人的养成:创新教育的基本内核

创新是人的生命活动和存在方式。创新教育的真谛是养成人，在超越现实中养成人，在弘扬主体性中养成人，在发展精神中养成人。人的养成是创新教育的基本内核。创新教育，首先是创新人、养成人。没有人的养成，就没有创新教育。     

论“人的存在”与教育创新

人是不断生成的存在，创新是人的存在方式之一。教育是为人和人为的，是人的发展变化的函数，所以人的创新性存在就要求教育必须不断创新，只有创新才有生命力，创新也是教育的存在方式。决定教育创新的因素是社会与人，只要社会营造并提供了适宜创新的环境，在此基础上又实现了人的创新，教育创新也就顺理成章了。     

论教育制度创新

任何教育制度都是会过时的，教育制度绝不是一劳永逸地都是有利于人的自由发展和教育发展的，在教育发展的转折时期，教育制定必须创新，教育制度创新的路径大致有：政府主导型的教育制度创新，学校自主的教育制度创新，教育实践中的制度创新。为了加快教育制度创新，必须提高人的素质。     

浅谈中学体育的创新教育

创新教育是挖掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展的教育。它的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律，以培养创新人才为宗旨。创新教育要求在注重基础知识教学的同时，高度重视创新意识，创新精神和创造力的培养。高度重视学生的在吸取知识中的开发性、主体性、独特性和综合运用知识的能力。创新教育不是一种具体教学模式，而是一种意义深远的教学思想，创新教育思想是时代发展的产物，是知识经济时代对教育提出的必要要求。     

创新教育的内涵与实施

创新教育，是为了促使人的创新而进行的教育实践，以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的。在学校教育中，创新教育把提高人的创新性当作一个重要的培养目标，并在教育教学过程中加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效的提高。实施创新教育是时代发展的需要．也是实现现代化和在国际竞争中立于不败之地的需要。提出并开展创新教育有利于创造型人才的培养，有利于学生自身创造潜能的生成，促进学生素质的全面发展和创新发展。显然．创新教育为实施素质教育、深化素质教育找到了一个。抓手”，是对素质教育的促进，对搞好素质教育以及课程改革有着重要意义。     

推进素质教育 培养创新精神

社会的变化和素质教育的推进对人的创新精神提出了空前的要求。创新作为人类超越性的价值追求，它向往人的全面发展。全面发展是创新的前提，创新是全面发展的展现方式，全面发展为创新提供了先决条件。创新教育并不是要在正常的教育活动之外再赘加上所谓的“创造课程”，而是要在把创新教育融于教育过程的各个环节和方面。     

课堂：学生主动发展的天地

课堂教学应让学生主动发展，这是教育为人的发展服务，为经济社会发展服务的功能所决定的。教育发展人，首先应发展人的主体性。教育要促进人的发展，也只能顺应人自身的发展规律，发掘其潜能，发展其个性，发挥其特长，也就是说，只能调动其自身的能量，才能使其得到全面的充分的发展。教育还要通过人的发展来促进经济社会的发展。知识创新在经济发展和社会进步中起着越来越大的作用。知识创新是个体的人大脑活动的成果，没有人的主动发展，也就不可能有创新。     

小学数学中的创新教育浅探

从发展的观点来讲，创新教育是开发人的创造力、培养创造型人才的教育；从教育教学的角度来讲，创新教育是为学生养成创新精神和培养创新能力作准备的教育；从心理学的角度来讲，创新教育是形成人的创造思维和健全人格的教育。     

浅谈美育在创新教育中的作用

创新教育是以培养人的创新思维和创新能力为基本取向的教育。美育作为教育的一个环节，在激发人的心理活力。发展人的智能。促进人的创新思维，创新能力方面，具有得天独厚的优势。     

人的全面发展与全面发展的教育

人的全面发展是马克思主义教育学的根本原理之一。教育的全面发展不等于人的全面发展，人的全面发展要依赖于教育的全面发展。实施教育创新，构建新的课程体系是现代科技条件下教育全面发展的指标，亦是人全面发展的内涵。     

创新教育透析

创新教育是社会经济活动对于人的要求在教育领域的反映。什么是创新教育，创新教育具有什么特征，从理论上予以认识和阐述，进而指导和促进创新教育实践的深化和发展。     

语文教学与创新教育略谈

语文素质教育的核心是创新教育。知识经济时代．知识的传播、创新和运用，将成为经济发展的基石，教育作为知识传播、创新和运用的载体，将发挥巨大的作用，知识的生产、学习创新必定成为人类最重要的活动，而“创新”必定成为教育、教改发展的本质和核心。就语文教育来说，主要是培养学生的语文素质，而语文素质是人的基础素质，对于人的其他素质的形成和发展，尤其是创新精神和创新能力的形成和发展具有决定作用的。     

课堂:学生主动发展的天地

课堂教学应让学生主动发展，这是教育为人的发展服务，为经济社会发展服务的功能所决定的。教育发展人，首先应发展人的主体性。教育要促进人的发展，也只能顺应人自身的发展规律，发掘其潜能，发展其个性，发挥其特长，也就是说，只能调动其自身的能量，才能使其得到全面的充分的发展。教育还要通过人的发展来促进经济社会的发展。知识创新在经济发展和社会进步中起着越来越大的作用。知识创新是个体的人大脑活动的成果，没有人的主动发展，也就不可能有创新。因此通过让学生主动发展来发展其主体性，就历史地成为新时期经济和社会发展对教…     

创新教育 走进新课程

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新教育是素质教育的重要组成部分。它以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人个性的和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃，探索和构建一种新的教育理论与模式，并使之逐渐丰富和完善。     

数学教学培养创新素质浅论

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育，它以发掘人的创新潜能、弘扬人的评价精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，目的是发展人的创造性，培养具有良好素质的创造型人才。数学是基础教育阶段的一门主要课程，数学学科的特点决定了它对开发学生的智力、发展创新思维能力具有独特的作用。     

试论创新教育的价值理念

创新教育作为一种新的教育理念和教育实践活动，具有特有的价值理念。包括：教 育的本质就是促进人的创新，人人都是创新的主体，认知创新来源于实践和思维，课程创新 要以学生的发展为中心，注重培养自主、合作、创新的人格，创新不能危害人类和自然， 要 着眼于人的终身发展等。确立上述价值理念，对于深化创新教育的理论研究和指导创新 教育 的实践探索，有着重要的意义。     

数学课堂教学培训学生创新精神的几点认识

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺的动力。它以挖掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨。开展创新教育，培养人的创新精神，提高学生的素质，是当今教育工作最为关心的问题之一。我结合近几年课堂教学实践与探索，从以下几个方面做简要的阐述，希望能与同仁共鸣。     

实施创新教育教师应具备的素质

创新教育是素质教育的一个重要组成部分，它以发掘人的创造潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃，探索和构建一种新的教育理论与模式，并使之不断完善。在创新教育过程中，教师的作用是不容忽视的。教师不但要有一般素质，还要具备创新型教师的素质要求。一、具有先进的教育观念创新教育是时代发展的产物，是新世纪对我们的要求。实施创新教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，运用最新的教育方法。例如，中国传统的教育观念认为，教师的工作就是“传道、授业、解惑”，强调…     

浅谈数学教学中如何培养学生的创新能力

创新是人类社会发展与进步的永恒主题，是当今素质教育的核心，它以发挥人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨。中央教科所阎立钦教授认为：创新教育是以培养人的创新精神与创新能力为基本特征，核心是在认真做好“普九”工作的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决如何培养中小学生的创新意识、创新精神与创新能力的问题。在学校教育中，     

课堂教学是实施创新教育的主阵地

创新是一个民族进步的灵魂。创新是知识经济的核心。面对知识经济的挑战，如何培养学生的创新意识，创新能力和创新精神，构建创新教育的新体系，提高全民族的创新能力是当前我国基础教育必须解决的重大课题。创新教育是以发掘人的创新潜能，弘扬人的主题精神，促进人的个性和谐发展为宗旨，是素质教育的重要组成部分，是一项复杂的系统工程。