九年义务教育小学教材在贫困地区使用情况的调查研究报告

课题组一、引言自１９８６年通过并开始实施《中华人民共和国义务教育法》以来,课程与教材改革提到我国教育改革的重要议事日程。１９８６年原国家教委对基础教育课程进行重大改革,决定在统一要求的前提下实行教材多样化;并于１９９２年相继制订了《义务教育全日制小学...     

九年义务教育历史教材研究

人民教育出版社历史室编写的九年义务教育历史教科书出版后,受到中外学者的好评.作者在文章中阐述了教材中的重大改革及理论研究成果.     

构建九年义务教育体育与健康教材的思考

根据小学、初中《体育与健康》教学大纲编写的小学体育与健康教材(教师用书)和中学体育与健康教材(学生读本)，是以素质教育和健康第一作为指导思想，在教学目标、内容、方法、考核与评价等方面，都反映了教育和体育与健康学科改革的新发展。     

九年义务教育初中英语教材的特点

人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的初中英语教材从1993年秋季开始在全国大部分地区试教。这套新教材是按照国家教委调整后的教学计划初中英语每周4课时编写的,每周完成一个单元的教学计划,每堂课必须完成一课书的任务,实际全学年教学计划为36周,尚有六周的机动时间,英语新教材的教学任务安排,符合全学年的教学计划总安排。     

关于我国九年义务教育语文课程改革的思考

在 2 0世纪末 ,我国的语文教育不幸地遭遇了“世纪末的尴尬”,社会各界从各个角度对它进行了深刻而全面的“忧思”,但是 ,我国的语文教育还是带着挥洒不掉的遗憾即将进入新世纪。在经历了“忧思”和“尴尬”之后 ,语文教育应该走向哪里 ?这是语文教育工作者在新世纪首先必须思考的问题。本文试图对此提出一些粗浅的认识和看法。　　一、改革的基本理念决定课程改革的因素是社会需要、学科发展和学生心理规律。这三个因素中的任何一个因素发生变化都可能引发课程的改革。目前我国语文教育 ,正是由于这三个因素同时发生作用 ,因而必须进行改革…     

九年义务教育初中语文教材教法初探

我国历代不少教育家和学者都主张“学贵自得”。古代教育家就希望达到这样一个境界:“善学者,师逸而功倍”。要使学生“善学”,就要求教师在教学过程中,注意让学生在学习的实践中掌握必要的学习方法,逐     

九年义务教育初中历史教材教法新探

九年义务教育初中历史新教材的使用,对历史教学产生了广泛的影响。教师们普遍认为教材图文并茂,内容丰富,科学严谨,展示了教育的新希望。新教材在内容上、体例上、要求上都跟过去的教材有所改变的这个特点,不仅使刚走上讲台的新教师感到困难,而且使有经验的老教师同样感到陌生。面对着结构新颖、形式活泼、内容丰富的新教材究竟采用什么方法进行教学     

使用九年义务教育初中化学教材之我见

使用九年义务教育初中化学教材之我见安徽省霍邱第三中学杨明生多年来一直进行的化学课程改革终于取得重大突破，从１９９５年秋季起，在全国范围内初中三年级化学课采用新编《九年义务教育初中化学课本》（以下简称“九义”教材）。虽然《九年义务教育全日制初级中学化学...     

九年义务教育小学自然教材说明

义务教育五、六年制小学自然教材,是根据国家颁布的《中华人民共和国义务教育法》、国家教委颁发的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》和《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》,在总结现行小学自然教材改革经验的基础上,适当吸收国外教材的有益经验,在科学研究的基础上编写的。自1990年秋季开始,在全国25个省、市、自治区的试验点进行试教。1992年5月,在试教基础上修改的第一、二册教科书,经全国教材审查委员会审查通过,1993年秋季开始供全国各地实施义务教育的小学选用。为了使教师了解教材编写意图,现就指导思想、教材特色等主要问题说明如下。     

普及九年义务教育的思考

普及九年义务教育的思考高陵党的十大五和全国人大九届一次会议再次明确强调科教兴国的基本方针,并要求从各方面压缩财政开支,以保证科学教育规划的实施,这是非常英明的决策,得到全国人民的拥护！普及九年义务教育是关系国家富强和民族未来的大事,其重要性怎样强调也...     

九年义务教育中小学足球教材体系研究

九年义务教育中小学足球教材体系研究陈珂琦一、研究目的面向２１世纪，建立科学的教材体系是当前国内外体育课程研究的重要课题之一，也是近年来我国中小学体育理论与实践研究的重点问题。足球作为运动项目有其自身的文化特征和完整的科学体系。但是作为中小学体育教材内...     

九年义务教育高层次物理系列教材介绍

一、编写的指导思想和目的要求 1.要以把青少年培养成德、智、体、美、劳全面发展的“四有”人才打下坚实基础为着眼点,以全面发展的综合质量评价观来指导教材编写的全过程。 2.要充分体现作为基础教育的义务教育为社会主义建设服务,主要是通过提高学生的素质来实现。要为学生今后成为合格的社会公民的发展打下基础。 3.在教材编写的过程中,要尽量落实     

九年义务教育 小学语文教材编写说明

根据义务教育教学计划和小学语文教学大纲(初审稿)编写的五年制和六年制小学语文教材,是以教科书为基础的系列化教材。这两套教材最终达到的小学阶段的教学要求是一致的,编写体系也是一致的。第一册教学内容和教学要求相同。从第二册开始,教学内容和教学要求有所不同。自1990年秋季开始,在全国29个省、市、区试验点进行试教。1992年4月,在试教的基础上,第一、二册教科书经全国教材审查委员会审查通过,1993年秋季开始供全国城乡实施义务教育的小学选用。为了使教师了解教材编写意图,现就指导思想及有关的几个问题说明如下。     

乌盟贫困地区义务教育的思考

我国在21世纪的年代基础教育发展的目标是:在全国基本普及九年义务教育.由于此我国地区之间经济发展不平衡,决定着各地普及九年义务教育的进程也不同.我国大城市的市区和沿海经济发达地区,现在已经普及了九年义务教育,正在向普及高中教育的方向发展;内地经济中等发达地区,经过努力,在本世纪末有可能实现普及九年义务教育的目标;在边远的乌盟贫困地区,特别在农村、牧区、交通不便的山区在本世纪内是不能实现普及九年义务教育的目标的.本文拟就乌盟贫困地区在普及九年义务教育中存在的问题、这些问题产生的原因和如何解决这些问题,谈点儿个人意见.     

九年义务教育新编教材使用情况的调查

九年义务教育是教育事业的奠基工程,提高九年义务教育的质量,必须重视教材建设。人教社适应了这一客观要求,为我国九年义务教育编写出版了新教材。这套新教材已在全国范围内使用了三年之久。笔者从1996年春季开始,对辽宁省部分地区使用新教材的情况,进行了初步的调查,现将调查的情况归纳总结于下。 一、新教材富有时代的新特色,体现了素质教育的要求 使用新教材的教师们普遍反映,新教材是建国以来最好的一套基础教育教材。新教材在内容的选择、编排和表述上,都富有时代的新特色,很好地贯彻和体现了素质教育的思想。被调查的399名初中教师和校领导评价新教材贯彻和体现了素质教育思想,从很好、较好、一般、差、很差五个等级的百分比分别为47.16％、37.7％、14.05％、1.67％、1.34％。他们说,通过三年来的使用,这套新教材确实有利于全面提高学生的素质,有利于造就全面发展的一代新人。有的教师说,新教材内容的选择基本反映了现代社会文化、科技的最新发展和发展的最新成就。发展社会主义市场经济的有关知识,新教材中都有明显的体现。有的数学教师说,新教材要求学生     

继往开来迎接九年义务教育化学教材的实施

一、新教材的核心问题是素质教育 国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》明确指出:“初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质。”执行新大纲就是要牢牢把握好素质教育的方向。 素质教育主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质4个方面。 长期以来,以追求升学率为目标的应试教     

浅议九年义务教育初中地理教材的灵活性

我国九年义务教育初中地理课程,实行教学大纲统一下的多种版本教材并举的新体制(简称“一纲多本”体制)。这一体制,已经通过一轮试验教学和一轮正式教学的实践检验。初中地理教材是否需要灵活性,灵活性的程度如何把握才合适,首批通过国家审定的几种初中地理教材是否具备适度的灵活性等等同题,目前应当加以研究。这对于已有教材的修订、第二批送审教材的编写和修改,乃至现行教学大纲的修     

九年义务教育六年制小学思想品德 第九册教材介绍

九年义务教育小学思想品德第九册教材一是根据例、学思想品德课教学大纲）对高年级的基本要求，针对五年级学生的年龄特征编写的，共12课就内容讲，分为四个部分。第一部分（第1至2课）是尊敬师长的教育这部分教育内容，低中年级都有。高年级则是在原教育的基础上，进一步使学生理解教师工作的社会意义和父母为养育子女所付的艰辛，懂得要尊重老师的劳动，报答父母的养育之恩，学习正确处理与老师、父母之间的矛盾。第一课汽敬老师本课是使学生知道老师为培养社会主义建设人才付出了辛苦的劳动，做出了自己的贡献。教育学生要不忘师恩，尊重…