看看 想想 做做 画画

根据我校《全面提高小学生素质综合改革实验方案》的要求，在认真上好美术课的同时，还开展了丰富多彩的课外美术小组活动。通过美术课小组的活动，着力培养学生的观察能力、思维能力、审美能力、创造能力和操作能力，激发爱国主义情感。下面谈谈自己的作法和体会。一、引导观察，培养学生审美能力观察是正确认识事物的基本途径，认识美又是创造美的必要条件。引导学生认真细致地观察，对学生认识事物、理解事物大有裨益。通过观察，能激发学生的学习兴趣和强烈的好奇心，启发学生用自己心灵的画笔表现出眼中的美好世界，从而创造出美的作品…     

想想画画

你想想每行图中最左边.的纸展开后会是什么图案呢?在正确的图案旁边的“口，，里画“丫”。. {想想画画@李波~~     

看看想想

早期教育1999年第6期井尸夕l鬓)纂靡蘸赢溉翼粼豁瞧】一燮燮户1999年第6期澎看看想想@钱燕强     

看看想想

1.小鸡和小鸭走到一个土坎旁,小鸡一下就蹦上去了,可小鸭怎么也蹦不上去。 2.小鸡埋怨说:“你真笨。”小鸭听了便哭起来。“笨就是笨,哭有什么用。”说着小鸡把小鸭拉上了土坎。 3.小鸡和小鸭来到一条小河边,小鸭毫不迟疑地跳到水中。     

大班“看看、想想、画画”半日活动设计

内容和要求 1、要求幼儿看图形想象和添画出相似的物体,发展幼儿的想象力及观察能力。 2、能力强的幼儿能在老师鼓励下独立活动;能力一般的幼儿在老师启发诱导下达到活动的要求;帮助能力较差的幼儿想象出物体的形状,通过具体指导达到活动任务。情况分析本班幼儿智力水平参差不齐,在20人参加的智力测试中,获7至10分的有5人,他们创造性思维和想象力都较丰富,绘画能力也强;4至6分的有9人,他们     

画画数数找规律

在数学兴趣小组活动上,王老师跟我们复习了直线的特点,知道了2点确定一条直线,接着出示了这样一道题：经过纸上2点可以画一条直线;经过3点中的每两个点画直线,最多可以画3条;经过4点中的每两个点呢？5个点、6个点呢？……（任意3个点不在一条直线上。）     

试试 看看 想想

当你学习一个数学定理时,首先想想,我能不能自己想出这个定理;当你看定理证明之前,请想想,我能否自己证明.给你介绍这种学习方法时,你可能感到这太高不可攀了,但你果真实施这种方法,     

看看 想想 填填

小朋友们,一起来做一个好玩的游戏吧!下图是小朋友们滑旱穴hàn雪冰的开心场面,可是,其中空穴kònɡ雪缺穴quē雪的部分应该填什么呢?请从A、B、C、D、E、F中找找吧!答案《看看想想填填》:①-E;②-C;③-A;④-F;⑤-B;⑥-D看看 想想 填填     

看看 想想 做做

这组小实验,主要让幼儿通过看、想、做,使幼儿懂得一些简单的道理。培养幼儿的注意力、思考力、判断力和解决问题的能力。一裁一条图画纸,把它的两头搁在两本书上,在它的中部放上一盒火柴,这时纸条就弯下去了,这说明纸条不能承受火柴的重量。把纸条折成(?)形,再把火柴盒放上去,纸条就不会弯下去了。如     

画画涂涂 认认数数

3839提示让您的孩子从上图中选出9个胡萝卜涂上合适的颜色。走向画一画,再在格里练写数字“9”。试着让孩子用手势比画“9”然后,用手指在’9’‘上冶湿玫。还有什么手势能让孩子比画山“Q”口夕么遂哥召区干熟赢画画涂涂 认认数数@壮壮 @李超美     

画画涂涂 认认数数

提示:让您的孩子按右上角小鸟的颜色,给下图的小鸟涂上其中任何一种颜色。数一数,说一说图中有几只小鸟。万色管睡留叮四四些解唯了些些恩岔岔岔澎b囱陶一数夺户习、、.一一,郧注必粤 提示:让您的孩子从上图中选出6个鸟窝涂上合适的颜色。然后,用手指在“6”上沿虚线走向画一画,再在格里练写数字“6”。试着让孩子用手势比画“6”。还有什么手势能让孩子比画出“6”,‘二魂黔开心廖;纂板块编””天毅_19画画涂涂 认认数数@壮壮 @李超美     

看看 想想 说说 写写

低年级的看图说话训练是小学阶段作文起步训练的主要途径。有效地指导学生看图说话、写话 ,不但能提高学生的语言表达能力 ,而且还能发展学生的智力。１．看图。首先 ,要让学生根据不同的画面和自己的观察习惯 ,确定观察的角度和方法。可以由上而下 ,也可以由下而上 ;可以由整体到部分 ,也可以由部分到整体 ;可以由物到人 ,也可以由人到物。例如 :第四册说话课本第１０课《浓浓的秋色》是单幅图 ,画的是一位小朋友站在窗前观看秋天景色的情景。指导学生看图的时候 ,可以按照先室内再窗外的顺序进行。指导看窗户外的景物时 ,可以按照从上到下…     

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画画涂涂·认认数数

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画画看看学古诗

《登鹳雀楼》是唐代著名诗人王之焕留给世人的不朽之作 ,短短 2 0个字 ,既写出了登楼所见美景 ,又借景抒发了作者的感受。在教学中 ,我们采用了“画画、看看”的方法 ,以加强教学直观性。一、画首先让学生一边听配乐朗诵 ,一边根据自己的理解 ,想像这首诗所描绘的是怎样一幅画面 ,然后让学生画一画 ,并说说为什么要这样画。有学生画了这样一幅图 (见下图 ) ,在他用自己的语言描述时 ,许多同学表示了不同观点 ,认为画得不恰当 :诗中有“白日依山尽”句 ,但他只抓住了“依”意而没有表现诗中“尽”味。这时我们利用课件在大屏幕上出示情景 :火…     

画画涂涂·认认数数

提示：让您的孩子按右上角打鼓人的颜色，给下图的打鼓人涂上相应的颜色。认一认，数一数，说一说图中有几个打鼓的人。编辑邵天毅１提示：让您的孩子从上图中选出７个鼓涂上不同的颜色。然后，用手指在“７”上沿虚线走向画一画，再在格里练写数字“７”。试着让孩子用手势比画“７”。还有什么手势能让孩子比画出“７”？画画涂涂·认认数数@壮壮 @李超美