物理教学中创新能力的培养

创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育,是素质教育的核心.江泽民曾经指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育.教育水平提高了,科学技术进步和经济发展才有后劲.科学技术实力和国民教育水平始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志,也是每个国家走向繁荣昌盛的两个不可缺少的巨轮."     

中学数学教学如何培养学生的创新能力

创新的关键在人才，人才的成长靠教育。科学技术实力和国民教育水平．始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，也是每个国家走向繁荣昌盛的两个不可缺少的飞轮。     

我国教育创新系统发展的观察与思考

１９９８年１１月２４日，江泽民在新西伯利亚科学城会见科技界人士时指出，创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才；人才的成长靠教育。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲。科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，也是每个国家走向繁荣昌盛的两个不可缺少的飞轮。 １９９８年在国家科技领导小组的领导下出台的中国科学院“创新工程试点”和教育部《在向２１世纪教育振兴行动计划》是中国政府“科教兴国”的两项重大战略举措，努力构建起包括知识创新。技术创新…     

高等教育改革发展过程中的师德建设

国家要发展,民族要强盛,科技是关键,教育是基础,人才是核心.教育大计,教师为本;教师大计,师德为本.高校作为人才的孵化器,加强师德建设,提高教育教学质量,培养数以千万计的创新人才是最根本的任务.教师是人类灵魂的工程师,如何做到"学为人师,行为世范"要从转变办学理念,树立团队意识、倡导奉献精神、健全人格魅力、创新教师考核评价体系等方面做起,真正建立起师德建设的长效机制.     

努力推进现代职教体系的研究工作

建设现代职业教育体系是国务院在2002年颁布的关于职业教育决定中提出的重要任务,它具有鲜明的时代特征.党的十六大指出,在21世纪的前二十年是我国发展的重要机遇期,要全面建设小康社会.实现这一宏伟目标,关键在人才,要造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才.为此,中央提出要大力实施人才强国战略.十六届三中全会关于完善社会主义市场经济体制的决定中,又明确提出了要建立现代国民教育体系和终身教育体系.现代职业教育体系是现代国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分,是实施人才强国战略的重要基础建设.现代职业教育体系的本质特征是,必须适应国家现代化建设对各类职业人才的需求.随着我国现代化建设的不断发展,社会对生产、服务、管理第一线的实用人才提出了更高的要求,强烈呼唤高质量的职业教育.加快建立现代职业教育体系,是全面建设小康社会的迫切需要.现在国家教育部、劳动部和有关部门已采取了很多有力措施,积极推进现代职业教育体系的建设.     

高中历史教学中的国民教育初探

<正>一、国民教育的内涵、重要性无论是在过去、现在还是将来,只要有国家概念的存在,"国民教育"都是教育领域必不可缺的一部分。据《辞海》解释,国民教育又称公民教育:"一般指政府所办的小学和中学,也可包括幼儿教育、成人教育、职业教育。"这里主要是将国民教育解释为我们在现代教育体制中的基础教育,指教育的体制和架构而言的。另一方面,从教育内容来看,国民教育也是指现代国家对于自己的国民对于国家的认同和国情的教育。     

课程设置与民族创新人才培养--中美两国学校课程设置比较

江泽民同志在与科学家座谈时曾强调指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.……当今世界的竞争,归根到底,是综合国力的竞争,实质则是知识总量、人才素质和科技实力的竞争."人才出创新,创新出实力.美国作为目前世界最发达的国家之一,其在创新型人才的培养和开发方面一定有值得借鉴的经验.教育在培养民族创新精神方面肩负特殊的使命,教育方针、内容、方法的不同,都将对创新型人才的培养产生不同的影响.课程作为学校教育的核心,其质量关系到学校教育目的的实现,也关系到学生创新能力的培养.下面仅就中美两国学校的课程设置加以比较,以便从中得到一些有益的启示.     

创新军队院校教育教学管理机制浅探

军队院校是我国军事教育的主体,在军事理论、现代教育理论、现代管理科学、现代科学技术不断发展的新形势下,军队院校要积极推动教育教学创新,加紧培养大批新型高素质军事人才,以适应中国特色新军事变革的需要。本文从树立科学办学观念、转变行政式教学管理体制、改革教学内容体系、改进教学方法、运用信息技术五个方面入手,对创新军队院校教育教学管理机制的途径进行探讨,力求不断提升军队院校的教学水平和教学质量。     

初探特校“课改”后的课堂教学新特征

一、搞好"课改"必须掌握教育的新思想和新理念 国家基础教育课程改革是在素质教育要求也是时代需要下提出来的,支撑这一系列改革的必定是一些教育新思想、新理念.作为教学第一线的教育工作者要搞好"课改"就必须了解掌握有关的新观点、新理论,转变观念适应"课改"新形势,进而推动"课改"的健康发展.据一些资料介绍"课改"的新教育理念和新课程观主要有以下七个方面:     

完善廊坊现代国民教育和终身教育体系

协调发展廊坊市现代国民教育和终身教育体系,有利于平衡整个廊坊市教育的发展,结合党十七大的精神,贯彻和落实现代化的教育理念,有助于现代国民教育体系更加完善,终生教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平显著提高.     

对高校创新人才培养的思考

培养优秀的人才,关键是其创新和独立思考能力的培养,授之以"渔",而非单纯的"鱼",培养创新人才,是高校最重要的教育使命,首先要树立以生为本、个性化教育的理念;其次要在课程、教材、教师、实践基地、校园文化等方面,形成一个多样化的创新人才培养的体制和机制;最后要重视人才创新人格的养成。     

人才建设重在教育创新

治国兴邦靠人才,人才建设靠教育。古往今来,人类文明的薪火有赖教育传承,教育的创新发展水平,决定着人才培养的数量和质量,直接关系着一个国家的综合国力和国际竞争力。如何贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》,切实加强人才建设,关键在于用“三个代表”重要思想推进教育创新,改革不合时宜的传统体制,树立大教育、大培训观念,以人才能力建设为核心,建立教育培养与人才需求结构相适应的有效机制,为全面建设小康社会提供坚强的人才保证。本文提出了促进人才建设,树立教育创新的优先理念、构建国民教育体系和终身教育体系的几个基本思路,以飨读者。     

美乐教育的理论与实践

一、美乐教育的理论设计 进入20世纪90年代以来,世界政治风云变幻莫测,国际竞争日益激烈,科学技术发展更加迅速,世界正面临着前所未有的经济实力和综合国力的角逐。这一国际大角逐的实质是科学技术和民族素质的较量。发展科学技术靠人才,人才靠教育。但是,作为国民教育基础的我国中小学教育,由于长期受片面追求升学率和“应试教育”的严重束缚和影响,难于为全面提高人才素质和国民素质奠定坚实基础,无法     

化学教学中如何培养学生的创新意识

展望未来社会,国际之间的竞争,实际上就是人才竞争.人才的本质特征就是创新.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,只有创新,中国才能立于新世纪的强国之林.创新人才的培养,教师是"先导",学生需"先行".化学作为教育的一个组成部分,更要适应现代教育的要求,为国家培养出一批具有高素质的创新人才.     

关注"现代国民教育体系"

中共十六大报告所提出的"现代国民教育体系",是国家宏观战略性教育发展目标,也是重要的教育科学命题,应引起国人的特别关注.我们主要应当从战略性、现代性、发展性三个方面关注现代国民教育体系.     

学习邓小平教育理论 加快教育改革

一、邓小平教育理论是我国教育改革和发展的指导思想.邓小平同志以无产阶级革命家的远见卓识,从社会主义的历史命运和发展道路的高度,对教育工作作出了重要指示.他指出社会主义的根本任务就是大力发展生产力,科学技术是第一生产力,而科学技术人才的培养,基础在教育.教育搞上去了,劳动者的科学文化水平提高了,就能创造出更高的生产率.我们国家要赶上世界先进水平,就要从科学     

北京大学高端培训专题——高端培训与自主创新

提高自主创新能力,建设创新型国家,是新时期党中央、国务院作出的重大战略决策。胡锦涛总书记在2006年全国科学技术大会上宣布,到2020年我国的自主创新实力要显著增强,进入创新型国家行列,为全面建设小康社会提供强有力的支撑。作为培养高级人才的大学后继续教育,高端培训与自主创新息息相关、密不可分。高端培训必须以社会经济发展为导向,适应高端人才素质的需求,在教育理念、教育内容、教育方式等方面不断实现变革创新的同时,为社会重点培养创新型领导人才和创新型领军人才,从而服务于建设创新型国家的需要。一、高端培训的内涵特点近年来…     

试论美国舞蹈高等教育在理念体制机制上 对我国的启示

美国作为当今世界的头号强国,其综合国力在各个方面都表现出领先世界的优势.其中,在舞蹈高等教育方面,美国的教育理念和体制机制制度要明显优于我国.我国应当在结合国情的基础之上,批判性地吸收和借鉴美国的成功经验和做法,重塑我国在舞蹈高等教育方面的理念,构建符合舞蹈高等教育发展规律的体制机制制度,逐步发展我国的舞蹈高等教育事业,为国家培养更多的专业性人才,为提高国民综合素质作出贡献.     

"双一流"建设需要处理好大学竞争与大学精神的关系

"双一流"建设是我国高等教育的重要战略选择,是面向世界的教育综合实力竞争,是国家创新力、竞争力的核心基础工程,受大学管理体制和制度路径依赖等影响."双一流"建设基本沿袭了一贯的遴选模式,通过国家教育行政部门(委托)组织的评审方式确定入围建设单位.我国"双一流"建设机制与西方国家存在着较大差异,特别是由于办学体制、管理体制和投入体制等差别,体现出较强的计划性和竞争性.这既反映了国家体制和制度优势,有利于推动我国拔尖大学快速进入世界一流大学阵营,也潜藏着"双一流"建设中目的、手段和方式等的不协调性.     

"双一流"建设背景下我国高校拔尖创新人才培养研究

创新是推动经济社会发展的战略支点,拔尖创新人才是提升国家整体创新水平的关键因素.拔尖创新人才的内涵随着时代的发展而不断变化,但表现出一些共同的素质特征.中国高校拔尖创新人才培养沿袭"先民间,后官方"的发展路径,形成了多样化的人才培养模式.与发达国家相比,中国高校拔尖创新人才培养水平还有较大差距.高校要结合已有的探索与试验,借鉴国际先进理念与经验,加快培养大批拔尖创新人才,为国家经济社会发展提供智力支撑和人才保证.