玩转他、她、它,你是大赢家

谁是“说谎俱乐部”的成员B国有一个臭名昭著的“说谎俱乐部”,其成员无论何时何地都说假话。小灵通漫游到这里,与甲、乙、丙三人聊起来。已知其中必有一人是“说谎俱乐部”的成员,你能从下面的对话中判别出     

它·他·她·您

“它”,蛇的本字,象形,像条高昂着头的眼镜蛇。据说上古时,人们野外穴居,最害怕蛇,相见时总要问:“无它乎?无它乎?”有点像后世人相问“无恙”。后来,人们把“它”用作了代词,于是在“它”的     

童话寓言中的『他』、『她』、『它』

在很多童话寓言里,将有的“物”(动物、植物)称之为“它”,有的称之为“他”,有的称之为“她”。那么,童话寓言中的人称是否可随意乱用呢?实际上,童话寓言中的“它”、“她”、“他”的运用,还是有章可循的。一般与特殊之分。童话寓言故事中所写的物,虽有的人格化了,但它毕竟是物,因此,一般将人格化了的物,还是用“它”代替。例:“它的颜色非常鲜艳。”(《翠鸟》)“它头撞在田边树桩上,死了。”(《寓言二则》等)。但有时为了表达的特殊需要,突出“物”的精神风貌,展示“物”的美好心灵,可用“他”取而代之。如“许多鸟听说凤凰会搭窝,都到他…     

她他

<正>她是烛光里的妈妈,他是晨光里的爸爸。一四岁,她陪我去白鸽广场喂鸽子,三次。六岁,学会了第一首英文歌《take me to you heart》,献宝般地大声唱给她听。她微带笑意,静静地听着,不置可否。我觉得无趣,没唱完就走了。这一年,白鸽广场被改成了楼盘。八岁,学电子琴。会了几首名曲,煞有其事地让她"点曲"。她想了想,说《烛光里的妈妈》,我从来没听说过这首歌,悻悻然走了。这一年,那首英文歌忘得差不多了。十岁,学长笛。庆生致词时,我     

她他

她是烛光里的妈妈．他是晨光里的爸爸。四岁．她陪我去白鸽广场喂鸽子,三次。六岁,学会了第一首英文歌（takemetoyouheart）．献宝般地大声唱给她听。她微带笑意,静静地听着,不置可否。我觉得无趣,没唱完就走了。     

他、她的初恋日记

丹妮与国华是一对大三的恋人。彼此自小就有写日记的习惯。当博客流行网络后，两人开始在网上撰写日记，正如张含韵的《甜甜酸酸就是我》那首歌的名字一样，丹妮与国华初恋中的点点滴滴，在日记里描绘得缤纷生辉。[编者按]     

他和她

0残败的柳树下,一个满眼哀伤的女子孤独地踱步,并伴着她饱蘸悲情的叹息;破落的房屋前,一个眉头紧锁的男子,绝望地看着天空。1我无奈地生活着,曾以为自己得到的生活就是美满,从未意识到在美满的覆盖下,却是命运的挑战,无论是万花竞妍、万物繁盛,还是冷落萧条、银装素裹,我都只是活在无法自拔的思念中。那天,我远远地看着她从桥上走过,身着一袭鹅黄轻衣,低吟浅笑,那一瞬间我惊呆了,她漫步,阳光倾斜下来,在她周围流转、舞蹈;她走过,身前的阳光裂出一条缝,而身后的气息悄无声息的闭合。蝴蝶在花丛中飞舞,与花朵游戏,而她,则与阳光戏游。这是怎样…     

他·她·他

韩寒这个叛逆得如此彻底的人;这个敢与教育制度对抗的人;这个用一支犀利的笔抨击着他所厌恶的一切的人;这个敢于做我们不敢做的事情的人!他写着他内心最真实的想法,那也是我们所想的。他敢于写出来,还洋洋得意地说“:就是我说的,咋了?”我们却只能暗地里说。记得一次学校补课,我们每个人都充满了反感,同桌的小小气呼呼地对我说:“你老姐我明天不来了,小妹你就自个儿在这地狱里耗着吧!”我知道她明天一定得来。第二天,她果然来了,冲着我无奈地笑,我理解她。的确,我们又能怎样?我们不可能像他那样,在考试卷上写下大大的几个字“:我不考了。”…     

他和她

他和她从幼儿园就在一个班,而且还在一个小组,于是便很快成了很好很好的朋友。幼儿园的时光过得真快,转瞬间,该上小学了。他俩又被分进了同     

他和她

许久之后，她还能感到他的手抚在肩上的温暖。夜晚早已逝去，他仍能看到她在他面前微笑。 他们是天造地设的一对儿，他们俩都知道。     

他·她·他

这个叛逆得如此彻底的人：这个敢与应试教育制度作对的人：这个用一支犀利的笔抨击着他所厌恶的一切的人：这个做着我们不敢做的事的人：他写他真实的想法，也是我们所想的，他敢于写出来，还洋洋得意地说：“就是我说的，咋了？”我们却只能暗地里说。记得一次补课，深不得人心，小小说：“你老姐我不来了，小妹你就白个儿在这地狱里耗着吧!”我知道她明天一定来，第二天，她来了，冲着我无奈地笑。我理解她，的确，我们又能怎样？     

他和她

残败的柳树下，一个满眼哀伤的女子孤独地踱步，并伴着她饱蘸悲情的叹息；破落的房屋前，一个眉头紧锁的男子，绝望地看着天空。     

她·他

她骑车上学的时候,太阳在天空中发出柔和的光芒。淡金色的阳光洒在她的身体上。她心不在焉地一边骑车一边胡思乱想,想自己以前在中山公园跳舞的日子,想这个双休日要做几道练习题……一天一天的日子过得好快,一晃夏天又要到了。6:30,推开教室的门,他又是第一个到班级的人。夏天快要到了,天气有点炎热。他把门口四个电风扇的     

“它、他、其他”的一些用法

“它”是代词,用来称人以外的事物;“他”也是代词,一般称自己和对方以外的某个人;“其他”表示另外的意思。学生有时对“它、他、其他”的用法还弄不清楚。现根据叶圣陶同志对这几     

他、她与“留学帮”

他和她的故事3月的一个阳光明媚的下午3点,此时各地的高三学生大概正在教室里埋头苦读,而我们正在长沙的一家甜品屋聊天。他穿着白色衬衫、浅灰色毛背心,戴着眼镜,非常斯文;她穿着红色休闲装,披肩的长发,朝气蓬勃。阳光透过落地玻璃窗照在桌子上,整个下午我都在听他和她的故事。他,初中毕业后,获全额奖学金在新加坡读     

他、她与“留学帮”

3月的一个阳光明媚的下午3点,此时各地的高三学生大概正在教室里埋头苦读,而我们正在长沙的一家甜品屋聊天,他穿着白色衬衫,浅灰色毛背心,戴着眼镜,非常斯文;     

童话中的称代——“它”“他”“她”

《小猴子下山》中用“它”,《小壁虎借尾巴》和《骄傲的孔雀》中用“他”,《燕子飞回来了》中用“她”。这是为什么？     

寓言和童话中的代词“他”“她”“它”

在寓言和童话这些以写非人对象为主的文章中,是怎样选用代词称指所写的动物、植物或自然现象的?这是需要花一番苦心思索的推敲工夫的。其中既有科学性,又有艺术性,要做到两者的和谐统一。一般地说,寓言、童话故事中所写的种种‘物”,都是人格化了的,为了读来有亲切之感,往往用人称代词称指。但是,选用阳性还是阴性代词,这里有科学的依据。小学语文课本第四册《骄傲的     

他和她——

印度裔美籍插画师丽达·查娜丽的作品,仿佛在叙述着一个他和她的故事,清纯唯美的叙事风格,笔触细腻流畅。     

遇见她的他

场景1学校某角落大地被樱桃林的落叶覆盖了,少女点着云彩站在最茂盛的一株樱桃树上,歌唱着,歌声回荡,鸟儿欢快地跳着,叫着……那是一直向往的,在时间