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随着新课程的进一步推进,以学生发展为本的教学理念逐渐深入人心,而作为中学历史拓展型课程的乡土史教学也日益受到教育界的重视。教育部制订的2011年版《义务教育历史课程标准》"课程资源的利用与开发建议"中也明确提出:"在历史课程的实施中,教师要强化历史课程资源意识,因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。"其中就包括多方面开发和利用校外历史 相似文献
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杨念辉 《中学历史教学参考》2016,(4):59
积极开发和充分利用课程资源是顺利进行历史教学的基础条件,也是课程改革的一个重要理念。历史学科的独特性质决定了历史课程有着丰富的信息资源,因此,根据课程标准和教科书内容、地域特点以及学校特色自主开发与有效利用历史课程资源,是历史教师调动学生积极参与历史教学活动、帮助学生从历史中汲取智慧的重要教学任务。下面笔者就中学历史课程资源开发与利用的途径与作用谈几点认识。 相似文献
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历史地图是学习历史的重要工具,历史地图教学也是历史教学的重要组成部分。随着新一轮基础教育课程改革的深入发展和人们对新课程的理解,课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视。在课程资源的百花园中,历史地图册以其方便、快捷、简朴、大方、实用而被广大中学历史教师所认可和肯定。 相似文献
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张伟欣 《教学管理与教育研究》2023,(15):74-76
乡土历史资源是一种较具开发价值的课外资源,将其应用到初中历史教学中可以激发学生兴趣,拓展教学边界。本文研究探讨了在初中历史教学中应用乡土历史资源的价值,从历史教学特点和需求出发,讨论了应用乡土历史资源应注意的原则,并进一步提出历史教学中乡土历史资源的开发、课堂教学应用和课外应用策略,保障相应资源开发和利用效果的建议。 相似文献
5.
陈新民 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(12):24-26
课程资源是课程改革中提出的一个新概念.教育部颁布的<全日制义务教育历史与社会课程标准>,也对课程资源的开发与利用提出了明确的要求.那么,在中学历史与社会教学中,课程资源的开发和利用有何重要意义?课程资源有哪些主要类型?如何开发和利用?这些都是当前课程实施过程中教师们十分关注的问题.本文拟就此问题作一初步的探索. 相似文献
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《初中历史课程标准》明确规定：充分开发和利用乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和感悟大有裨益。利用乡土历史课程资源对学生进行热爱家乡、热爱祖国的爱国情感教育,对培养学生人文素养,提高学生的学习兴趣等诸多作用在教学实践中已得到充分的肯定。但由于初中历史教学任务重,我们必须巧妙地将乡土资源与课堂教学有机整合起来,真正发挥乡土历史资源促进历史课堂教学的作用。 相似文献
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历史课程资源的开发与利用是新一轮课程改革的重要内容,如何把乡土历史课程资源融入中学历史教育教学之中,是历史教育工作者需要思考的课题。本文就辽宁乡土历史课程资源的开发与利用进行阐述。一、承时代重任,溯乡土本源,品历史韵味,蕴爱国情怀教育部新课程方案规定,中学生除了 相似文献
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小学品德课程中,历史题材课文在教材中占据了较大的部分。教师教学这类课文时有困难,其中一个困难就是缺乏课程资源,无法满足教学的需要。那么,品德课历史题材课文教学中应该如何开发课程资源呢？我觉得可以从以下三个方面入手：开发好教材资源课程资源的开发离不开教材。正确认识教材,使用教材是课程资源开发和利用的首项。巧妙运用教材中的图例、表格,灵活地选择教学内容,精 相似文献
9.
李桂艳 《小作家选刊(小学)》2011,(2):93-94
学生是教育的对象,更是教育、教学中可以开发和利用的资源。在历史教学中,学生就是一种重要的课程资源。但是,在实际的教学过程中,人们常常忽视对学生资源的认识、开发与利用。历史教学应利用学生的学习基础,重视学生差异性资源,加强思维训练,以开发学生历史资源,促进学生成才。 相似文献
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姜炜 《教学管理与教育研究》2021,6(11):70-71
2017年《课程标准》的实施要求教师大力开发教材以外的课程资源.在中学历史课程资源中,社区历史资源区别于其他历史课程资源最显著的特点是便于教师开展实践教学,拓展教学空间,且社区历史资源贴近学生生活,具有激发学生历史学习兴趣、拓宽学生历史视野、培育史料实证和家国情怀的历史核心素养的重要价值.开发利用社区历史资源,应当将"引进来"和"走出去"相结合,实现历史课堂和社区历史资源的双向互动. 相似文献
12.
周培佩 《河南广播电视大学学报》2011,(3):101-103
普通高中乡土历史课程资源的开发与利用,进行得如火如荼;而以培养合格初高中历史教学人员为目标的我省高等师范院校却差强人意,存在一系列的问题。针对于此,笔者提出了一些切实可行的建议:增强开发和利用乡土历史课程资源意识,在历史课堂教学中开发利用乡土课程资源,用现代信息技术开发、管理历史乡土课程资源,多渠道展开教师培训、提高教师课程地方资源开发能力等。 相似文献
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柴宏伟 《中国现代教育装备》2014,(10):52-53
正现行初中历史课程标准明确提出,"提倡教学形式的多样化,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源",同时指出,"充分开发利用乡土教材和社区课程资源,乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益"。 相似文献
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小学品德课程中,历史题材课文在教材中占据了较大的部分。教师教学这类课文时有困难,其中一个困难就是缺乏课程资源,无法满足教学的需要。那么,品德课历史题材课文教学中应该如何开发课程资源呢?我觉得可以从以下三个方面入手:开发好教材资源课程资源的开发离不开教材。正确认识教材,使用教材是课程资源开发和利用的首项。巧妙运用教材中的图例、表格,灵活地选择教学内容,精 相似文献
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新课改中发动每位专业教师开发与新教材相配套的课程资源,将主要课程形成研究课题,通过收集形成课件数字资源,支持、协助图书馆建立校本课程资源库,并创建校本课程资源共享平台,为新课程服务,发挥了图书馆在课程教学中的作用,提升了学校教育品质。 相似文献
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历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史教学水平的提高有极其重要的作用。如何有效地开发和利用历史课程资源．是我们应该着重思考的问题。本文通过对中学历史课程资源概念的界定．以及历史课程资源现状的分析．提出了加强中学历史课程资源开发和利用的基本途径。 相似文献
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如何有效地开发和利用课程资源．决定了学生的素质发展情况和实际的教学成果。教材中的范例、课外资源和学生身上蕴涵的主体资源是教师进行开发和利用的重要课程资源。 相似文献
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新课程改革中,改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程财地方、学校及学生的适应性,是基础教育课程改革的日标之一。这个目标指导我们要开发和利用地方课程资源。笔者就历史教学中如何开发和利用地方历史课程资源淡谈自己的看法。 相似文献
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在历史教学中,开发和利用乡土历史课程资源已蕴成为历史课程教学改革的重要手段之一．呼伦贝尔学院历史专业教学中,采用了设置乡土历史课程。开设乡土史专题讲座,课堂教学融入乡土史教学内容、参观考察名胜古迹、乡土史研究等途径,优化历史教学过程,提高历史教擘效益． 相似文献