“问题大王”不可怕

4岁以后，孩子开始对周围的事物不断地进行探索，他们不仅会东摸摸，西碰碰，而且会不断地提出问题：“这是什么呀？”。为什么会这样呀？”。这儿应该放什么呢？”有时候孩子会拉着爸爸妈妈的手，瞪着一双大眼靖问个不停，让爸爸妈妈来不及回答，真有点疲于应付。[编按]     

3岁～4岁:宝宝的“心理口吃”

宝宝进入3岁以后,随着生活范围的扩大,词汇量突飞猛进地增加,但一些家长却喜忧参半。你也有类似的烦恼吧?菲菲3岁了,会说的字词越来越多,也能用简单的句子表达自己的意思了。可是不知从什么时候开始,她一说话就很紧张,张大嘴,重复几次才能把想说的话说出来。爸爸妈妈难免有些忧     

钓鱼(4～5岁)

目标复习数字3－8的相邻数．制作材料垫板、纸盒、废旧水彩笔、带钩的线绳。制作过程1在垫板上画出小鱼的形状,在上面打孔后剪下。2．在小鱼身上贴上2－9中的一个数字。3将鱼插入划有口的纸盒上。4用废旧水彩笔去心后,装上带钩的线绳。5．制作一个有数字3－8的骰子。玩法1幼儿掷骰子,看骰子上的数字是几,即用鱼钩钓出写有此数字任意一个相邻数的鱼。2．此玩具可供2－4名幼儿玩,谁钩的鱼多为赢。钓鱼(4～5岁)@李京     

3岁～4岁宝宝的“无师自通”

三四岁幼儿的模仿能力很强。模仿力不是幼儿单方面的行为,而是幼儿和家长之间的互动行为,家长就是幼儿模仿的一面镜子。因此,家长不仅应该保护幼儿的模仿力,引导他们在模仿中进行言行学习,发展各方面的能力,还要以身作则,不断地反省自己,改正自身的一些不良习惯。     

4岁～5岁交往中让规则说话

3岁的幼儿还比较依赖父母和老师,而游戏是以独立或平行为主的方式进行的。4岁～5岁,进入中班了,孩子逐渐走离大人的身边,开始和同伴有较多的交往,这也就产生了交往所需的规则意识。但他们又不具备足够的能力,不能像大孩子那样自如地运用规则,所以,需要成人的引导。     

4～5岁儿童行为问题调查及干预研究

行为问题是指在严重程度和持续时问上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为,通常包括一些妨碍儿童身心健康发展和良好品德的形成,给家庭、学校、社会带来麻烦的行为。一个人心理上的异常或失调大多源于儿童早期阶段,因此学龄前儿童时期的行为问题不仅会防碍学龄前儿童身心的健康发展,而且有可能影响学龄前儿童的生活和学习等一系列的活动,甚至会延续和发展为成年期的心身障碍或疾病。近年来,     

4～5岁儿童行为问题调查及干预研究

目的：了解学龄前儿童行为问题现状及其影响因素.方法：用Conners父母问卷对441例4～5岁学龄前儿童的行为等问题进行调查后,抽取部分儿童进行干预,并调查干预后的效果.结果：学龄前儿童行为异常检出率为11.56%,其得分均显著高于全国常模.干预后儿童行为问题得分显著低于干预前.结论：应采取适当的心理和社会干预措施,以提高学龄前儿童身心健康水平.     

问题不可怕

《当代教育论坛》创刊号上,张作功同志在《卷首语》中提出,当前教育存在的问题太多了！诚哉斯言,教育存在的问题实在是太多太重,这是不争的事实。愚意以为,教育在改革和发展中,必然出现诸多问题,旧的问题解决了,新的问题产生了,这是不以人们意志转移的客观规律。问题不在于是否有问题,而在于我们不发现问题、正视问题、研究问题、分析问题、解决问题。问题不可怕。可怕的是抱着鸵鸟政策,一头扎在纷繁的事务中,而看不到问题的实质。     

“人机对话”不可怕

从2007年起,广东省英语口语考试将在每年的4月举行。考生可以根据自己未来的专业选择兴趣来决定是否参加该次考试。报考本科英语语言文学、外交学、国际经济与贸易、国际政治等专业必须参加英语口语考试,其他专业是否加考英语口语由高校根据专业培养需要确定。高考英语口语考试     

问题不可怕

《当代教育论坛》创刊号上,张作功同志在《卷首语》中提出,当前教育存在的问题太多了!诚哉斯言,教育存在的问题实在是太多太重,这是不争的事实。愚意以为,教育在改革和发展中,必然出现诸多问题,旧的问题解决了,新的问题产生了,这是不以人们意志转移的客观规律。问题不在于是否有问题,而在于我们不发现问题、正视问题、研究问题、分析问题、解决问题。问题不可怕。可怕的是抱着鸵鸟政策,一头扎在纷繁的事务中,而看不到问题的实质。     

多功能小屋(4～5岁)

目标 练习10以内的点数。学习数字与实物、圆点与实物相匹配。 材料 月饼盒、塑料板、数字卡。 制作方法 1.将月饼盒提手拉直,两边相对用透明胶粘牢,成屋顶状。 2.在月饼屋两侧各开一扇小门。     

浅析4～5岁幼儿的家庭教育

许多研究材料表明4～5岁幼儿的心理发展比2～3岁时迅速得多。这个时期的幼儿不仅活泼好动，而且好奇心强，提问多，想象、思维等各方面能力都有了较大程度的提高，这就给家庭教育提出了更高的要求。本文试图从儿童心理发展的角度，对这个年龄阶段幼儿的家长提出一些粗浅的建议，希望对家长有所帮助。     

猴子捞月亮(4～5岁)

目标 培养幼儿边操作玩具,边复述故事的能力。 材料 月饼盒、即时贴、易拉罐环。 制作方法 1.先在月饼盒内制作故事的背景。 2.用即时贴做小猴子。 3.将易拉     

“几条腿”适合5～6岁幼儿

玩法1.妈妈问,孩子答。先说一说,哪些动物有2条腿、哪些动物有4条腿,哪些动物有6条腿,哪些动物没有腿。2.边说儿歌,边做回答,练习把2种动物的腿数加在一起。     

促进4岁～5岁幼儿坚持发展的研究

促进４岁～５岁幼儿坚持发展的研究王素梅一、问题的提出当今无论是专门的幼教机构，还是幼儿赖以生存的家庭，无不对幼儿的社会性发展产生了浓厚的兴趣并越来越予以关注。人们逐步认识到幼儿阶段不应让孩子只忙于学知识、长智慧，更重要的是培养包括坚持性在内的良好行为...     

11岁的“童话大王”

<正>她用四年时间写了7本书,每一本都是极具想象力的科幻童话故事。她因这些书而小有名气,也拥有不少"粉丝"。她,就是11岁的曹玥。曹玥从小就非常喜欢听故事,一两岁时爸爸就天天给她读故事书。每每这时,小曹玥总是很认真地听,沉浸在爸爸绘声绘色的朗读和充满童趣的精彩故事中。到她三岁时,已经能完整地复述爸爸给她讲过的童话故事,甚至能自己看完一本书。     

1岁～3岁 你说什么我都“不”

刚过完两周岁生日的乐乐,好像变了一个人。以前是个乖宝宝,现在变得犟头犟脑,经常和妈妈“对着干”。无论妈妈让他干什么,他都大声地说:“不!”妈妈不让他干的事,他却偏偏要干。妈妈拿他没办法,只能抱怨:“这孩子太任性!”逆反、任性有原因宝宝在这一时期的“任性”,实际上是一种“逆反”心理,是独立个性品质发展的一种重要标志,是一种正常的心理发育现象。两岁以前,宝宝的自我意识没有发展,总是受外界刺激的直接控制,表现出来的特点就是“乖宝宝”,成人让干什么就干什么,很少出现反抗情绪。2岁左右,宝宝的自我意识逐渐发展,渴望独立自主地…     

1岁～3岁你说什么我都“不”

刚过完两周岁生日的乐乐，好像变了一个人。以前是个乖宝宝，现在变得犟头犟脑，经常和妈妈“对着干”。无论妈妈让他干什么，他都大声地说“不!”妈妈不让他干的事，他却偏偏要干。妈妈拿他没办法，只能抱怨：“这孩子太任性！”     

4～5岁幼儿告状行为的研究

本研究采用自然观察法对122名4～5岁幼儿的告状行为进行了研究。结果表明，4～5岁幼儿告状行为没有性别差异，但会因活动类型的不同，告状类别的不同而有显著差异。     

图形接龙牌(4～5岁)

目标认识各种图形。制作材料彩色卡纸。制作过程1.将彩色卡纸裁成宽7厘米、长10厘米的长方形。2．将剪好的各种图形分割后,分别贴在两张硬纸卡上,图形可放在硬纸卡的左右或上下。3．把硬纸卡压膜。玩法抽出一张卡片放在桌上,根据卡上的图形,找另一张卡与之相接、图形接龙牌(4～5岁)@吕华莉