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姜有荣 《青苹果(高中版)》2009,(8):58-60
当代著名作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果得分也不理想。据此不难看出.鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定,高考临场作文还是有一定的约定俗成的“潜规则”的。积淀多年来临场作文考前指导经验,“葵花宝典”就是“六先六后”.相信它会对同学们有所帮助。 相似文献
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当代“大腕级”作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果只得了及格分。据此不难看出,鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定性,高考临场作文还是有一些约定俗成的“潜规则”。笔者积淀多年来临场作文考前指导经验,“葵花宝典”就是“六先六后”,相信它定能引领你打牢底盘,闪亮登场。 相似文献
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当代“大腕级”作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果只得了及格分。据此不难看出,鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定性。高考临场作文还是有一定的约定俗成的“潜规则”的。笔者积淀多年来临场作文考前指导的经验,总结出“六先六后”,相信它能引领同学们打牢底盘,闪亮登场。 相似文献
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当代"大腕级"作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果只得了及格分。据此不难看出,鉴于用时、篇幅、评阅诸方面"残酷"的规定性,高考临场作文还是有一定的约定俗成的"潜规则"的。总结多年来临场作文考前指导经验,"葵花宝典"就是"六先六后",相信它定能引领你打牢底盘,闪亮登场。 相似文献
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母爱〖例文引路〗请按顺序观察六幅图,看看图中有什么人物,讲的是一个什么故事,然后写一篇作文。让画面“动”起来看图作文,是小学阶段常见的作文训练方式。本次习作要求小作者根据提供的六幅图,展开合理想像,写一篇作文。写好看图作文,应让图画上的人物“活”起来,让画面“动”起来。书上提供了六幅图,我们可以先将每幅图用一句话概括,六幅图的内容就可以串成一个完整的故事,作文就有了一个大致的提纲。然后,再来确定重点内容。只要仔细分析,就能发现,本次习作的重点应放在第四幅图上,母亲用黑暗中烙饼的方式来教诲儿子,写作文时,可将母亲… 相似文献
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朱谕 《全国优秀作文选(高中)》2004,(6)
临场应战,最难下笔,最易出错的是作文,如果我们在中考时碰到这样的情况,怎么点石成金,化腐朽为神奇呢?读“中考作文临场应战四法”,会得到启示的。 相似文献
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作文教学,就是让学生善读、爱写、能改。要想使学生爱作文,首先让学生喜读爱写;要想使学生作文有特色,必须让学生善写会改。我在作文教学实践中总结了一些方法,可以概括为六个字:“定”、”造”、“引”、“导”、”改”、”评”。 相似文献
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祁明哲 《中国小学语文教学论坛》1991,(7)
随着作文教学理论与实践的深入研究,被称为“横断型”科学的“三论”(系统论、控制论、信息论)的方法论,被愈来愈多的教师引进课堂,使作文教学的课堂结构发生了质的变化,各种不同的课型也因此应运而生.下面就我市正在尝试运用的“六环节作文教学法”,作一简要的评析.“六环节作文教学法”是由命题——思议——初作——评议——重改——讲评六个教学步骤组成的.“命题”一般包括四个层次:①导入新课(输入信息,形成思维定势),②感知引深(联系教材、实现沟通),③小结强化,④范文引路.“思 相似文献
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从教以来.语文教学中占用教师时间最多、牵扯精力最多的莫过于作文的批改。传统的批阅模式,教师喊累,学生叫苦。而且,繁琐的修改占用教师极大的精力.而学生却未能得到有效的收获。这样的作文教学.不但极大地扼杀了学生主动学习的积极性.还严重制约了作文教学的发展。“自主合作型作文批改——六环节作文评改法”经过多年的教学实践.既能调动学生写作的积极性.又能激活课堂气氛,更能减轻教师的工作负担。本文就如何在作文教学中创建自主合作平台.分步实施,指导学生自主学习的方法予以阐述.以供交流. 相似文献
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郭玉蓉 《成都教育学院学报》2002,16(10):42-43
作文中的“高山反应”指临场作文无事可写,无话可说,抓耳挠腮,无从下笔。这主要是心理因素、生活经历、阅读因素、情感因素造成的。如何克服作文中的“高山反应”呢?笔者认为善于观察、重于积累、勤于练笔,再加上教师的巧于指导。 相似文献
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观察能力.就是观察周围事物及生活的能力。存整个写作过程中,观察起着“龙头”的作用,是学生获取生活经验、不断积累作文素材的直接途径,也是学生提炼作文主题的前提和基础。于漪老师曾这样概括:“教语文,忽视生活的活水,忽视引导学生对生活的观察、认识、体验、积累、实践……那无疑是沙上建塔,底气极差,虽煞费苦心,但终难见效。”鲁迅先生也曾说过:若要创作,第一须观察。因此.在作文教学中指导学生学会观察非常重要。结合教学实践,我将指导学生观察的方法归纳为“六要”.述之于下,与同行共勉。 相似文献
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五年级作文“六环节”教学结构模式教案谢永龙教学内容小学语文第九册基础训练四第五题:“写自己参加过或看到的一个场面(如运动会),把主要人物和活动写具体。”教学目标1.培养学生的观察、思维和表达能力。2.认识什么是“场面”。3.学习《避雨》的写法,学会观... 相似文献