强化学校德育工作,促进学生健康成长

经常听到有的教师说:现在的学生真琢磨不透,我们该说的都说了,该讲的都讲了,但学生不该做的又做了,不该出的事又出了,真不知道他们是怎么想的,所以会有"现在的学生太难管"的感慨.那么,问题出在哪里呢?我认为一个最关键的问题,就是缺乏对学生的全面了解,教育方法不对路.为此,我们需要认真反思,积极探讨学校德育工作,选择适当的教育方式,从而提高德育教育效果.     

强化德育指导功能促进学生健康成长

高校德育的职能由规范、教育拓展为指导、规范、教育,这既是客观形势对它提出的要求,也是德育主体对德育职能的理性把握,同时,这也是德育对象的迫切要求。在知识经济和市场经济同步发展的时代,如何强化德育指导功能,促进德育对象的成长与发展,这是高校德育工作面临的一个突出课题。一、在形势政策教育中引导学生认识社会对能力素质的要求形势政策教育一直是学校德育的重要内容。以往这种教育多半注重它的政治功能———通俗地表述为认清形势、明确政策、坚定信念,而忽视了它在指导德育对象成长与发展中的作用,即忽略了通过形势政策…     

关注学生心理问题,促进学生健康成长

前几年发生的子女伤害家长的惨剧,近段时间发生的在校学生之间的伤害事件,特别是2008年发生的学生伤害老师事件。使人们更加关心孩子的心理健康问题。在学习过程中。孩子们由于学习竞争激烈以及所接触的周围环境逐渐复杂,容易产生被教师和家长忽视的心理障碍和压力．而这些心理因素已成为孩子们健康成长路上的“拦路虎”。作为教师,我们有责任、有义务关注学生的心理动态。帮助他们消除这些消极因素,确保其健康快乐地成长。     

疏导学生不良情绪,促进学生健康成长

<正>情绪是时刻陪伴每个人的一种比较深刻的心理活动,无时无刻不影响着人们的生活﹑工作和学习。良好的情绪对每个人身心健康的发展以及健全人格的培养具有重要意义。小学生在成长过程中,社会生活范围逐渐扩大,与人独立交往活动日益频繁,自我肯定和渴望被他人认可的需求不断增加。这一切都可能导致学生的情绪问题层出不穷,甚至使他们很受困扰,影响着他们的成长。教师及时对学生进行情绪教育,教给他们疏导的方法,可以使他们远离不     

强化生活教育,促进幼儿健康成长

生活即教育是陶行知生活教育理论的核心,其无穷的魅力吸引着我们在探索园本化的生活教育这条道路上一路前行.2003年我园提出了生活教育特色办园理念,借助十一五和十二五两个周期连续十余年的课题研究,不断建构、完善和优化生活教育课程,取得了显著成效,园所实现了从薄弱园到天津市一级园再到天津市示范园的跨越式...     

德育为先,促进学生健康成长

<正>"德育为首,五育并举。"这是党的教育方针对德育的基本定位,也是学校教育的基本规律。在教育系统工程中,我们如何用正确的德育思想指导学生成长?作为一个班主任,我们必须坚持德育为先,促进学生健康成长。一、树立先进德育思想德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与实践,形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。它隶属于共产主义思想     

加强诚信教育,促进学生健康成长

人无信不立,国无信不昌。诚信是一个国家、民族、社会道德的标准,是德育的重要内容,是每个人必须具备的道德品质。诚信教育不仅关系到学生的健康成长,还关系到社会主义市场经济健康发展和和谐社会的建立,因此加强学生的诚信教育非常重要。     

强化责任抓住关键促进青少年学生健康成长

近年来,我省经济社会事业保持了较快向上发展的势头.认真贯彻落实<中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>,改善青少年的体质健康状况,成为各级党委政府改善民生的重大课题.我们通过强化各级政府责任,加大投入力度改善中小学体育设施设备,大力推进阳光体育运动,认真实施"蛋奶工程"等举措,在提高广大青少年学生体质健康水平方面进行了有益的尝试,取得了显著的成效.     

防止学生数学分化,促进学生健康成长

数学是初中学生学习分化明显的一门学科,作者结合自身的教学实践,提出了“激发学习潜能、创设有效课堂、及时弥补欠缺”等策略,着眼于学生的健康成长和长远发展,不仅对于数学教学,而且对于其他学科的教学也有一定的指导价值。     

有效培养学生情商,促进学生健康成长

情商（EQ）对学生的生活和学习影响极大,它和智商（IQ）一样应在提高学生的综合素质中引起足够的重视。本文从引导学生有效控制不良情绪;教育学生正视挫折,提高抗挫折能力;培养学生具有顽强的意志三个方面阐述了如何在教育教学工作中培养学生的情商。     

深入开展养成教育,促进学生健康发展

正在中小学生中开展养成教育,不仅可以提高学生的科学文化素养,更重要的是提高他们的思想道德品质,促进学生健康全面发展。同时,强化养成教育,教会学生做人,不仅是学校德育的基本任务,也是学校精神文明建设的出发点和归宿,更是素质教育的核心。一、提高思想认识,营造养成教育氛围开展养成教育首先必须加强舆论宣传,积极营造氛围,形成全校共识,这是实施养成教育的关键。要使全校教职工明确,养成教育是促进学校校风、学风建设,全面提升全体学     

深入开展养成教育,促进学生全面发展

在中小学生中开展养成教育,不仅可以提高学生的科学文化素养,更重要的是提高他们的思想道德品质,促进学生健康全面发展。同时,强化养成教育,教会学生做人,不仅是学校德育的基本任务,也是学校精神文明建设的出发点和归宿,更是素质教育的核心。     

强化学生日常行为管理,对学生实施养成教育

高等院校普遍设有马列主义和思想政治教育课程,对学生进行系统的马列主义、毛泽东思想的基本理论教育,使他们逐步树立马克思主义的立场、观点和方法,同时进行党和国家的方针、路线、政策,以及时事形势的教育,树立和巩固辩证唯物主义和历史唯物主义的人生观和世界观的教育,以培养具有一定思想政治觉悟和文化科学知识的社会主义所需要的合格人才。我们高校德育工作应在本着以上原则的基础上,采取以正面教育和学生自我教育为主,教育与管理相结合,校内管理与校外教育相结合,思想政治教育与帮助学生解决实际问题相结合的原则,运用和通…     

优化教育教学策略,促进学生健康成长

融洽、和谐的师生关系是教育教学工作成功的沃土。为此,我首先借鉴陶行知先生"德育注重自治"的理论和全国著名班主任魏书生的"民主管理"经验,实行学生自治,切实搞好语文教学和班主任工作。     

灵活运用惩戒教育,促进学生健康成长

惩戒是学校管理经常使用的一种方法和手段,惩戒是指通过处罚来戒止、教育。苏联著名教育家马卡连柯明确指出：＂只要需要惩戒教育,老师就有义务去实施惩戒教育。在必须惩戒的前提下,惩戒不仅是一种权力,而且是一种义务;惩戒教育不仅是合法的,而且也是必要的。惩戒教育可培养学生坚强的性格,并可教会学生抵挡诱惑和战胜诱惑的能力。＂没有惩戒的教育是不完整的教育,     

家校共建,促进学生健康成长

怎样把家庭教育与学校教育有效的结合起来,让家长接受先进的教育理念和科学家教方法,真正把学生的终身健康成长作为一个长期的工作目标,这给我们班主任提出了一个研究课题,特别值得深入研究。在这方面,笔者进行了一点有效的探索和尝试,愿与大家共享。一、建立一个组织,做好三个分工做好家校沟通,必须有一个由家长积极参加的相对独立的组织,才能做到有组织、有计划、有安排、有落实、有实效。学生上初一时,家长的积极性很高     

抓好班会主题,促进学生健康成长

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班主任应充分发挥主题班会的作用,把学生发展面临的实际问题,整合凝练为有教育价值的班会主题,对学生进行引导和教育。笔者认为,班会可以选择的主题众多,但不可忽视三个方面,即价值观教育、心理教育、感恩教育。注重学生的价值观形成,给予积极的正面引导,做好价值观教育。例如,疫情期间,全国涌现出很多先锋模范人物,他们应该成为学生们学习的榜样。     

开设心理辅导课,促进学生健康成长

生长在这个发展迅速的时代的孩子,除了具有少年儿童都具有的普遍特点之外,还深深地带有新时代的印记。现实生活中,独生子女增多,父母对子女期望偏高,学生学习竞争加剧,学生面临过重的压力。如何把学生培养成为     

实施精神关怀,促进学生健康成长

班集体中,班主任是学生主要的精神关怀者,班主任最根本的教育理念、最重要的教育品质就是对学生的精神关怀。尊重、关爱、激励是学生最基本的精神需求,也是班主任教育劳动的核心内容。班主任学会关爱、尊重、激励学生,会促进教育教学活动的开展,促进学生健康成长。一、要尊重宽容学生首先,班主任要尊重学生。有一句名言叫＂蹲下来看学生＂,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,