共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
立体构成是室内设计专业开设的一门重要专业基础课程,是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现,主要培养学生空间感,提高设计创新能力、审美能力及动手能力。然而目前立体构成教学过程及教学模式存在许多问题,该文结合室内设计专业特色针对立体构成的教学改革进行探讨,强调立体构成的教学应该与室内设计专业特色相结合,为室内设计专业后续知识的学习奠定基础。 相似文献
2.
正"三大构成课"是指平面构成、色彩构成、立体构成三门课程,是设计专业的基础课程。其作为一门传统学科,在艺术设计基础教学当中起着非常重要的作用,主要对学生在进入专业学习前进行思维启发与观念传导。一、"三大构成课"的内容介绍平面构成是三大构成中的基础,它主要要求我们掌握点线面构图问题,把具象的东西进行抽象化,训练学生在平面空间内对点线面合理地排列组合。色彩构成就是根据人们长期形成的 相似文献
3.
现代构成艺术是任何艺术和设计的基础理论,它存在于一切艺术和设计的任何角落.在设计教学体系中主要是指平面构成、色彩构成和立体构成,即"三大构成",作为艺术设计专业的必修专业基础课程,占据重要地位.无论平面的还是立体的,都离不开构成艺术,而基础构成又是构成艺术的理论基础.换言之,基础构成是艺术和设计基础的基础.因此,学习基础构成是学习艺术和设计必经的第一课,也是极为重要的科目. 相似文献
4.
5.
纸造型不但是一种艺术形式,而且是基础艺术教学的一种手段,它集平面构成、立体构成及材料美学为一体,对培养学生立体思维能力,创造意识及创新能力的作用是不可低估的。同时开拓了学生在视觉语言、造型方法等方面的创造力和想象力。为此,在教学方法上采用开放式授课,充分利用电脑技术,培养学生收集、处理信息的能力,激发其创造意识,从而提高学习兴趣。在这里就构成教学中的立体构成中,有关纸浮雕教学的内容,谈一些探索和体会。 相似文献
6.
李满枝 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(3):109-110
构成学习是艺术造型设计的基础阶段,主要教学内容是从平面、色彩、立体三个方面研究视觉形态的构成规律。其目的是加强学生对空间形态及色彩的认识,培养学生设计基本创作能力,进而全面实现基础与专业的对接。 相似文献
7.
8.
《机械制图》是一门研究机械图样的绘制和识读规律与方法的专业技术基础课,主要任务是使学生能够绘制并识读中等复杂程度的零件图和装配图,学会绘制和识读立体的三视图,具体讲就是用立体的平面视图表达立体的空间形状,依据立体的平面视图想象立体的空间形状。画图是由空间 相似文献
9.
正一、感受纸材性能,培养空间意识"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西"。法国著名学者卢梭的这一观点要求老师在教学中要很好地讲究教学艺术,让学生在整个学习过程中学而不厌,乐而不散,始终保持旺盛的学习热情,使学生在教学中满怀兴趣地提高素质。而多种材料的合理运用改变了学生传统的学习方式,使许多教学难点在学生的玩一玩中得到突破。纸作为"纸工"的学习内容,是从平面造型向立体造型过度的一种形式,因为纸为二维空间的材料,经过艺术地加工便进入了三维空间,而这种转化是通过对纸的半切、剪切、折叠、卷曲、接插、粘贴等方法得以实现。从平面发展为立体,是二维空间向多维空间的转化。在教学中以纸为主要材料,也能有效开展"设计·应用"学习领域 相似文献
10.
11.
申红 《中国科教创新导刊》2009,(20):118-118
色彩构成课,作为一门设计基础课程,是艺术设计教学中不可少的基础专业课。在艺术设计专业造型基础教学中,其构成教学还包括平面构成和立体构成,被称为三大构成。而色彩构成是继写生等绘画训练之后又一个比较系统和完整的认识色彩理论,掌握色彩形式法则的艺术设计专业独立的基础科目。 相似文献
12.
从一条直线出发的两个半面所组成的图形叫做二面角.一条线段夹在二面角的两个半平面内,由此就构成了一个结构简单、内涵丰富的立体几何图形.1以此基本图形为背景编制的课本习题高中新课程教材《选修2?1》第三章《空间向量与立体几何》第113页复习参考题A组12题:一条线段夹在一个直二面角的两个半平面内,它与两个半平面所成的角都是30°,求这条线 相似文献
13.
发展观察力培养形象思维能力和空间想象能力学好机械制图 总被引:1,自引:0,他引:1
董汝智 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):110-111
制图是立体向平面的转化,读图则是平面向立体思维转化。无论读图与制图都离不开立体,这就要求学习制图必须具备空间概念。把简单的平面三视图,在脑海中形成完整的立体图形,需要学生有丰富的空间思维能力和空间想象能力,这是机械制图课的重要培养目标。在教学过程中,提高学生由平面投影到立体结构的空间想象能力,是学好机械制图的关键。 相似文献
14.
先进的设计理念与时代性、前沿性、技术性、科学性是设计的突出特色。以“设计基础”课程体系的内容为研究对象,对“设计基础”教学的理论知识与实践教学进行探索。通过对平面构成与空间构架、色彩构成与色彩科学的发展、立体造型空间实践运用的内容研究,以三大构成作为设计基础理论的支撑框架、分层次地研究二维、三维、色彩、空间的组合和构成方式,科学地探索设计造型的基本规律与创新发展,探索高校课程体系整体优化与“设计基础”教学的改革方案。 相似文献
15.
现代化教学是一种立体教学。所谓立体教学,即教学向空间发展,在与现实相仿的环境中进行。这里所说的"立体",就是由音、像及语言材料组成的"三维空间"。在这种空间里进行英语教学,有利于学生尽快进入交际角色,其所学的英语材料在声像和语言所构成的情境中也更容易再现出来,使得学生 相似文献
16.
王忠恒 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):159-160
“三大构成”课是艺术设计专业学生学习如何运用点、线、面知识构图、色彩知识着色、立体知识解决现实的三维空间和平面视幻空间问题。而“平面构成”是“三大构成”的灵魂所在,构成是组装、安装、组合、排列的意思,即如何安排画面的构图。构图是设计或创作的基础,构图是否恰当,直接关系到广告设计、艺术创作的成功与失败。 相似文献
17.
18.
19.
随着设计领域的不断变革,立体构成的教学内容与形式也在不断优化和创新。本文结合实际教学经验,在把握立体构成课程训练目的与意义的同时,注重在教学及实训过程中利用现代三维设计制作软件3ds MAX,这种教学思路和方法不但有助于立体构成乃至空间造型课程学习和研究,而且将立体构成课程逐渐由设计基础推向专业设计的高度。 相似文献
20.
本文主要阐述构成艺术包括平面构成、色彩构成、立体构成三种课程,构成艺术是艺术设计中的基础课程,服装设计、广告设计、环境艺术设计、工业设计、染织设计等一些设计专业,都离不开构成艺术,构成艺术是在进行所有艺术设计中不可缺少的必修课程. 相似文献