提高教学质量 狠抓“三风”建设

教学质量是衡量教育水平高低的重要方面,高校要努力提高教学质量,就必须下大力气狠抓教风、学风和机关干部工作作风的建设,培养适应社会主义市场经济与社会发展的合格人才。     

构建长效监控机制,促进教学质量不断提高——皖南医学院教学质量监控体系的探索与实践

高等教育大众化进程中,质量问题随着数量的膨胀而日益成为关注的焦点.要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调发展,树立发展的、多样化的、适宜性的高等教育质量观.本文对我校教学质量监控体系的构建及其运行实践进行了全面总结,并提出进一步完善教学质量监控与评价体系的建议与设想.     

健全教学质量监控体系促进教学质量不断提高

高等教育大众化进程中，质量问题随着数量的扩张而成为关注焦点。高职院校实施教学质量监控，其终极目标是不断提高教学质量并最终实现高等教育的可持续发展。在对已往高职教学质量监控体系及其运行实践进行全面反思的基础上，提出进一步完善高职教学质量监控体系的设想。     

以大爱精神引领"三风"建设

校风、教风、学风是决定一所高校办学质量的关键。“三风”建设只有以大爱精神为导向,才能不断培养具有辨是非之能、知荣辱之德、爱人民之心的人,才能培养懂得如何做人、如何学习、如何做事,具有大爱情怀的人。     

构建教学质量监控体系,提高教学质量

构建教学质量监控体系的目的是为了对教学质量进行全方位的监控.教学质量监控体系建设包含教学质量监控队伍建设,教学监控制度建设,教学质量标准建设.教学质量监控的主要手段是教学质量评估,它包含构建教学质量评估体系的内涵、教学质量评估的作用、教学质量评估体系的原则、教学质量评估体系的组织机构及教学质量评估信息处理和反馈制度.     

教学质量监控体系的构建及实施

本文论述了构建教学质量监控体系对于增强高校竞争力和可持续发展能力的重要意义，教学质量监控的主要内容及该校实施的效果，对其它高校有一定参考意义。     

构建质量监控与评价体系,提高高职公共英语教学质量

随着我国高职高专教育的迅速发展,公共英语教学质量已日益引起人们的普遍关注。如何构建高职高专公共英语教学质量监控与评价体系是各高职院校积极探索的一个课题。本文从其背景分析入手,分析影响教学质量提高的多方面因素,试图探索一套行之有效的英语教学质量监控与评价体系。     

以实施素质教育为核心构建教学质量监控体系

针对传统教学的某些弊端，我们以改革考试方法为突破口，以改革备课方式为杠杆，以制定新的课堂教学质量评价指标体系为纽带，经过近4年的探索研究，初步形成了一套较为完善的教学质量监控体系。     

完善教学质量监控体系 促进教学质量不断提高

清华大学从没有停止过对教学质量这一生命线的探索。从1986年开始,学校就形成了以核心课程为重点的课程建设和评估教学质量保证体系,坚持开展以课程评估为重点的教学质量评估。在课程建设上有重点地抓住一批带动一片,把一些覆盖面大、在学生培养中起重要作用的公共基础课、技术基础课和研究生学位课     

加强“三风”建设提高育人质量

三风即:学风、班风、寝风建设是和谐校园的基础和根本,本文就三风建设的内涵和作用以及三者之间的关系进行了阐述,结合学院对三风建设的情况并建议性地给出了三风建设的途径和措施,在此基础上进一步探讨了三风建设对促进和提高育人质量的作用。     

浅谈高校教学质量监控体系的构建

质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等教育永恒的主题。为此,高校必须建立起一个科学、规范、可操作、行之有效的教学质量监控与保障系统,以保证和不断提高教学质量。这个保障系统应包含教学管理制度体系、教学信息反馈体系和教学评估体系。     

加大教学管理力度促进教学质量提高--西安理工大学教学质量监控体系的建设与实践

建立系统、规范的教学质量监控体系是提高高校教学质量的必要保证.教学质量监控体系的建设包括:建立完善的教学管理制度和科学合理的考评指标体系;建立完善的管理组织和教学质量管理队伍;科学合理地选择质量监控点;建立畅通的教学管理信息系统;加强教风、学风建设,营造良好的教学环境.     

构建高职教育教学质量监控体系的认识与实践

在高职教育大发展的背景下，本对提高教学质量的重要性、高职教育的质量观进行了论述。并就如何构建高职教育的教学质量保障体系、监控体系进行了研究，对学校的实践经验进行了总结。     

高等职业教育实践教学质量保障与监控体系的构建

高等职业教育中实践教学占有越来越重要的地位。确保实践教学的质量是教学工作的重要目标之一,实现这一目标的关键因素是建立一套全面、科学、系统、适用性强的教学质量保障和监督体系。本文针对实践教学过程的各个环节,在建立、健全实践教学质量标准的基础上,从“保障”和“监控”两个方面构建实践教学的质量管理体系。     

艺术设计类专业"工作室"模式下的教学质量监控体系——以浙江商业职业技术学院为例

随着艺术设计类专业办学规模的不断扩大,我国不少院校开始探索"工作室"制教学模式改革,经过近几年的实践取得了一定的成效.如何在遵循艺术设计学科自身的发展规律的基础上,构建行之有效的教学质量监控体系,是艺术设计类专业在教学改革过程中的当务之急.文章就如何构建艺术设计类专业"工作室"制教学模式下的教学质量监控体系提出了诸多有益的建议.     

构建高校教学质量动态监控体系

教学是高校培养人才的主要途径,服务于教学活动的教学管理是高校管理的核心。构建系统的、科学的、动态的、有效的教学质量评价指标体系和监控体系是确保教学质量不断提高的前提。