举例法在课堂教学中的运用

所谓举例法 ,就是用具体事例解说某种事物、某种情感、某种道理的一种方法。教师恰到好处地运用举例法 ,能活跃课堂气氛 ,激发学生学习兴趣 ,启迪思维 ,开阔思路 ,加深理解 ,增强记忆 ,发展学生的智力和能力。运用举例法需要注意这样三个问题 :第一 ,所举的例子一定是学生熟悉的。如果举学生不熟悉的例子 ,这个例子本身还要解释 ,那就是自找麻烦了。第二 ,所举的例子一定要比被解说的事物通俗。举例的目的是用比较浅显的事理解说深奥的问题。如果举例不通俗 ,例子本身仍很费解 ,那就达不到举例的目的。第三 ,所举的例子要力求简单。因为举例…     

哲学原理教学中的举例问题

举例是理论课教学，尤其是象哲学原理这样高度抽象的理论课教学经常使用的方法。在教学中怎样选例和举例，不仅直接影响课堂教学效果，而且是关系到理论联系实际，培养学生能力等一系列教学原则能否贯彻的大问题，有专门予以探讨的必要。一、举例论证是哲学原理教学的基本方法例证法是一种重要的论证方法。在原理教学中，举例的基本功能是对哲学基本原理和观点进行论证。用于论证的例子叫例证。作为例证的例子要求必须是真实且具有典型性和普遍性的事实材料，不能任意虚构和臆造。例证从性质上看，有正面例证和反面例证。正面例证是用事实对…     

思想政治课举例“三要”

在思想政治课教学中,举例是比较实用和常用的一种教学方法。在教学中,教师要讲究举例的策略和艺术,结合教学实践,笔者认为举例必须做到以下“三要”:一、举例要有说服力“事实胜于雄辩”,教师在教学中要选择具有说服力的例子,让学生在对例子的分析中,信服地明白道理,自觉地提高认识。举例要有说服力,就是说例子要典型,教师要以百里挑一的严格态度去遴选例子,不用则已,一用就能获得一叶知秋的效果。如教学《交友要讲原则》一课,为了让学生明确“交友要善交益友,不交损友,乐交诤友”的道理,就可举这么一个例子:北宋时期,著名文学家、史学家欧…     

政治课教学的举例技巧

政治课能否上好，举例至关重要。一个有趣的例子可以给同学们留下深刻的记忆，一个巧妙的例子能够说明一个深奥的道理，可见例子是帮助学生理解和掌握抽象的政治理论的重要桥梁，是点燃学生学习兴趣的火花。但例子要想起到应有的作用，就必须讲究举例的方法和技巧。在教学实践中，笔者摸索出以下几方面举例的技巧，效果甚佳，现说明如下： 一、忌多宜精 它包含两层意思，首先要求举例时要精心选择最能说明问题的具有代表性的例子，切忌随手拈来，泛滥成灾。有的教师在课堂教学中为了说明一个问题，滔滔不绝一连串能举好几个例子，不仅占用了…     

课堂教学举例刍议

在授课中例子的运用能验证理论，开阔学生知识视野，引导思维，活跃课堂气氛，提高授课效果。本文就课堂教学举例的目的、选例、用例技巧和提高课堂教学举例水平的途径等进行了探讨。     

政措课数学中举例的“四性”要求

政措课数学中举例的“四性”要求陆增祥在课堂教学中例子谁都会举，但效果却并不一样。有的例子举得成功，学生对所学的知识心领神会、印象深刻；有的例子举得不成功，效果适得其反．本来想加深学生的理解，结果却使学生更加糊涂；有的例子举得一般化，虽有加深理解的作用...     

化学教学中举例五要

化学教学中举例五要江苏崔华在化学教学中，把情理寓于事例中是一种常见的重要教学手段。实践表明，教学中一个好的举例，胜过千言万语，具有事半功倍的效果。怎样举出色的例子？笔者认为要注意＂五要＂。一、要新所举的例子尽量鲜为人知，令人耳目一新。比如要学生理解一...     

浅谈政治课教学中的举例

举例是政治课教学中经常采用的一种有效的教学手段,也是在教学中坚持理论联系实际原则的一个重要环节。如何针对学生的认识水平、知识基础和思想实际,精心地选例和用例,对提高政治的课堂教学质量,发挥政治课的应有作用,具有极重要的意义。一、举例在政治教学中的地位政治课教材中的概念,是客观事物的本质属     

论教育学教学的举例艺术

举例是教育学教学中联系实际说明问题的一种常见的方法。举例只有讲究艺术性,才能收到良好的教学效果。所谓举例的艺术性是指教师在教学活动中,能创造性地组织教学,善于将教育理论知识和实际例子很好地结合起来,使学生在愉悦中学到知识,受到教育。它是教师学识和智慧的结晶,是教师教学的灵活性和创造性的反映。如果举例注意艺术性,就能激发学生的学习兴趣,减轻学生理解教材的难度,启迪学生的思维。恰到好处的典型事例,具有使学生如梦初醒、恍然大悟、深受教育的功能。反之,如果教师的举例缺乏艺术性,所选的例子低级庸俗,没有典…     

语文教材处理三得

语文教材处理三得海南董国柱“教材无非是个例子”，这个观点已深入人心，为绝大多数语文教师所认同。这些“例子”使语文教学得法于课内而得益于课外的目标得到实现，又是举一反三原则的体现。课本中的课文就落在这“举一”上，这“举一”十分重要。因为能否“反三”，在...     

教学中的“举例”原则

举例是教学中的一种常用手段,更是一门艺术。恰到好处的典型事例,能使学生如梦初醒,恍然大悟,成为帮助理解,强化识记、防止遗忘、启迪思维、发展能力的催化剂。若使用不当,往往会越说越谜,越听越糊,适得其反,事倍功半。下面就“举例”问题,谈几个原则,与青年教师朋友商榷。 一、必要性原则 对抽象概念,深奥道理,学生不易理解,难以接受时,必要的、恰当的举例能起到事半功倍的效果。如“摩尔”概念,常用古时量谷子的“斗”,现代如火柴的计量单位“盒”、“打”来帮助理解。需要注意的是举例不能滥、多、乱,切忌为迎合学生猎奇心理,片面追求趣、新、奇、乐,不视内容深浅,问题难易,举一大堆例子说明同     

浅谈思想政治课的课堂举例

举例 ,是课堂教学中用于说明事理、印证论点或帮助学生理解某些抽象概念常用的一种方法 ,在以理论联系实际为基本原则的思想政治课教学中显得尤为重要。那么 ,政治课教师如何才能通过信手拈来的实例举证 ,使深奥枯燥的理论变得浅显易懂 ,使以说理为主的课堂富有说服力 ,能一下子抓住学生 ,从而产生良好的教学效果 ?经过几年的探索 ,我体会到课堂举例应着重把握以下“五性”原则。　　 1 新颖性　即所举的事例和材料必须新颖。将新知识、新信息引入课堂 ,可以使思想政治课教学更贴近学生 ,贴近社会。这样的例子 ,一方面具有权威性 ,因而说服…     

用复数方法探求轨迹举例

用复数方法探求轨迹举例王思聪（贵州省遵义师专５６３００２）复数的乘除法对应着平面向量的伸缩与旋转．在一些特定条件下，用复数方法去探求轨迹问题，能使问题解答变得容易、直观和简捷，下面举二例子以说明．例１已知Ｂ为椭圆ｘ＝３ｃｏｓθ，ｙ＝上一动点，△ＯＡＢ...     

用好一例,学生获益

<正>我国著名教育家叶圣陶先生曾指出:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和作文的熟练技能。""用教材教",方使师生都获得自由和解放,成为驾驭教材的"主人";"用教材教",教师就应着眼于学生现在和未来的需要;"用教材教",教师就会放宽语文的视野,让语文教学与学     

生物教学中举例的应用

举例是一种常用的教学手段，教师在教学中，将理论知识和实际例子很好地结合起来，可以使学生在轻松愉快的教学过程中掌握知识。 一、生物教学中举例的意义 1．培养创造性思维 培养创造性思维，是生物教学改革的重点之一。恰当的举例，不仅可以丰富课堂的内容，还能够及时点燃具有创新思维的话题。在学习微生物时，讲述青霉素的发现历史：英国医生弗来明在对葡萄球菌的研究过程中，由于一小撮青霉的出现，使培养的葡萄球菌死亡。     

浅谈高中政治课举例应注意的问题

高中政治课需要用鲜活、生动、贴切的例子来丰富课堂,但是选用例子一定要注意具有典型性、时代性、趣味性、真实性、正面性和乡土性特点,要正确处理课本原理和例子的关系,懂得充分利用课本原有例子,在教学环节中如何适时举例以及如何让学生也参与举例,教师要善于收集和整理案例。     

谈文学理论课的举例问题

文学理论课因其抽象、艰深,较难理解接受,在讲授时应重视举例对理论的阐释作用,但不能把文学理论课上成文学批评和文学鉴赏课,要确保其理论品格,这就需要处理好理论和举例的问题,使所举的例子既能说明所讲的理论,又不致于使例子和理论之间是简单的套用关系。     

课本外例证在教学中的作用

一般认为,要阐明一个深奥的生物学原理或讲清一个抽象的生物学概念,所需的论据往往离不开教材中充实的例子。但多年的教学实践,使我体会到,在授课时,如果教者只用教材中原有的例子来说明问题,大部分学生会感到乏味,同时也束缚了他们的思维。那么,教材以外的例子在生物教学中究竟能起到多大的     

对小学科学教学“用教材教”的认识

叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”《科学（3-6）年级课程标准》（实验稿）也提出科学课教学应该“用教材教而不是教教材”,要“树立开放的教学观念”,“不要拘泥于教科书上规定的教学内容”。这就需要我们站在另外一个高度,把教材当作一个“例子”,教学中既可以根据教材提供的内容和创设的情境来完成《课程标准》中规定的最基本内容,也可以突破教材,联系实际,进行调整,完善和充实生成新的教学内容。即吃透教材,用好这个例子;完善教材,超越这个例子;自选教材,走出这个例子。从而达到举一隅而以三隅反的目的,切实培养学生的科学素养。     

政治课教学举例“三新”

在政治课教学中,教师要将比较抽象的道理讲清楚,常常举一些相应的例子来说明,但只有较新颖的例子才能给学生留有深刻的印象。这就要求教师做到:材料新有些教师举的例子比较旧,不能反映时代特点,教师最好举一些与现实的国内或国际大事相关的例子,这样可以引起学生的兴趣。道理新结合教材,挖掘出新思想和新观点,找出与此观点相适应的例子来说明,可以加强学生对知识的理解。形式新举例不能只采用“说”的形式,同时可以采用演示报纸、杂志等手段以及播放电视资料、演示实物……如此举例,可以扭转呆板、乏味的课堂气氛,收到较好的效果。政治课教…