从抓管理入手 增强电大的竞争力

今年是邓小平同志亲自批准创办中国广播电视大学二十周年。二十年来,电大人遵循邓小平同志的教育思想,对具有中国特色的开放教育和现代远距离教育进行开创实践,为各地经济发展培养了大批用得上、留得住的人才,缓解了人才需求的矛盾,中国广播电视大学为中国教育的改革和发展作出了较大的贡献。但不容回避的是,电大的发展与邓小平同志初创之旨仍有很大的距离,优势和作     

以邓小平理论为指导办好电大

今年是邓小平同志批准成立电大20周年。回顾电大20年来走过的历程对于今后更好地开展工作,发展电大教育无疑是很有意义的。莆田电大以邓小平理论为指导,主动为莆田经济建设和社会进步服务,全面贯彻党的教育方针,把德育放在首位,德智体全面发展,注重教育质量,加强实践性教学,已培养应用型人才近3000名,深受社会的广泛欢迎。 为了进一步办好电大,我们要深入学习邓小平理论,特别是在学习邓小平教育理论     

浅议开放教育学习支持服务水平的提升

学习支持服务是现代远程开放教育组织形式中一个不可缺少的构成要素。根据加快全民学习、终身学习的学习型社会建设的新形势和开放教育发展的新要求,认真审视当前学习支持服务工作,有必要针对实际工作中存在的问题,采取有效措施提升电大开放教育的学习支持服务水平,以促进电大开放教育的可持续发展。     

促进边远欠发达地区现代远程高等教育发展的若干思考

促进边远欠发达地区的现代远程高等教育,是现代远程开放高等教育宗旨的一个重要体现,也是电大开放教育必须面对和解决的问题。要在强化电大办学组织网络、健全学习支持服务系统、加强教育与助学资源建设等诸多方面下功夫,促进边远欠发达地区现代远程高等教育的发展。     

从电大图书馆到学习资源中心

创建全面开放实用的学习资源中心是电大现代远程开放教育个体化学习支持服务体系中的重要工作目标。文章探讨了由电大图书馆升级成为学习资源中心的必要性与可行性，并剖析了实现目标的基本条件。     

发展远程教育是邓小平教育理论的创新

邓小平同志不但继承了马列主义、毛泽东的教育思想,而且结合中国社会主义现代化建设的实际和时代特征进行了创新,提出了现代远程教育思想。当前,认真学习和研究邓小平同志的远程教育思想,对于推动我国整个经济和社会的长远发展,对于指导我国的远程教育事业跨入21世纪具有重大的现实指导意义。 一、邓小平远程教育思想产生的时代背景 李岚清同志曾指出:“邓小平教育思想的形成和     

浅谈电大图书馆为现代远程开放教育服务问题

现代科学技术的突飞猛进和电大远程开放教育的迅速发展，给提供信息支持服务的电大图书馆提出了更高要求。电大图书馆只有随着网络信息技术的应用不断加强数字图书馆和现代远程教育资源库的建设，并积极整合各种信息资源，建立现代远程教育信息资源中心，实现资源共享，才能更好地服务于现代远程越育，从而进一步促进电大教育事业的发展。     

全国试点高校在陕西开展现代远程教育的调查研究

本文通过对全国67所普通试点高校中进入陕西进行实践、试点的高校数量、分布区域、校外学习中心建设分布情况、普通试点高校和电大开放教育在学人数及变化、省内外试点高校发展情况等进行全面的调查研究．得出欠发达的陕西一个省吸引了全国46％以上即30多所普通试点高校进入陕西开展现代远程教育,全省试点高校所建校外学习中心、在学人数逐年在增加,省内、外试点高校在发展过程中呈现出不同的特点,电大开放教育规模较大,是陕西现代远程教育的主体,全省到2006年底现代远程教育在学总人数高达十三万余人。     

中国当代思想政治教育价值导向微探

在经济全球化背景下,现代思想政治教育实践要关注我国社会主义现代化建设的发展,更要关注人类的共同前途和命运,把可持续发展作为重要历史使命,建立全球的、生态中心主义新型的价值观,促进并服务于社会的发展,不断彰显现代思想政治教育在全球化进程中的价值。现代思想政治教育价值是现代思想政治教育活动对社会发展和人的全面发展的意义问题。现代思想政治教育的价值超越了传统思想政治教育单纯作为政治斗争工具的界限,在社会政治、经济、文化、生态和人的全面发展中具有复合价值。价值是一个不断发展的范畴,无论现代思想政治教育的政治、经济、文化价值,还是其对人的全面发展的价值,都随着社会实践的发展而发展,这个过程中既有价值实现的内容,又有价值创造的内容,是价值实现和价值创造的有机统一。人的全面自由发展是共产主义的最高价值目标,是人类全球化的必然归宿,也是现代思想政治教育的最高理想境界。现代思想政治教育对人的思想道德素质的提高、理想人格的塑造、精神动力的激发和人生境界的提升方面具有重大价值。     

加强和改进新时期电大思想政治工作的思考

如何适应新形势,总结新经验,解决新问题,探索新路子,建立起与社会主义市场经济体制相适应的电大思想政治工作的运行机制,这不仅是电大面临的重大理论课题,也是迫切需要解决的实际问题。 去年,中共中央颁发了《爱国主义教育实施纲要》和《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,这是指导电大思想政治工作的纲领性文件。我们要从电大实际出发,以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和     

认真贯彻邓小平教育理论加快发展电大教育事业

面向全国的广播电视大学是邓小平同志于1978年2月6日亲自批准筹建的。创立和发展电大教育,是邓小平教育理论的重要组成部分,也是这一理论付诸实施的重要战略部署。20年来,在邓小平理论指引下,广播电视大学对具有中国特色的远距离开放教育(即远程教育)进行了有益的探索,取得了很大成绩。随着信息技术的迅速发展和知识经济时代的到来,人们接受高等教育和终身教育的普遍化给电大教育提供了新的发展机遇,也提出了严峻的挑战。     

略论电大教育在构建终身教育体系中的地位与作用

终身教育作为促进现代社会发展和实现教育公平已经成为国际社会一种共识和教育理念。推进终身学习除了理念的占位外,更需要具体的实践形式,通过具体的途径及手段的创新。电大教育作为终身教育极其重要的组成部分,其30年的教育理论和实践已经向世人展示了在终身教育体系中的独特的地位与功能。大力发展电大教育,将有助于不断推进终身教育向深层次发展,发挥其在构建终身教育体系中的作用。     

浅谈电大教务管理的科学化、现代化、程序化

电大自开办以来取得了巨大成就,这是有目共睹的。在当前日益激烈的市场经济竞争中,如何才能实现国家教委和中央电大确定的今后一个时期电大教育改革和发展的总目标,把中国广播电视大学建设成具有中国特色的世界前列的现代远距离教育的开放大学,笔者就电大教务管理工作谈谈自己的看法。电大教务工作是电大教育教学工作的重要组成部分,是电大管理工作中的一个重要     

基于电大系统的社区教育实践与探索——福建广播电视大学社区教育调研报告

近几年。福建电大把社区教育作为战略任务来规划和实施,凝聚全省电大系统力量大力发展社区教育,取得了明显成效,全省电大系统“省、市、县（区）、乡（镇、街道）、村（居委会）”五级社区教育网络正在建立．社区教育“一站式”服务的网络学习环境初步形成,城乡社区教育活动日益丰富多样,社区教育理论和实践研究进入全国先进行列,实践证明依托电大是又好又快发展社区教育的现实途径和重要方向。由于外部环境和自身条件等原因．电大在发展社区教育过程中还存在着一些困难和问题需要研究和解决。本调研报告在全面深入开展电大社区教育调研基础上。总结全省电大推展社区教育的做法和成效,分析存在的困难和问题。并对今后电大加快发展社区教育提出对策和建议。     

谱写现代远程教育新篇章

回顾总结山西电大20年的办学经验,在蓬勃发展的现代远程教育事业中更好地发挥重要骨干作用。 初步形成全省远距离高等教育体系 在邓小平同志教育思想的指导下,1979年2月6日,山西广播电视大学正式成立,井分别在太原、大同、吕梁、忻州、雁北、晋城(原晋东南)等地、市成立了电大工作站。同时在全省范围内招收了第一批学员共4383名。随着全省广播电视高等教育事业的逐步发展,阳     

《基层电大本科教学质量保证的研究与实践》课题研究概况——兼谈基层电大“本科导学试验区”工作实践

为了贯彻党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标,满足福建省“建设对外开放,协调发展、全面繁荣的海峡西岸经济区”亟需大批经济建设人才的需求,福建广播电视大学从现代远程教育自身发展的规律出发,主动适应日益提升、不断变化的社会教育需求和社会成员的终身学习需求出发,设立《基层电大本科教学质量保证的研究与实践》研究项目,并在部分有条件的县级电大进行实验性研究。本项目研究是中央广播电视大学国家“十五”科研课题《现代远程开放教育教学质量保证体系研究》的子课题,也是我校在通过教育部“中央广播电视大学人才培养模式改…     

远程教育 扬帆海西——《中国远程教育》杂志社记者专访福建电大校长樊祺泉

最近,为了纪念邓小平同志批示电大创办30周年,《中国远程教育》杂志和中国网电大频道联合推出电大30年校长系列访谈,这是《中国远程教育》杂志社记者李桂元采访福建电大校长樊祺泉研究员访谈录。樊祺泉校长在电大工作了整整12年,对电大办学有深刻的体会,对远程教育理论有全面深入的研究。本刊刊登这篇访谈录,为的是让社会更加了解电大人,了解电大精神,了解电大事业。     

深化教学改革,推进素质教育

教学工作是学校工作的中心,学校主要是通过教学来培养人才。教学工作能否适应新形势的需要,培养高素质的劳动者和专业人才,与深化教育改革,全面推进素质教育关系极大。笔者联系电大教学实际,结合学习邓小平教育理论和党中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,就深化     

运用现代教育技术 优化课堂教学

二十一世纪以来,随着计算机、信息等技术的飞速发展,使原有的教学模式被打破,给教育技术这门学科注入了新鲜的血液。同时新的教育理念也向传统的教学思想发起了挑战。于是出现了现代教育技术,在教学中利用现代教育技术可以集图、文、声、色、像于一体,为教师和学生提供丰富的教育教学资源。运用现代教育技术手段能激发学生的学习兴趣,增强信息强度,增大信息密度,而且能调动学生多种感官参与学习,促进学生全面发展,主动发展,人人发展。化抽象为具体,促进形象思维向抽象思维过渡,为培养学生创新能力,提高课堂教学效率奠定了基础。     

教育创新与电大发展

江泽民总书记在北师大百年庆典讲话中提出了教育创新的重要思想。教育创新是实现科教兴国战略的必由之路,教育创新推动了电大的跨越式发展,电大要有更大的发展仍然需要教育创新。