知识经济时代图书馆创新人才的培养

20世纪九十年代,随着科学技术的发展,出现了一种新的经济形态——知识经济。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和利用基础上的一种经济,是以知识为基础,以高新科技为支柱产业的经济形态。知识经济具有知识经济化、经济全球化、资产投入无形化、经济动力创新化、经济发展持续化等主要特征。在知识经济时代,国家经济的增长比以往任何时候都更加依赖于知识的生产与应用,知识已经成为经济发展最重要的资本。知识经济中知识的生产不同于其他物质形态的生产,它并不着意于重复生产已有的知识,而重在开拓未知领域,创造新知识,构造新成果,形成…     

知识经济与创新型人才的培养

知识经济是以知识为基础，以创新为灵魂的经济，知识经济已见端倪，知识的创新、创新型人才的培养显得至关重要。作为培养人才为己任的教育理所当然地应承担起培养创新型人才的使命。培养创新型人才的教育，是以培养具有创新意识和创新能力的新人为目标，以基础知识和高新科技知识为载体，以发展的、综合的指标为工具评价教育效果的教育模式。然而，我国的传统教育是一种规范性教育，是一种封闭性教育，这很难适应知识经济时代需要。因此，必须改革我国传统的教育模式。     

知识经济时代图书馆的人才管理创新

知识经济时代图书馆的地位更加重要,对图书馆员也提出了新的要求,搞好图书馆的人才管理创新势在必行。文章分析了图书馆在知识经济时代的地位与作用,阐述了人才的重要性,并提出了进行人才资源管理创新的具体建议。     

论知识经济与高校创新型外语人才的培养

80年代末以前提出的具有"听说读写译"基本技能的工具型外语人才以及80年代末提出的既懂外语又懂某一专业知识的"复合型外语人才"已不能满足一些岗位的更高要求。知识经济时代需要有一批更为尖端的外语专业人才,即创新型人才,他们能在国际交流中独当一面,能够创新性地开展工作。本文首先指出知识经济环境下我国大学教育面临的普遍问题,在此基础上提出培养创新型外语人才的必要性,并对其培养模式作出有益的探讨。     

知识经济时代呼唤创新型人才

在知识经济时代,能对社会进步起决定作用的只能是创新型人才。创新型人才不仅是指那些能搞发明创造的名家、巨匠,更重要的是指那些具有创新意识、创新能力和创新人格的人。任何一个正常人都有创造潜能,都有可能成为创新型人才。创新型人才的培养需要创新教育,主渠道是创新性教学。创新型人才的培养离不开创新型教师群体和创新环境的支撑。     

论图书馆管理创新型人才的培养

创新是当今时代快速发展的鲜明特征,在知识经济时代,现代图书馆的管理本质也在于创新,而图书馆管理的创新源于拥有高素质的人才队伍,这对知识的创新和应用具有巨大的促进作用。本文着重阐述了人才的重要性,指出人才在图书馆管理的创新体系中的关键作用。     

知识经济与创新型人才的培养

二十一世纪将是知识经济占主导地位的社会。在知识经济时代,知识成为国家、企业最重要的资源,经济增长来源于知识资本,而不是来源于金融资本。而人才是知识的载体,二十一世纪的竞争,归根到底是人才的竞争。在知识经济时代.人才的创新能力比以往任何时代都更为重要.国家的实力在更大程度上依赖于国家范围内的求知活动和创新活动。面对二十一世纪的发展.我国需要大批高素质的创新型人才。本文拟就知识经济与创新型人才培养的问题作些讨论,以推进教育对创新型人才培养的重视。     

信息时代高校图书馆创新型人才的培养

通过我国高校图书馆所处的环境,分析图书馆培养创新型人才存在的问题,探索图书馆创新人才培养模式,提出了培养图书馆创新型人才的对策。     

浅谈知识经济与创新型人才的培养

本文对知识经济及其创新在知识经济中的作用进行了探讨 ,对创新型人才的培养提出了一些可行的措施     

知识经济与创新型人才

二十一世纪将是一个知识经济的时代,知识经济是建立在科技创新基础上的经济,因此发展知识经济的关键是培养创新型人才。面对知识经济,高等教育要深化改革,努力培养创新型人才。     

知识经济与人才培养

知识经济对劳动者素质提出了新的要求 ,探讨知识经济时代所需创造性人才的特殊能力以及如何培养的问题是很有必要的。     

浅析知识经济对人才的需求

知识经济是以人为本的经济,人才是知识经济的核心.知识经济需要一专多能全面发展的通才、需要具有创新能力的人才,教育是培养人才的关键.     

实施素质教育 培养知识经济人才

人在知识经济发展过程中发挥着举足轻重的动力作用。发展知识经济必须坚持以人为本的战略 ,把智力资源的开发和配备置于首位。通过实施素质教育 ,全面贯彻党的教育方针 ,把人才素质培养落到实处。     

从浙江海宁市外贸人才知识结构的现状谈合格外贸人才的培养

为了解外贸人才知识结构的现状,研究者对海宁市外贸企业及相关政府机构进行了调研,通过面谈和问卷调查相结合的方式,分析了当前高校在外贸人才培养方面与企业实际需求之间的差距,并有针对性的提出高校培养合格外贸人才的建议。     

知识经济时代人才应具备的素质结构探讨

人才的作用在知识经济时代尤为突出，举足轻重，而人才素质的合理性，直接关系到人才的质量。知识经济时代人才所应具备的素质结构为事业心和责任感，合理的知识结构、创新能力、团队精神和身体条件等。     

开放实验室促进人才培养

实验室是学校师生教学、科研、社会服务的重要基地。在社会发展呈现高速化、综合化、理性化、多元化的形势下,开放的实验室对提高实验室的教学水平、加强实验室管理、突出创新教育显得尤为重要,给学生提供更多的适合自己特点的实践与创新的机会,使学生及早接受创新能力的锻炼。同时可以为社会服务,也可提高设备利用率,提高办学效益,实现资源的共享。     

知识经济与科学劳动创造价值

知识经济的核心是用于创新的科学劳动成为社会劳动的重要形式，知识经济下的劳动价值论应将科学劳动纳入生产劳动范畴。就此问题，本文从科学劳动和知识价值取得的角度，运用劳动价值论进行了分析，得出了“劳动——知识——劳动——知识”的动态链。     

论知识经济时代高素质人才的培养

培养高素质人才是知识经济时代的重大主题。知识经济时代高素质人才必须具有高创造性，必须具有完善的人格结构，必须具有融人文精神与科学素质于一体的智慧，必须具有宽广的世界胸怀。     

教师是培养合格人才的关键

教师是培养合格人才的关键,与教师相联系的教育是中华民族振兴的希望。因此必须高度评价教师在社会主义现代化建设中的作用．采取切实有效的措施,提高教师的社会地位,增加对教育的投入,建设一支稳定的高素质的教师队伍,使我国的教育事业健康地向前发展。     

西部地区高校人才培养应侧重于人力资本存量的提高

西部地区高等教育应在西部大开发的背景下,树立正确的办学理念,构筑符合实际需要的办学模式,实现西部地区人力资本的优化和存量的提高。