高三历史复习要做到三个“四”

近年来高考历史的命题注重考查主要知识点,注重不同时期知识的相互联系与比较,注重对能力的多层次考查。故高三历史复习要做到三个"四",即处理好四个关系,树立好四种意识,落实好四项措施。     

四明文学批评形态研究

四明文学批评的主要形态是诗论、文论、曲论,具有哲理性、时代性、现实性、实证性、批判性等诸多理论特征,表现出对传统文学精神的继承和革新。四明文学批评的主要精神与批评家的审美理想基本上是一致的,对四明文学乃至中国古典文学的创新与发展具有较大的影响力。     

基于“四元五环”的“平面向量数量积”教学设计探析

教师可以遵循新课标理念,依照“四元五环”教学法,精心设计教学.即教师依循“四元”要素,遵循“情境—探究—体悟—内化—应用”五个环节实施教学,让学生在建构知识的同时,感悟数学学科基本思想,积累活动基本经验,并学以致用,发展数学学科核心素养.     

(N1,N2),(N2,N3),(N1,N3)-三(噻吩亚甲基)-N-(噻吩亚甲基)-季戊四胺的合成和晶体结构

以季戊四醇为原料,经多步合成季戊四胺,然后与2-噻吩醛反应,合成了(N1,N2),(N2,N3),(N1,N3)-三(噻吩亚甲基)-N-(噻吩亚甲基)-季戊四胺。结构经核磁和X-单晶衍射实验证实。结果表明:其晶体结构属六方晶系,空间群P6(5),Z=4,晶胞参数:a=1.8385(6)nm,b=1.8385(6)nm,c=1.3866(8)nm,α=90.00,β=90.00,γ=120.00,V=4.05873 nm3,F(000)=1740.0,Mu=0.39 mm-1,R1=0.0719,Rw=0.214.     

（N1，N2），（N2，N3），（N1，N3）-三（噻吩亚甲基）-Ⅳ-（噻吩亚甲基）-季戊四胺的合成和晶体结构

以季戊四醇为原料,经多步合成季戊四胺,然后与2-噻吩醛反应,合成了（N1,N2）,（N2,N3）,（N1,N3）-三（噻吩亚甲基）-N-（噻吩亚甲基）-季戊四胺。结构经核磁和X-单晶衍射实验证实。结果表明：其晶体结构属六方晶系,空间群P6（5）,Z=4,晶胞参数：a=1,8385（6）nm,b=1．8385（6）nm,c=1．3866（8）nm,a=90．00,B=90．00,1=120．00,V=4．05873nm3,F（000）=1740．0,Mu=0．39mm-1,R1=0．0719．Rw=0．214．     

武术“四击”“四法”实战剖析

＂四击＂＂四法＂是武术运动的重要技术,是构建攻防格斗动作的主要内容。在实际应用过程中仅靠单一的技术和体力是难以取胜的,还必须利用各种地形,建筑物等条件,灵活机智地采取相应的擒拿格斗战术,才能保障在各种不同场所发挥出武术＂四击＂＂四法＂的威力。     

提高高校团干部思想修养对策探析

提高高校共青团干部的思想修养,改进其工作方法是做好青年思想道德素质建设的重要基础。要做好青年工作,树立正确的“青年观”和“工作观”,针对团干部的特点,高校共青团干部必须做到“四真”与“四勤”。这是对共青团干部的思想道德修养、工作方法和行为方式上的总体要求。     

略谈美术教学中的"四王"与"四僧"

本文以清初"四王"绘画为论证基点,阐述了其在笔墨研究方面的贡献,并论述了同时期"四僧"绘画的艺术特点,提出应在美术教学中将"四王"的笔墨训练和"四僧"的艺术理念结合起来,以消解其各自的局限性,从而使我们在面对传统时充分重视对传统多样性的运用。     

四分体,还是四合体?——减数分裂过程中有关名称的探析

减数分裂过程中名词术语较多且叫法混乱是造成学生学习困难的原因之一.既然是针对同一概念,名称应该统一,对名称进行规范.统一名称后,由于名称问题给教和学带来的不便也是完全可以避免的.     

《背影》中的“四”奇

朱自清散文在质朴平淡的文风背后蕴藏着一种精美的艺术力量,即所谓的"于平淡中见神奇",这是作者在艺术上一种真正的大巧若拙的体现,大朴正是大巧的表现,作品在平实中蕴藏着极为精巧的构思。《背影》中四写背影、四次话别、四次"看"父、四次落泪即体现了这一特点。     

《背影》中的“四”奇

朱自清散文在质朴平淡的文风背后蕴藏着一种精美的艺术力量，即所谓的“于平淡中见神奇”，这是作者在艺术上一种真正的大巧若拙的体现，大朴正是大巧的表现，作品在平实中蕴藏着极为精巧的构思。《背影》中四写背影、四次话别、四次“看”父、四次落泪即体现了这一特点。     

谈当代大学生对“四风”的认识

形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风统称为"四风"。"四风"问题不但违背了党的性质和宗旨,也对当代大学生产生了严重危害。大学生有必要了解、认识"四风",并进行自我反思,从而在破除"四风"中做出应有贡献。     

学习四要素──谈树立教学新观念

学习应有四要素,即学习内容、学习方法、学习过程和学习成果。师生双方应该在这四个层面上建立平等对话的新关系和新格局,从而打破传统的教学模式,构筑起学生自学、老师辅导学生自学的教学新模式。     

平面几何入门教学之我见

一、注重入门“四个衔接”１．注重与小学简单几何概念的衔接。应充分利用小学学过的概念与性质，突出分析概念的本质属性与性质的运用。利用生活中熟悉的事例，多提问、让学生多思考，利用具体的模型多观察、多比较，让学生多总结，从而加深学生的印象，使其理解定义、公理、公理的本质，掌握其初步的运用。２．注重与小学数学语言的衔接。小学数学中的语言简单明了，一般都是直观的描述性语言。中学几何一开始就引进了符号语言，并结合推理训练，要求进行符号语言和文字语言的互译。因此，教学时在进行文字语言训练的基础上，注重将文字语…     

谈当代大学生对“四风”的认识

形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风统称为“四风”.“四风”问题不但违背了党的性质和宗旨,也对当代大学生产生了严重危害.大学生有必要了解、认识“四风”,并进行自我反思,从而在破除“四风”中做出应有贡献.     

让马克思主义可亲可爱可敬可信

"马克思主义基本原理概论"课教学的一个重要任务,就是充分展示马克思主义的可亲可爱可敬可信.而要展示马克思主义的可亲可爱可敬可信,必须实现"马克思主义基本原理概论"课教学的可亲可爱可敬可信,而实现教学的可亲可爱可敬可信,关键在于"马克思主义基本原理概论"课教师的可亲可爱可敬可信.     

对3+x高考文综(历史)命题与教学的反思

"3 x"高考已历经数年,历史学科如何面对"3 x"高考试题特点、命题思路、考试要求,做到减少失误乃至达到事半功倍之效,势必是高三同仁十分关心、时时反思的问题.笔者认为历史复习教学的关键在于解决四个问题,即主体与主导性问题,章节推进与专题命题性问题,主体知识与细微知识性问题,理论与实际、历史与现实性问题.     

论高职高专数控技术专业课程体系的构建

本文从数控专业的人才需求出发,提出了课程与岗位结合,构建"四岗四层次"专业课程体系,并阐述了课程体系的实施过程。     

四元数矩阵的线性表示

分别给出了四元数矩阵的一种新的复表示矩阵以及广义四元数矩阵的线性表示.