对英语教学中的口语问题的分析

英语口语教学是高校英语教学的重要组成部分,直接影响着高校英语教学质量的提高以及学生英语口语水平低提升.我国高等教育在英语专业教学过程中,存在着众多的问题需要解决.本文旨在研究我国高等院校英语口语教学现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国高等院校英语口语教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路.     

高职英语教师英语口语教学应对策略

本文重点结合高职高专类高校的学生和英语教学的特点,指出了英语口语教学中老师和学生所存在的问题和大学英语口语教学中的一些现状,并由此提出了口语教学的应对策略,以期提高英语口语教学水平.     

多元化教学模式在高校英语口语教学中的应用

现在随着新课改的推广,高校英语口语教学也有了新要求。高校英语口语教学,是高校英语教学中的重中之重。对新型人才的培养,加强学生口语交际能力是新型英语教学中的重点。文本从高校英语口语教学出发,对多远化教学模式在英语口语教学中的应用进行探讨。     

加强独立学院英语专业服务地方经济的ESP口语实践探索——以《纺织英语口语》为例

本文针对当前高校专门用途英语教学现状和存在的问题,根据ESP需求分析理论,分析了纺织英语口语的课程建设教学目标、教材使用、教学内容以及教学评估,对新模式做了相应的探讨.     

高校英语口语教学现状及策略探究

口语教学是高校英语教学的一个薄弱环节.随着社会对高素质英语人才的需求增大,学生的口语表达能力越来越受到重视,如何利用课堂教学来提高学生的口语表达水平成为教师的首要任务.本文通过对大学生英语口语教学现状的分析,指出英语口语教学应以改革教学模式,增强学生的交际表达能力为目的,采用不同教学策略,从而提高口语教学的质量.     

高校英语口语教学的问题及对策讨论

高校英语教学的目的是为了提高学生的英语交际能力,而英语口语教学就成为了培养人才的重要步骤.在现今高校英语口语教学中存在着许多的问题,使得口语教学不能达到满意的效果,本文主要是通过对高校英语口语教学所存在的问题进行分析,结合自身的教学实践来讨论提高口语教学相关对策.     

输入输出理念与英语口语教学

随着英语口语课程在非英语专业学生中的开设,其教学水平的高低已经成为影响新的大学英语课程建设的重要因素.大学英语教学模式单一、效率低下等问题普遍存在,如何改变当前大学英语教学现状,提高教学效率是大学英语口语课程建设的重点.文章以“输入为基础,输出为驱动”理念,分析大学英语口语教学的实施情况,探讨并提出能促进口语教学的策略.     

浅谈职业中学英语口语教学改革

本文尝试从分析职业学校英语口语教学的现状与问题入手,对我国职业中等学校英语口语教学提出一些自己的改革建议,以提高职业中学英语教学的水平.     

大学英语口语教学中存在的问题及策略

随着国际交流的日益频繁,学生英语交际能力的培养在英语教学中变得越来越重要,但目前大学生英语口语交际能力远远不能满足社会需要.本文从教学实践出发分析了大学英语口语教学的现状与存在的问题,对大学英语口语教学的策略进行了深入的探讨.     

高校英语口语翻转式课堂教学模式探析

随着新课改的深入推进,国家教育部对高校英语教学提出了更高的要求,尤其是英语口语教学,这是高校英语教学中的重点和难点。在高校英语教学过程中,教师要加强对学生英语口语能力的培养,而应用翻转式课堂教学模式,能够有效提高高校英语口语教学效果。基于此,阐述翻转式课堂教学模式的特点与优势,探讨翻转式课堂教学模式的具体应用,旨在提高学生英语口语能力。     

如何有效提升高校英语口语表达能力

英语口语是英语教学中重要的组成部分,然而在实际的高校英语教学中,教师对于口语教学的重视程度以及教学效果都是比较差的。所以本文就对如何有效提升高校英语口语表达能力进行探讨和分析。     

中职英语口语教学现状与策略

现代社会对英语口语教学提出了较高要求,而英语口语教学是中职英语教学中的薄弱环节,还存在诸多问题急需改进。本文主要从目前中职英语口语教学的现状出发,深入探讨提高英语口语教学水平的对策。     

关于培养非英语专业学生口语能力的探讨

非英语专业学生英语口语能力普遍较差,英语教学应从学生英语口语现状、特点出发,改革英语口语教学,着重培养学生的口语能力。     

浅析高校英语口语“双向三维”教学训练法

随着社会国际化程度的不断加深,在党和国家相关政策的重点扶持下,高校教育培养应用型人才的重要价值日益突显。同时,高校学生的实际应用能力与经济社会发展和国际化接轨紧密结合的趋势,也决定着英语口语在高校英语教学中的重要地位不断加强。基于这一背景,本文通过对当前我国高校英语口语教学现状的大量案例研究和实地调研,梳理分析了教学中存在的很多普遍性问题,从而有针对性地提出了“双向三维”英语口语教学训练法以及相关策略。最后,本文结合当前我国高校学生的实际情况,提出了一些适用于我国高校英语口语教学的合理化建议。     

定位研究高职英语口语教学中的师生关系

在国际交流日益频繁的今天,各行各业对具有一定专业知识和较强英语交际能力的复合人才的需求进一步加强.高职学生作为职业技术人员的后备军,必须加强在校期间的英语口语学习,提升英语口语表达能力.如何打破英语教学多年来的“哑巴英语”的困境,有效地提高学生的口语水平,是英语教学中首先要解决的问题.鉴于此, 本文提出了高职英语口语教学中师生关系恰当定位这一课题及一些对策,以此激发高职学生对英语口语的学习兴趣,改善英语口语教学现状.     

大学英语口语教学的现状及成因分析

大学英语口语教学已经成为我国大学英语教学的一个重点和难点。分析大学英语口语教学的现状及其原因有助于采取相应的对策推动英语口语教学的改革和提高。     

中职英语口语教学现状及对策

现代社会对英语口语教学提出了较高要求,而英语口语教学是中职英语教学中的薄弱环节,还存在诸多问题急需改进。本文主要从目前中职英语口语教学的现状出发,深入探讨提高中职英语口语教学水平的对策。     

交际理论视角下高职高专英语口语教学策略

由于受传统英语教学方法、英语等级考试形式等因素的影响,高职高专英语口语教学未得到重视.本文从交际理论角度出发,对目前高职高专英语口语的现状和原因作了分析,并给出相应的策略.     

英语口语教学与元认知策略

英语口语能力的培养是大学英语教学的重点和难点,本文在介绍元认知策略的前提下,探讨当前大学英语口语教学的现状,分析如何运用元认知策略指导英语口语教学,提高学生英语口语能力。     

拓展英语口语教学的创新模式探究

随着各高校开展大学英语教学改革,英语口语成为很多高校开设的的拓展课程之一。目前,非英语专业口语教学还存在诸多问题。该文通过分析高校非英语专业口语教学的现状及口语教学中所面临的问题,提出拓展英语口语教学的创新模式。