动社会主义精神文明建设的作用。新疆少数民族家庭未成年人的思想、行为规范深受家庭父母长辈的影响,良好的家庭教育不仅对未成年人的健康发展有极大的积极影响,对改善社会道德大环境、提高未成年人个体的思想道德素质也起着积极推动作用。     

关于加强和改进未成年人思想道德教育的思考

马克思曾经说过：“道德的基础是人类精神的自律”，处于人生发展和道德品质形成关键时期的未成年人，因受社会道德转型的深刻影响，道德观必然呈现出多元化。在新的形势下，未成年人的思想道德教育仍然存在许多不适应的地方和亟待解决的问题。学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的现象依然存在；     

浅议初中教学中的情感教育

道德情感教育的理论和实践,是我们长期以来比较忽视和缺失的。当前,初中生的思想道德建设面临着巨大挑战,无论学校教育还是家庭教育都或多或少地存在着＂轻道德重智力＂的问题;思想道德教育中＂知＂与＂行＂分离现象突出。这些都严重地制约着初中生健全人格的形成与发展。因此,必须加强与改善对初中生的道德情感教育。