“先范文后作文”不利培养 创造思维

作文教学是一项创造性的思维活动,其目的是培养学生自能写作。“先范文后作文”的教学程序虽然给学生有法可寻,有模可仿,但它严重地阻碍了学生写作的创造思维的培养与发展。根据小学生心里特征,教师在作文训练前捧出的范文,便是他们写作的标准,无形中给学生一个统一的作文模式。在作     

高校俄语写作训练中开展模块教学的探索

高校俄语写作训练模块教学是以提高学生俄语写作能力为基础,以培养适应新世纪需要的复合型、创新型俄语人才为目标的教学过程.俄语写作训练的六大模块包括单句与思维训练模块、复述文训练模块、作文训练模块、分析讨论训练模块、描写训练模块、叙述训练模块等.     

基于模因论的“背诵-仿写-创新”大学英语写作教学模式实证研究

为了验证将模因论运用于大学英语写作教学的效果,文章采用实证研究的方式,在大学英语写作教学中实施了“背诵—仿写—创新”的教学模式。实验结果表明,基于模因论的“背诵—仿写—创新”大学英语写作教学模式有助于改进学生的英语学习习惯、写作习惯以及对英语学习和写作的态度,能有效提高其英语写作能力及整体英语水平,因此,是一种有效的大学英语写作教学模式。     

第一单元 学习仿写

<正>单元要求1.模仿课本范文的篇章结构。2.模仿课本范文的写作手法。3.根据内容和表达需要,选择和确定具体的仿写点。写作指导文学大家鲁迅曾经说过：“如要创作,第一须观察,第二是要看别人的作品。”著名语言学家吕叔湘也曾指出：“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”如此看来,仿写是大家写作入门的必经之路,是提高作文能力行之有效的途径。我们通过仿写训练,可以拓展思路,培养创造性思维。     

基于模因论的大学英语写作教学

大学英语写作是外语教学中的重点和难点。为了提高学生的写作水平,培养学生良好的写作习惯,本文试图将模因论引入大学英语写作教学中,探讨在模因论的指导下进行英语写作教学,并强调背诵、仿写以及正确英语思维对英语写作的重要作用。     

拓宽学生写作思路的一点尝试

拓宽学生写作思路的一点尝试张纪铭“思路是有源有流，有方向的思维活动轨迹。”（金长民《写作运思学引论》写作思路是这种“活动轨迹”有选择性、针对性和创造性的以物化成文字为目的的生动再现。透过物化了的文字，可以看出作者思路的顺畅与滞塞、贯通与中断、清晰与模...     

影子传奇

设计意图“影子”在我们生活中随处可见,孩子们对“影子”十分好奇。常可以看到孩子们三五成群地在一起玩“踩影子”的游戏。为了让孩子们知道“影子”是怎样形成的,特设计了科学活动“影子传奇”。利用常见、易操作的材料让幼儿动手试验操作,让幼儿多角度、创造性地发现光和影子的关系,理解光和影子的关系。从而达到激发幼儿创造性思维的目的。活动目标1.通过幼儿动手操作,感知、发现“影子”形成的条件及与光之间的关系,增加对操作活动和实验的兴趣。2.激发幼儿的创造性思维及与同伴之间合作实验的兴趣。活动准备1.台灯、手电筒(可调节光…     

高中作文教学中学生创造性思维能力的培养

一、高中作文教学的现状 《普通高中语文课程标准（实验）》在“关于必修课的教学”中指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。”由此可见,新课标着力强调学生习作的创造性的表述能力以及教师在写作教学中培养学生的创造性思维。     

在习作中培养学生的创新能力

人的创造力 ,其核心是创造性的思维能力。培养学生创造性思维 ,发挥创造能力 ,是现代教育的目的 ,也是《小学语文大纲》提出的要求。因此 ,在平时的习作训练中 ,教师应从精心谋划习作的内容、形式、情景入手 ,着力在仿写、想象作文上下功夫 ,激发学生写作兴趣 ,提高写作能力 ,发展创造思维 ,培养和提高学生的创造能力。在仿写中培养学生创新能力。 所谓仿写 ,即以所阅读的文章为例 ,仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作的一种方法。换句话说 ,就是仿写范文的立意、构思、布局谋篇或观察方法、表现方法。在阅读范文时感知、理解其表达…     

浅谈作文训练中学生创造性思维的培养

创造性思维是思维活动的最高形式,它最活跃、最生动、最富有生命力。在作文教学中,有目的地从不同角度对学生进行多元思维训练,可使学生的创造性思维能力得到发展。 一、通过反题意写作训练培养逆向思维     

《花非花》之诗、乐体现的佛教思想

《金刚金》云":凡所有相,皆是虚妄"。《心经》云:"色不异空,空不异色,色即是空,空即是色"。《花非花》的音乐,则完全以素雅的笔调,刻画出优美、深情、细腻的如梦般的意境。《金刚金》云:"一切有为法,如梦幻泡影,如露亦如电"。这正是《花非花》这首歌中所描述的短暂无常的浮生梦所切合的境界。     

构建高职模块式课程体系的必要性与思路

分析了高职教育目前所面临的问题;指出了构建模块式课程体系的必要性;详细论述了构建思路:把高职课程分为理论和实践两个模块系统,理论模块以理论的系统性为主导、实践模块以专业技术类型为主体划分课程模块,所有课程模块构成模块式课程体系.     

issues in Portfolio Assessment: Assessing Writing Processes From Their Products

We investigated the ways that portfolio evidence of students' competencies with writing processes was created and interpreted in 4 classrooms. Our study was conducted during preliminary classroom trials of California Learning Assessment System portfolios, when teachers and students were challenged with the new task of preparing portfolios that demonstrated students' competency with the "dimensions of learning." Drawing data from teacher and student interviews as well as portfolios, we considered three issues regarding the meaning of portfolio indicators of writing processes (a) Students' opportunities to learn to use a range of resources, processes, and standards in ways that enhance the effectiveness of their writing; (b) students' opportunities to produce "hard copy" evidence of their uses of processes; and (c) students' capacities to analyze their writing processes. Further research is needed to understand how participants in a large-scale portfolio assessment program develop shared understandings of the ways that evidence of writing processes is considered in the scoring and how the programmatic needs for comparability of evidence can be reconciled with the personal needs of young writers, whose uses of processes will vary with the purposes and contexts of their writing.     

书籍查询系统的设计

针对目前多种图书查询系统使用传统人工的方式管理图书效率低的缺点,运用现代管理技术,采用FoxPro6.0数据库开发软件,通过新建"表"、"表单"、"菜单"和"报表"以及书写相应的程序代码连接"表单"和"菜单"的方式主要设计了"系统登录模块"、"查询模块"和"报表模块",并以"《三国演义》"一书的查询为实例验证了该书籍查询系统的可行性,为建立科学的书籍查询系统、提高图书管理工作效率提供参考。     

文科博士论文写作的几个问题

文科博士的论文写作有五个大问题:一、选题的“开荒地”和“攀高峰”问题;二、论文写作过程中的宏观把握和微观研究问题;三、论文观点的原创性和资料的翔实性问题;四、“仰视”与“俯视”研究对象的问题;五、从研究对象出发选择合适的研究方法问题。如果这五大问题能得到妥善解决,一定会使我国的文科博士论文进入新阶段,取得新成果。     

也谈严羽的"盛唐为法"

严羽在《沧浪诗话·诗辨》中提出作诗“当以盛唐为法”,他特别推崇盛唐诗歌的“兴象玲珑”,看中盛唐诗歌雄浑悲壮,气象浑厚。他认识到诗歌有特别的审美情趣。有论者认为严羽“只强调诗的艺术性,不知道诗从现实生活中来”,这种看法失之偏颇。     

13 A Solicited Letter

Recently we received this letter entitled "Zheng wen." The writer is Xu Mumin of Middle School No. 2 in Dezhou, Shandong. The letter contains such statements as, "Latin writing is not our national product"; if we use the Latin alphabet "we will be fighting the world for Latin writing," "surrendering our teachers," "unable to face our ancestors," "unable to face our descendants."… The writer has piled up insult and filth without restraint; it would appear that only he is a "patriot." But, we believe that many of you readers can answer correctly the questions of how one is a genuine patriot and what genuine patriotism is in writing reform, and we are publishing this "solicited letter" by Xu Mumin for you.     

高职任务型英语写作教学模式探讨

本文通过对任务型写作教学模式特点的探讨,提出了任务型写作教学的具体操作过程。本文认为运用任务型模式进行英语写作教学,注重过程和任务的意义、强调语言的交际性,能从根本上解决高职英语写作教学中存在的问题。     

会电专业实行“阶梯式、模块化”教学模式的探讨

根据会计电算化专业的人才培养目标、课程内容和学生特点,构建工学交替、能力递进的“阶梯式、模块化”教学模式。这个教学模式的主要内容是：将会计电算化专业的人才培养目标分解为三个层次,分三个模块进行培养：第一模块,培养目标是“会计员”;第二模块,培养目标是“初级会计师”;第三模块,培养目标是“中级会计师”。     

李德裕“政文一体”生命体验浅析

李德裕是中国古代具有“政文一体”特征的一个典型。李德裕政治性应用文融骈入散,是骈体应用文的一大创新;论说文持论精警,具有强烈的现实性。文章是李德裕政治生命的产物、见证和组成,由作者兼资文武、英伟不凡的人格胸襟所形成的“雄奇俊伟”“英雄本色”是其散文的总体特征。