第三届“金牛杯”想象作文大赛邀你参加!

为了激发全国中小学生的写作热情,提高其想象力,《创新作文》编辑部和广西写作学会联合举办第三届"金牛杯"想象作文大赛。在这里,"小牛皮"们将各施所长,展现非凡的想象力;在这里,吹总和阿笨将亲临赛场,为精彩的"牛皮"做点评;在这里,没有你写不了的,只有你想不到的……心动不如行动,快快动笔吧!一、参赛对象全国中小学生。     

第三届“金牛杯”想象作文大赛邀你参加!

为了激发全国中小学生的写作热情,提高其想象力,《创新作文》编辑部和广西写作学会联合举办第三届"金牛杯"想象作文大赛。在这里,"小牛皮"们将各施所长,展现非凡的想象力;在这里,吹总和阿笨将亲临赛场,为精彩的"牛皮"做点评;在这里,没有你写不了的,只有你想不到的……心动不如行动,快快动笔吧!一、参赛对象全国中小学生。二、参赛内容想象作文,内容不限,除了组委会提供的参考题目之外,也可自拟题目。     

第三届“金牛杯”想象作文大赛邀你参加!

为了激发全国中小学生的写作热情,提高其想象力,《创新作文》编辑部和广西写作学会联合举办第三届"金牛杯"想象作文大赛。在这里,"小牛皮"们将各施所长,展现非凡的想象力;在这里,吹总和阿笨将亲临赛场,为精彩的"牛皮"做点评;在这里,没有你写不了的,只有你想不到的……心动不如行动,快快动笔吧!一、参赛对象全国中小学生。二、参赛内容想象作文,内容不限,除了组委会提供的参考题目之外,也可自拟题目。     

第三届“金牛杯”想象作文大赛邀你参加!

<正>为了激发全国中小学生的写作热情,提高其想象力,《创新作文》编辑部和广西写作学会联合举办第三届"金牛杯"想象作文大赛。在这里,"小牛皮"们将各施所长,展现非凡的想象力;在这里,吹总和阿笨将亲临赛场,为精彩的"牛皮"做点评;在这里,没有你写不了的,只有你想不到的……心动不如行动,快快动笔吧!     

第三届“金牛杯”想象作文大赛邀你参加!

<正>为了激发全国中小学生的写作热情,提高其想象力,《创新作文》编辑部和广西写作学会联合举办第三届"金牛杯"想象作文大赛。在这里,"小牛皮"们将各施所长,展现非凡的想象力;在这里,吹总和阿笨将亲临赛场,为精彩的"牛皮"做点评;在这里,没有你写不了的,只有你想不到的……心动不如行动,快快动笔吧!     

第三届“金牛杯”想象作文大赛邀你参加!

<正>为了激发全国中小学生的写作热情,提高其想象力,《创新作文》编辑部和广西写作学会联合举办第三届"金牛杯"想象作文大赛。在这里,"小牛皮"们将各施所长,展现非凡的想象力;在这里,吹总和阿笨将亲临赛场,为精彩的"牛皮"做点评;在这里,没有你写不了的,只有你想不到的……心动不如行动,快快动笔吧!一、参赛对象全国中小学生。二、参赛内容想象作文,内容不限,除了组委会提供的参考题目之外,也可自拟题目。     

第三届“金牛杯”想象作文大赛邀你参加!

<正>为了激发全国中小学生的写作热情,提高其想象力,《创新作文》编辑部和广西写作学会联合举办第三届"金牛杯"想象作文大赛。在这里,"小牛皮"们将各施所长,展现非凡的想象力;在这里,吹总和阿笨将亲临赛场,为精彩的"牛皮"做点评;在这里,没有你写不了的,只有你想不到的……心动不如行动,快快动笔吧!一、参赛对象全国中小学生。二、参赛内容想象作文,内容不限,除了组委会提供的参考题目之外,也可自拟题目。     

第三届“金牛杯”想象作文大赛邀你参加!

<正>为了激发全国中小学生的写作热情,提高其想象力,《创新作文》编辑部和广西写作学会联合举办第三届"金牛杯"想象作文大赛。在这里,"小牛皮"们将各施所长,展现非凡的想象力;在这里,吹总和阿笨将亲临赛场,为精彩的"牛皮"做点评;在这里,没有你写不了的,只有你想不到的……心动不如行动,快快动笔吧!一、参赛对象全国中小学生。二、参赛内容想象作文,内容不限,除了组委会提供的参考题目之外,也可自拟题目。     

第一届“金牛杯”想象作文大赛开始了!

为了激发全国中小学生的写作热情,提高其想象力,《创新作文》编辑部和广西写作学会联合举办第一届"金牛杯"想象作文大赛。在这里,"小牛皮"们将各施所长,展现非凡的想象力;在这里,吹总和阿笨将亲临赛场,为精彩的     

“微作文”:让写作教学风驰电掣

"微作文"是"微"环境下的写作。它更能触及作文教学的本质属性,发展儿童的创造潜能。"微作文"教学能够审视作文本质,让写作教学风驰电掣;能够探秘"微"世界,创造作文教学"微模式";能够激发儿童想象力,发展儿童的创造潜能。     

作文教学中培养学生的想象力

想象力的培养是激发学生写作兴趣的一条重要途径;想象力的培养是丰富作文内容,活泼作文形式的有利手段;想象力的培养也是适应中考作文的发展趋势的必然要求。想象力的培养对中学作文教学意义重大。     

怎样进行小学语文作文教学

文章认为,在小学阶段,要为作文教学打下坚实基础,加强学生作文想象力的培养;精心设计作文教学活动,使学生在快乐中写作;欣赏地评价他们的作文,消除他们对作文的恐惧心理,激发他们对写作的兴趣。     

中专学生作文现状及培养策略初探

针对当前中专学生作文兴趣不浓厚,思维僵化,想象雷同,千人一面等现状,文章提出在作文教学中培养想象力的策略:教师应树立、落实"以学生发展为本"的教育理念,激发学生写作兴趣,引导学生热爱生活;鼓励学生进行广泛的课外阅读,读写结合,指向写作。     

让儿童作文回归个性化

由于当下儿童作文个性化、想象力、真性情的失落,儿童作文已经失去了儿童的面目。本文对如何着"童心",蕴"童趣",为初入写作殿堂的孩子开启一扇快乐、真切、智慧的写作之门做了探究。     

小学作文教学中学生想象力的培养

在作文教学中培养学生的想象力,可以拓宽学生的写作空间,提高写作水平,提高正确理解和运用祖国语言的能力和创造性思维水平。教师在作文教学中要努力培养学生的想象力。     

小学作文教学中培养学生想象力应注意的问题研究

作文教学是小学语文教学的重点,也是难点。在作文教学中,学生的想象力发挥着至关重要的作用。想象力是学生写作的重要推动力,没有想象力的作文如一潭死水,没有形象生动可言,有了想象力的作文素材才能更加丰富,写出来的作文才更富有童趣和意趣。所以,培养学生的想象力不仅有利于提高学生的写作兴趣,也能大大提高学生的写作水平。     

浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

想象力是人类思维活动中主要构成部分之一,而在孩子的青少年阶段是教育和培养学生想象力的重要时期,可以将小学语文作文教学作为培养学生丰富想象力的有效途径,使学生在作文创作时充分发挥和锻炼自身想象力。此文首先阐述了想象力对学生作文写作的重要意义,而后又提出了怎样在作文教学中有效培养和提高学生想象能力的具体对策。     

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

在小学语文教学中,作文写作是一个重要训练项目。随着新课程要求的提出,教师要加大对学生想象力的培养,要让学生能结合生活中的常识去写作文,能够发挥自己的想象力,通过想象力让作文变得更加形象生动,激发学生的自信心,从而对写作产生浓厚的兴趣。接下来在本文中就详细介绍下想象力在小学语文作文教学中的重要性,以及小学语文作文教学的现状,并提出相应的措施,加强学生想象力的培养。     

为有源头活水来——小学作文教学策略

作文的起步阶段在小学三年级,相较于低年级的写话有所不同,作文要求更高层次、更全面,因此部分学生对作文产生畏惧的心理,学生的"怕、难、烦"写作呈现出来就是"假、乱、空"的东西。写作培养学生的观察力、想象力、思维力和记忆力,是对现实生活知识经验的总结升华,对情感价值观的宣泄。     

小学中高段语文作文教学中对学生想象力的培养

想象力是人类必不可少的一种思维能力,儿童阶段是想象力培养的关键时期,而小学中高段语文作业的写作训练正是培养小学生想象能力一种行之有效的方式。从想象力在小学生中高段语文作文写作中的作用谈起,进一步提出在作文教学中培养学生想象力的具体方法和策略。