如何避免克拉克现象

克拉克是澳大利亚著名的长跑健将,1963年至1968年曾17次打破世界记录,被称为田径场上的奇才。然而,正处于运动巅峰期的他却在两届奥运会上发挥失常而与金牌失之交臂。     

高考中如何克服“克拉克”现象

<正>克拉克是澳大利亚著名的长跑健将,在1963年至1968年间曾17次打破世界纪录,被称为田径场上的奇才。然而,正处于运动巅峰期的他却在两届奥运会上发挥失常而与金牌失之交臂。后来,人们把那些平时训练水平高、成绩好的运动员在大赛中的失常现象称为"克拉克"现象。     

战胜“克拉克现象”

有一位叫克拉克的澳大利亚长跑运动健将,从1963到1968年曾连续17次打破六千米和一万米的世界记录,被称为田径场上的奇才,正处于巅峰期的他,却在两届奥运会上出人意料地发挥失常,与金牌失之交臂,因此,克拉克被人们称为"伟大的失败者"。后来人们便以"克拉克现象"来形容在体育竞技     

女青少年跳高运动员“克拉克现象”探析

本文对女青少年跳高运动员在比赛中“克拉克现象”的出现及产生的原因，进行了有针对性的研究分析和实验．并提出了预防“克拉克现象”的可靠依据     

语文教学中“克拉克现象”的应对策略

正上世纪60年代,罗·克拉克是世界著名的长跑选手,他曾19次打破5000米和10000米的世界纪录。然而,正是这位出类拔萃的优秀运动员,在他参加的两届奥运会上(1964、1968)均未登上冠军的宝座。而当年他的最高成绩都大大超过了奥运会冠军的成绩。学校中,在每次大型考试结束以后,班上总会有那么几位成绩比较好的学生在语文考试中考砸,甚至有个别学生一碰到大考就考不出成绩,如果这种现象出现在中考或者高考中,     

高考生如何避免发挥失常

笔者曾带过三届高三,每届都有学生在高考中发挥失常或超常发挥,往往是发挥失常的学生多,超常发挥的学生少。作为班主任老师,心里很疑惑,为什么有些平时成绩很好的学生,在高考中出来的成绩令人大跌眼镜,因     

考场“克拉克现象”探究

为什么临考我就会紧张"最近几次模拟考成绩都不理想,并不是我不会,每次临考试的时候,我总是很紧张,想控制都控制不住。""每次模拟考试,我都做了充分准备,但一到考试的时候,就紧张得不行,以至于最后一次模拟考试,都     

对第28届奥运会上"克拉克现象"的研究

激烈的竞争场上胜负局势往往复杂多变难以预测,但一些本来具有很强实力、训练水平很高的运动员确实也常常会在赛场上出乎意料地失败,这些屡见不鲜的现象往往令人费解、惋惜.如何避免这一现象,成为各国教练员和科研人员研究的重要课题.本文对第28届奥运会中“克拉克现象”的出现及产生的原因,进行了有针对性的研究分析,并提出了一些预防“克拉克现象”方法.     

高考也当警惕“克拉克现象”

每一年的高考都会有一些平时非常出色的学生发挥失常,考不出应有的成绩而留下诸多遗憾,这是一个非常值得警惕的问题。本文对奥运会上出现的“克拉克现象”科学归因并从中总结教训,对高考备考有很多启示。     

如何克服考场上的“克拉克现象”

所谓＂克拉克现象＂是指优秀运动员在重大比赛中不能正常表现出所具有的竞技能力,比赛失常的现象。罗·克拉克是20世纪60年代世界著名的长跑选手,这个澳大利亚人曾19次打破5000米和10000米的世界纪录。     

高考也要警惕“克拉克现象”

罗·克拉克是上世纪60年代世界著名的长跑选手,他曾19次打破5000米和10000米的世界纪录。然而,正是这位出类拔萃的优秀运动员,连续参加两届奥运会（1964、1968）均未登上冠军的宝座,尽管他在两届奥运会年期间创造的最好成绩都大大超过了奥运会冠军的成绩。后来人们就把这种优秀运动员在重大比赛中不能正常表现出所具有的竞技能力、比赛失常的现象叫做“克拉克现象”。这种现象在北京奥运会上同样未能完全避免。     

考试如何避免“舌尖现象”

小亮是深圳某普通中学的初三学生。两年前他与名牌初中失之交臂。中考很快就要来临了,小亮发誓要凭自己的成绩考进心目中的重点高中。他     

地理高考中“克拉克”现象及其克服策略

一、“克拉克”现象的由来 克拉克是20世纪60年代世界著名的长跑选手,曾19次打破5000米和10000米的世界纪录。然而,正是这位出类拔萃的优秀运动员,在他参加的两届奥运会均未登上冠军的宝座,仅获得过一枚铜牌。并且,在这两届奥运年他的最高成绩都大大超过了奥运冠军的成绩。后来人们就用他的名字来命名优秀运动员在重大比赛中不能正常表现出所具有的竞技能力,或比赛失常的现象（即“克拉克”现象）。其实这种现象在地理高考中也时有发生。     

如何避免英语教学的两极分化现象

英语水平两极分化的现象是多年来普遍存在的教学难题,它严重阻碍着中学英语教学质量的提高,给英语教学带来了更大困难,有效避免英语教学的两极分化,促进学生在思维、心智和身心方面获得全面进步与发展,使英语真正成为学生的一种语言工具。     

如何避免发挥失常

我曾带过多届高三,每届都有学生在高考中发挥失常,作为班主任心里很想知道这是什么原因导致的。带着疑问,我与班上二十几位学生进行深入交流,并从中总结出高考期间要注意以下几方面:考前要调节情绪、愉悦身心,不能太紧张,也不能太放松。有些考生考前大开夜车,用脑过度、睡眠不足,加上精神过度紧张,使大脑产生保护性     

如何避免课堂教学中的“目标悬空”现象

山东宁津的“当堂达标”教学改革经历了六年的探索,从理论到实践均有了可喜的进展。伴随着改革的不断深入,教学中的问题也不断涌现。“目标悬空”现象即是其一。     

浅谈如何杜绝初中生数学作业抄袭现象

有效的解题训练,不仅可以使学生深入理解所学的知识,还能通过对各类问题的分析研究培养学生的理性思维能力.在加强学生解题训练过程中,我发现学生抄袭数学作业的现象比较严重,有的直接拿别人的数学作业抄袭,有的在网上搜索答案抄袭,甚至还有花钱请同学代为抄袭,不但严重影响了数学教学质量,而且败坏了学风.那么造成抄袭数学作业的原因何在呢?怎么才能应对这种现象呢?结合个人的教学实践谈谈一些看法.     

技能训练中高原现象产生的原因及对策

在技能练习过程中,特别是在练习的中、后期往往出现技能进步暂时停顿的现象。这种现象既不同于在此之前正常练习时的技能水平变化规律,又不同于达到技能极限所表现出来的技术水平。这就是练习过程中出现的高原现象。其表现为练习曲线保持一定的平稳而不上升,有时还可能起伏,但在高原期后,又可看到练习曲线继续上升。产生高原现象的原因主要有以下二点。一是高原现象一般发生在新旧技能活动的交替期。因为在这个时期新的技能活动结构体系还没有完全形成,旧的技能活动结构体系对新体系产生一定的干扰。技能的形成实质是构建技能动作的组织体系…