读报，“让无力者有力”

“开卷有益”．这是大学者胡适写给普林斯顿图书馆的题词。那么阅读优秀报纸也一定有益，我相信．学生也相信。于是约定每周五语文课读报．学生一片欢呼．心想读报好不轻松自在!     

“掩卷自思”亦有益

“开卷有益”是勉人勤读的一条名言。据辞书所释,“开卷有益”的意思是打开书本就有好处。王(?)之《渑水燕谈录》卷六中指出:“太宗(宋太宗)日阅《御览》三卷,因事     

小议“开卷有益”

“开卷有益”是说读书总有好处。作为劝读的佳话 ,它确实给人以不少的激励。不过 ,若没有什么条件限制的话 ,此语未免欠妥。因为在更为广阔的书海之中 ,“开卷”未必尽“有益”。其实 ,从出处看 ,“开卷有益”一语是有条件限制的。王辟之《渑水燕谈录》卷六云 :“太宗日阅《御览》三卷 ,因事有阙 ,暇日追补之 ,尝曰 :‘开卷有益 ,朕不以为劳也。’”宋太宗的“开卷”有极强的针对性 :一是读可读之书。《御览》是什么 ?是皇帝读的专为皇帝编的书 ,是文臣史官选择的一定时代的民族文化、社会文明的精华。是“好”书 ,才“开”而“有益”。二是…     

且说“开卷有益”

蜂以采花,故能酿蜜;蚕以食桑,故能吐丝。莘莘学子,开卷有益,这似乎是一条不成文的传统经验。有人说:“一本新书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驰向无限广阔的生活海洋。”的确,广泛阅读,对丰富学识,开拓视野,发展智力是很有好处的。然而,我总觉得,“开卷有益”这话说得过于笼统。“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”而“不     

评“开卷有益”

我想来谈谈“开卷有益”这个话题。我们的古人提倡“开卷有益”,并鼓励读书人发扬“绳锯木断,水滴石穿”的精神去读书。这些当然是对的。不过,我们说“开卷有益”,首先取决于“开”什么样的“卷”。一度时期,诸如武侠、色情、暴力之类的书籍由偷偷摸摸而到冠冕堂皇地打着通俗文学的牌子充斥书市。这些不良书籍毒化人们的灵魂,污染社会风气,尤其在青少年罪犯中,有许多人就是因为从一本不良的书开始走向正义与道德的对立面的。记得有位伟人说过,读一本好书就如遇到了一位好的老师。奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》激励着多少人在茫茫的命运荒原上去开拓生活的奋进之路:巴金的《家》《春》《秋》使多少热血儿女挣脱封建家庭的桎梏,毅然投身于火热的革命洪流。马克思恩格斯的著作,则引导着全人类追求光明与幸福。所以,“开”良“卷”才     

“开卷有益”

“开卷有益”,考试总是有好处的。 对学生而言,学了一段时间以后,通过考试才能知道自己是否掌握了所学的知识。考试后,可以根据成绩的好坏,弥补不足,对下一步的学习计划进行合理的安排。     

“整本书”的阅读指导

古人云：开卷有益。课外阅读可以增长知识，开拓视野。我们在课堂上学到的，仅仅是知识海洋中的一瓢水，只有引导学生广泛阅读，才能带领他们“从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”。     

引导“坏孩子”改正错误

智障儿童随班就读,需要一个健康的成长环境．同时要引导智障学生学会与人交流,学会自我保护。让随班儿童学会自我保护的前提条件,就是要在班级建设中引导“坏孩子”改正错误。     

备课中的“博采”与“约取”

备课是上好课的前提条件。本文结合中学语文教学 ,论述了怎样处理好备课中的“博采”与“约取”的关系问题     

开卷有益

A教授在上课时爱说“开卷有益”，告诫学生多读书。可是学生亵渎了它的告诫。在期末考试的时候，当教授进入考场时发现每人桌上放了一本书。他还没有说话就听见他们异口同声地说“开卷有益”。开卷有益     

开卷有益

成语“开卷有益”源于北宋王辟之编撰的《渑水燕谈录》卷六：“太宗日阅《御览》三卷,因事有缺,暇日追补之,尝曰：开卷有益,朕不以为劳也。”     

也谈“开卷有益”

亲爱的莉莉表妹:你好!您在信中说,你在课余时问,爱读小说,没料到,竞受到老师的多次批评,还被缴去了几本厚厚的长篇。为此,你好苦恼。莉莉,古人确实说过“开卷有益”,我也认为你的进步的确很快,这也可能     

浅议“V不了”

V不了”和“V不下”是外表结构相似的动补结构,但是对“V不了”的综合研究还不是很多,本文从“V不了”形成的前提条件,“V不了”在语法、语义、语用上的特点这些方面对该结构作了浅要分析。     

我终于圆了一个梦

我家就在无锡惠山脚下,所以我平时喜欢爬山．喜欢沉醉于“明月松间照,清泉石上流”的那份悠闲．喜欢登山时汗水蒸发的那份惬意。我喜欢看书．开卷有益嘛,每本好书都有与众不同的闪光点。     

和书牵手

小时候。听爷爷说，开卷有益。当时听到这句话，我不明不白地点了点头0长大以后，我才知道“开卷有益”的意思。那就是让我们多读书，多和书牵手。     

“中西合璧”的藏书票

著名学者胡适(1891—1962)1950年曾任美国普林斯顿大学葛斯德东方图书馆馆长,并题有“开卷有益”四字赠给这所收藏有众多东亚文献资料的图书馆。普林斯顿大学制作了一张风味别具的藏书票。藏书票的主体部分就是胡适的题词,方框内为胡适的手迹。胡适的字内蕴典雅,清秀方正,不癫不狂,将文人性情倾注笔端,既具功力,又具丰采。方框上端的英文为“葛斯德东方图书馆和东亚收藏中心”,下端则是“普林斯顿大学出版社赠送”。中国书法与英文聚合在一张小小的藏书票上,简洁新颖,有一种“中西合璧”之美。C“中西合璧”的藏书票@林夏…     

本期主题:开卷有益VS开卷未必有益?

正反观点:开卷有益“开卷有益”这则成语的意思是打开书本,总有益处。常用以勉励人们勤奋好学,多读书就会有所收益。     

让情感在“双基”的落实中萌生

情感、态度的培养与“双基”教学怎样才能做到两者兼顾呢?这一直是许多一线老师头疼的问题。针对这个话题,下面几位老师结合自己的教学实践,给我们做了诠释。在讨论中,他们各抒己见,有的认为情感、态度的培养与“双基”教学应相伴相生;有的认为情感、态度的培养与“双基”教学之间应把握一个“度”……相信所有这些讨论,老师们定会开卷有益。     

开卷有学问

提及开卷,大家的第一反应,可能就是“开卷有益”。这一成语源于北宋王辟之史料笔记《渑水燕谈录》卷六：宋太宗日阅《御览》三卷,因事有缺,暇日追补之。尝日：“开卷有益,朕不以为劳也。”     

教师的定位在哪里——口语交际课例评析

最近,听了一节公开课,主题是围绕“开卷有益”还是“开卷未必有益”的话题展开辩论。上课伊始,教师和学生共同审题,并强调了本次辩论的注意事项。然后教师就加入到学生的讨论、辩论行列之中。辩论会由一位学生主持,收到了良好的效果。以下是辩论的部分实录: 主持人:同学们:今天的辩论会由我来主持。辩论的主题是“开卷有益”还是“开卷未必有益”。支持“开卷有益”观点的同学为正方,支持“开卷未必有益”观点的同学为反方。现在正反双方分组讨论,15分钟后进行辩论。(教师参加各组讨论,学生讨论的气氛十分热烈) 主持人:请同学们回到各自的位…