浅谈“双减”背景下提升小学生英语阅读能力的策略

分析“双减”背景下小学生英语阅读能力提升的重要意义。结合教学实例,探究如何提升小学生的英语阅读能力。提出在小学英语教学中,教师应通过多种途径激发学生的阅读兴趣,培养他们的自主阅读能力,丰富课外阅读资源以提升他们的综合能力,从而提高其英语学科核心素养,为其英语学习打下坚实的基础。     

数字化背景下小学英语阅读教学的思考

<正>小学英语教学既培养小学生的英语学习兴趣,又增强他们的英语应用能力,并为以后的英语学习打下坚定基础。阅读既是学习英语的主要方式之一,又是学好英语的前提条件,基于此,教师可利用先进的信息技术,结合数字化的多媒体教学方式,提高小学生的英语阅读能力,为他们中学的英语学习奠定基础。一、数字化背景下英语阅读教学的优势近几年,网络信息技术迅速普及。在数字化背景下,教师可利用各种技术和资源进行有效的数字化英     

思维导图在小学英语阅读教学中的应用探讨

根据新课改的要求,英语阅读教学在英语教学中占很大的比重。通过增加小学生阅读量,可以显著提升小学生的阅读能力,从而促进他们思维能力的发展。受传统教学方法的影响,小学生学习英语就是背单词、背课文,忽视了通过阅读进行的学习和积累。鉴于此,通过课例,探讨如何利用思维导图进行小学英语阅读的有效教学。     

丰富课程资源拓展英语学习渠道——谈小学生英语课外阅读能力的培养

《英语课程标准》指出:语言学习需要大量的输入.丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要.英语课程应该根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的学习资源.创造性地开发和利用现实生活中的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、报纸杂志、网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道.那么,如何培养小学生英语阅读能力,帮助他们更好地学习英语,提高综合语言运用能力呢?     

浅析思维导图在小学英语阅读教学中的应用

《英语课程标准》明确规定,要增加小学生英语阅读量﹑提高阅读能力,从而促进他们思维能力的发展。受传统教学方法的影响,小学生学习英语就是背单词、背课文,忽视了通过阅读进行的学习和积累。鉴于此,通过课例,探讨如何利用思维导进行小学英语阅读的有效教学。思维导图可以帮助学生积极参与英语阅读的过程,在这个过程中找到阅读的乐趣,把整个阅读过程变成主动的、积极的、自主的思考和学习的过程。     

小学英语课外阅读实践与思考

在英语教学中,如果小学生只学习课本上的英语知识,那么小学生能掌握的英语词汇量少、学习时间不多,很难培养出英语语感、也难以对英语这门语言系统深入的理解。教师要引导小学生学习英语,就要引导小学生在课外自主地阅读英语作品,让学生在自主的阅读中掌握英语知识。然而怎样才能让小学生在课外阅读中获取最多的知识,是教师引导学生学习时需要重点研究的问题,教师可以从以下三个方面思考:一、引导学生看怎样的书小学生与初中生、高中生不同,他们掌握的词汇量很有限、思维能力也不够高,如果学生选择的课外书籍是词汇量     

如何培养小学生的英语阅读能力

阅读在英语学习的过程中是不可忽视的,它的作用是举足轻重的。教师要注重培养小学生养成良好的英语学习习惯和形成有效的学习策略,有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。     

小学英语阅读生活化实践研究

英语阅读生活化就是把英语课堂学习与校园生活、家庭生活以及社会生活有机结合起来,将小学英语阅读活动置于小学生生活之中,或创设生活化的英语学习环境,或开展一系列与生活紧密相连的英语阅读实践活动,激发学生积极参与英语阅读学习活动的强烈愿望,让他们在生活中阅读,在阅读中享受生活.     

小学高段英语阅读策略的训练与培养

培养小学生的综合语言应用能力是小学英语课程的核心目标,英语阅读的培养是增加语言知识、扩大单词量的非常重要的方式,为英语写作能力和口语会话能力打下非常好的基础,也使得小学生通过英语阅读感悟到学习英语的真正价值和意义,让他们充分地体验到了学习英语的乐趣,建立起学好英语的信心。特别是在小学高段,英语阅读的重要性是有目共睹的,为了提高英语的阅读能力,就必须加强英语阅读的训练与培养。     

小学英语阅读能力培养的路径探析

摘要：作为我们学习英语的主要目的之一,阅读能力在英语教学和学习中无疑占有重要地位．同时英语阅读也是提高英语学习的重要途径,提高小学生的英语阅读能力对小学生英语学习的读、写、听都要促进效果．本文根据笔者的实际教学经验,总结了在小学英语教学中,提高小学生英语阅读能力的几种路径,供小学英语从教者参考交流．     

小学英语阅读教学的有效性探究

现阶段的小学生们,还处于爱玩的时候,注意力不集中,课下的时间他们不能够进行积极主动的学习,课堂还是他们学习知识的主要阵地。针对这一情况,必须加强小学英语阅读教学的有效性。本文结合《新视野小学英语》教材,针对现阶段的小学生英语单词的词汇量阅读策略,英语课程标准要求等方面,详细论述了小学生英语阅读的有效教学方式。     

英语教学与绘本结合管窥

绘本阅读的主要特点就是图文并茂,语言简短。它能够快速吸引小学生的注意力,引发小学生的阅读兴趣,提高他们的学习能力。因此,让小学英语教学与绘本阅读相结合,有利于学生对英语单词、句型等语法知识的理解与掌握。本文以小学英语PEP教材与绘本阅读结合为例,针对小学生学习英语字母、词汇、句型以及段落进行分析,并提出自己的一点粗浅看法。     

浅谈农村小学英语课外阅读的开展

对小学生的英语学习而言,"读"是一个至关重要的环节,考虑到小学生的特点,课外阅读往往比课内阅读更容易引起他们的兴趣.从课外阅读动机的角度来看,课堂上的英语学习不足以让学生产生课外阅读的动机.从课外阅读的内容选择与能力支撑的角度来看,由于在课堂上的英语教学很少进行有效的拓展,学生很难有效地确定课外阅读的内容,即使是教师或者家长给他们提供一定的课外阅读资料,真正的课外阅读也难以发生.绘本可以激活农村小学生课外英语阅读动机,兴趣迁移可以帮助农村小学生选择课外英语阅读读物,读后复述可以培养学生课外阅读的能力.     

开展小学英语阅读教学的几点做法

小学英语学习阶段适当地开展阅读教学,对巩固英语课内学到的单词和句型、丰富英语文化背景知识、提高英语教学质量具有重要意义。同时,阅读还能让小学生体验学习英语的意义和价值,从而激发他们学习英语的兴趣。     

借助英语绘本 提升阅读效果

英语绘本是小学生开展英语阅读的良好资源。教师通过把英语绘本引入小学英语教学,增添英语阅读的乐趣,训练学生的阅读技巧,扩充学生的英语阅读量,提高英语阅读的速度,促使学生养成良好的英语阅读习惯,为学生的英语学习打好基础。     

浅谈如何培养农村小学生的英语阅读能力

英语阅读是学生信息输入的重要方式,对学生的英语学习有着很大的帮助。但就农村小学生的英语阅读能力发展而言,其英语阅读能力处于较低水平,不满足于英语阅读学习的需要。为改变这一现状,实现小学生英语阅读能力的有效培养,从优化阅读环境、精选阅读材料、传递阅读技巧、优化教学方法等方面进行阐述,探析培养农村小学生英语阅读能力新方向。     

基于情境教学的小学英语阅读教学策略探讨

随着素质教育的不断发展,教育改革对小学生英语水平的要求不断提高,小学英语阅读教学越来越受到重视。由于小学生的知识水平比较有限,所以在英语阅读学习过程中存在一定的障碍,小学英语教师在进行英语教学的过程中,可以采用课本知识和情景教学相结合的方式,将情境教学融入到教学过程中,不断激发小学生的英语阅读兴趣,提高小学生对英语学习的积极性。情境教学这一教学方式可以使小学生积极融入到课堂中去,同时还可以借助情景便于学生更好地理解英语阅读文本,这在一定程度上有利于提高小学生的英语阅读能力,提高小学生的课堂效率,达到良好的英语课堂教学效果。     

提高小学生英语阅读能力的几点建议

正对于任何一门语言类学科来说,大量阅读是行之有效的学习方式。在大量的反复吟诵中,不断积累词汇,逐渐熟练语感,渐次提高运用语言的能力,无疑是小学生学习英语的有效途径。展开大量阅读的学习活动,不但能让学生在阅读的过程中体会到学习英语的乐趣,让学生树立学好英语的自信心,还能让学生领悟到学习英语的意义和价值。随着小学英语课堂教学的改革与深化,教学对小学生英语阅读能力提出了更高的要求。如何进一步提高小学生的英语阅读能力呢?这是每个小学英语教师都要认真进行思考的问题。     

浅谈小学生阅读水平考查和训练方法

小学是学习的最初阶段,小学生的脑力和智力都在不断地成长发育当中。在这个阶段中要抓好他们的阅读水平,训练好他们的阅读方法和技巧。掌握对的阅读方法,才能在以后的学习中得心应手。那么怎样才能正确地进行小学生阅读水平考查和训练他们的阅读能力,成了教师最重要的任务。为小学生的未来学习打好基础。就小学生阅读水平考察和训练方法进行简单的探讨,以供教师共同交流学习,帮助小学生提高阅读水平和阅读能力。     

如何让小学生乐于英语阅读

要让小学生乐于英语阅读,需清楚英语阅读教学在小学阶段的主要教学目标就是针对小学生的年龄特点和认知特点,激发学生的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯,增加他们的阅读自信心,消除畏难情绪,让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与方法。