正确理解“三个代表”的科学含义

正确理解江总书记提出的“三个代表”重要思想的科学含义及指导意义。     

论加强大学生理想信念教育的战略意义

加强大学生理想信念教育,是坚持和发展马克思主义,确保科学理论代代相传的需要;是捍卫和开拓社会主义事业,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的需要;是培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,确保实现全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化宏伟目标的需要,其意义重大而深远。     

科学信仰与"科举信仰"

当代中国只有科学信念而缺乏科学信仰，主要是古代科举制度造成的。考察科举制度的历史演变，可以看出科举考试使民众形成对人的信仰而失去对物的信仰。科举制度的长期历史积淀使其本身形成“科举信仰”。“科举信仰”对今天科学与教育有着复杂和广泛的影响。培养当代民众的科学信仰。必须正视“科举信仰”的存在。对其合理重构。     

教书育人的科学含义及其途径

多年来广大教育工作者在教书育人方面作出了种种探索、尝试，并取得了一定的成绩。但是，在教书育人对教师的具体要求、教师在教书育人中的责任、以及实施教书育人的基本途径问题的理解上，始终意见不一。因此，也就不同程度地影响了教书育人的深入开展     

信仰感召心灵——论科学理想信念教育的困境及对策

随着我国社会主义市场经济的深入以及全球化的历史趋向背景下，作为高校思想政治教育的核心内容理想信念教育未能真正走进学生心灵。原因在于：信仰教育价值认识的不足：灌输教育与社会多元化矛盾；以及科学理想信念理论阐述的滞后。人们的信仰需求已经觉醒，必须通过建构信仰教育体系，夯实马克思主义信仰的核心地位。在多元比较和鉴别中，在促进学生自觉的信仰追求的同时，自觉自愿的确立马克思主义信仰。     

掌握科学理论 坚定理想信念

从信、知、行三个方面论述了在新形势下共产党员和领导干部应当如何对待马克思主义科学理论：坚信马列主义的科学性，把马列主义作为自己的终身信仰；坚持刻苦攻读马列主义，掌握改造主客观世界的理论武器；坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。     

新形势下大学生理想信念教育的境遇及方式探求

理想信念教育是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的核心。面对市场经济大潮中西方社会价值观念和实用性文化的挑战,面对在新的社会条件下成长起来的新时期大学生,我们应进一步深化对理想信念和理想信念教育的认识,依据“信仰”生成的规律开展理想信念教育,继续充实理想信念教育的内容,努力探索理想信念教育的方法和途径。     

浅谈素质的科学含义及其与教育的关系

素质的形成与教育密不可分，本文就素质的科学含义和先天素质与教育、身心素质与教育、德才素质与教育、民族素质与教育四个方面进行了探讨，以便在教育工作中因势利导，正确施教。     

试论邓小平的马克思主义信仰观

邓小平是坚定的马克思主义者，他一生坚持马克思主义信仰，为中国革命和建设事业做出了卓越贡献。邓小平对信仰问题作了许多重要论述，对信仰的作用、内容以及信仰建设的方式、手段等进行了深刻的阐述，这对加强马克思主义信仰教育有重要的指导意义。     

教师与学生的理想学生观念研究--兼论开放型问卷数据的定量分析

学生的理想学生观念反映了学生作为学习者的自我认识,并对其受教育动机和愿望有重要影响,而教师的理想学生观念与教室内主流的教育教学模式紧密相关。研究采用半结构式问卷的方法,让教师和学生罗列出他们认为理想学生应具备的最重要的五项特征。研究结果表明,小学教师和学生的理想学生观念主要体现在学习、道德、行为和身心发展四个类别上,其中学生的理想学生观念中成绩好非常重要,但对学习动机、学习能力和学习习惯的重视程度不高;而教师的理想学生观念中最重要的是学生的品德,教师对学习成绩、学习动机和学习能力的重视程度较高,对学习习惯的重视程度较低。教师与学生的理想学生观念存在差异,且他们的观念与国家课程改革提出的教育目标也存在差异。     

论教育理想

教育的过程是一个为价值取向所指引的过程，这使得教育活动富含着理想，积蕴着人文情怀。教育的理想是人所赋予的，但人所赋予教育的理想又反过来观照着人的生存和发展。教育不仅关注既存的社会现实，而且关注着理想的社会形态。教育理想分为两个层面：一是具有实践品格的现实关切之理想；一是作为教育精神寄所的终极眷注之理想。     

当代科学语言的意义理论评述

科学语言的描述和表达是否有意义 ,直接反映了科学本身的正确与有效与否。近代以降的意义理论大致有指称关系论、证实方法论、意义整体论、意义用法论、意向论、意义释义论、意义的实在论与反实在论等几种。本文具体介绍了这些意义论的基本思想 ,指出近代意义理论观念不统一 ,理论上混乱的根本原因在于对“意义”这个概念本身理解上存在着严重的分歧及对“涵义”、“意义”这两个概念未加严格的、固定的区别所造成的。     

树立坚定的共产主义理想和信念

本文从共产主义是社会发展的客观规律,它代表了大多数人的利益,是人类历史上最先进的社会;共产党的宗旨是全心全意为人民服务,根本政治信仰是社会主义和共产主义等方面,论述了共产党员要加强学习,树立坚定的共产主义理想和信念。     

当前大学生理想信念危机和对策

理想信念是人们关于宇宙和生命意义终极的追求。当今,大学生理想信念缺失是个不争的事实,具体表现为学习缺乏动力,生活没有目标等,究其原因是多方面的。文章从科学发展观的角度提出了几点建设性的意见。     

论大学科学研究的教育性

科学研究和学习都是影响人的身心发展的活动。科学研究是一种教育,学习也是一种教育。既然是教育,当然科学研究和学习都具有教育性。科学人格是在科学研究的过程中形成的。这正表明了科学研究所具有的教育意蕴。     

汪曾祺的心灵境界：生命意义与文化选择的和谐

汪曾祺在中国传统思想文化的影响下，在中和、和谐的文化价值观基础上形成了一个生命意义与文化选择相契的心灵境界。他的心灵境界在文本中使中华传统文化中的精髓即儒家的人道主义、道家的人格独立、佛家的精神自由回归到中国当代文学之中。这种对道德式微人性失落的审美反思，他们应以世界的眼光看待它的意义和价值。     

青少年立志教育必要性思考

立志教育是我国传统教育的精华,是提升当代青少年人文品质的迫切需要。学生的现实思想状况亟需进行立志教育;在教育科研中,亟需正视立志教育;在各级学校进行系统的立志教育刻不容缓。     

当代大学生党员理想信念教育研究

摘要：大学生理想信念教育是高校思想政治教育的重要组成部分，必须随着教育社会环境、教学环垃、传锅环境以及教育客体的变化提出新任务、找出新办法。当今社会，如何积极应对利益多元化、思想多样性、影响多方面、媒体多形态以及党员教育需求个性化、多样化的新情况，研究破解党员理想信念教育工作存在的难点问题，进一步提高党员教育工作科学化水平，是急需解决的问题。     

浅谈大学生理想信念教育

理想信念教育是高校思想政治工作的重要内容,但相当一部分大学生认为,理想信念教育是空洞的说教,或者是高谈阔论的表现。因此对青年大学生进行有针对性的理想信念教育具有重要的现实意义。