朗读与播音

改革开放以来,电台、电视台如雨后春笋,但如今的播音员都存在着严重的一个问题:普通话不够纯正,语言不够规范,声音缺乏美感,极大地影响了广播电视的传播。我们广播学院在每年的招生中更感觉到考生在语言上的薄弱。朗读文章、语流不畅达,语言不规范。即兴表述时,一个题目本可多角度地说,但他们两句话就说完。这可能从一个侧面反映出在中小学、幼儿教育中,口语教学的薄弱。这种严重情况,绝对不只是老师的问题,和我们整个民族文化的素质有关系。     

写什么,怎么写之三 作文该怎么写(二)

小灵:我作文总写不好。一提笔,心空荡荡的,不知写什么,怎么写。你能帮助我吗?云南沐云琪 二、学会选用典型事例作为文章主体的支撑,这是把话说得充分、写得丰满的关键。文艺理论中,有一个概念叫典型环境中的典型人物。由此推及,典型人物也一定要有典型的事例去说明表现。有的同学可能对典型事例不太理解。所谓典型,就是很有代表性的东西,这种情况最能反映在写人记叙文中。你说某某人助人为乐,那么,你就应该把最能反映他助人为乐的事例写进去。这样的事例,对于短文有一两个就够了,长一点的文章也不应该超过三四个。这些最能反映其…     

中小学语文应重视写字教学

近年来,每年都有一批师范院校的毕业生走上教学岗位。他们虽然有较系统的专业知识,但相当一部分毕业生的字写得不规范,有的只会写钢笔字,不会写毛笔字。笔者曾对周口市部分中小学的写字教学进行了调查,发现只有几所学校写字教学抓得还可以,其余学校均不太重视写字教...     

初二物理课本中的错误剖析

沪科版新编物理第一册（全国中小学教材审定委员会2001年审查通过）中错误颇多，有的用词不当，有的表述不太严密，有的作图不够准确，现仅举几例分析如下：     

高考政治读题审题技巧

每年高考后,都会出现"几家欢乐几家愁"的局面,很多考生因高考成绩不理想而与大学失之交臂。有的考生是因为基础知识不够扎实,有的考生则是因为在考试中发挥得不够理想,但更多的则是考试技巧方面存在问题。     

给蒋光慈诗歌涂上的灰暗色彩应当抹去

“当革命的暴风雨将要到来的时候,最初飞来的几只海燕,掠过了乌云弥漫的太空,歌唱出战斗的曲子,即使说有的羽翼还不够健强,声音还不太嘹亮,但毕竟是时代的预言者,时代的战士.”①蒋光慈的诗歌对于中国的诗坛来说,正是这样的海燕.     

不要否定“说课”应有的价值

近读《中国教师报》论坛网友lishuangfeng《说课——是否是教育科研的歧途?》文章，对作者因“有的说课选拔引进了一些‘不太满意’的老师”等现象而否定说课，攻击说课，认定说课是教研的歧途的片面看法，笔者有话不得不说。     

文风漫议

关于文风的涵义,历来众说纷纭、莫衷一是。有的说,文风是“文章的风格”。有的说,文风是“文章和说话的风格和风尚”。有的说,“文风就是文章的作风”。还有的说,“文风是人们的思想作风在文章中的表现”。仅就以上四种解释看,我们认为都不够恰切。文风的确切涵义,应该是作者的思想、作风在文章中表现出来的风貌或风尚。它通常是在一个时代一群作家的写作上体现出来的。(当然,个人的文章也可以显示他的文风的特点。)     

《最后一课》

一般说来，人的心理成长与生理成长是相匹配的。但有时候，它们又不太一致，有的人心理发展明显滞后于生理发展，有的人心理发展则又明显超出生理发展水平。日常生活中，我们常常说某个小孩“别看他年纪小，但是很懂事”，这所谓“年纪小”，就是说他生理发展还不够成熟，所谓“很懂事”，就是说他心理比较成熟。     

注重“言传”,更重“身教”——浅谈学困生的转化

报纸、杂志和网上都有不少学困生转化方面的文章,这些文章从不同角度阐述了学困生转化方面的具体做法。笔者认为,学困生形成的原因是多方面的,他们有的态度不够端正,有的学习不得法,有的三分钟热度,     

考场作文不可忽视小节

不论是教师指导还是学生写作,过多关注的常常是审题立意、选材组材,而对许多作文“小节”则重视不够,甚至忽略。这就使得为数不少的学生平时太随意,考试吃大亏。所谓作文“小节”,主要包括文面的整洁清楚,标题的醒目规范,少写甚至不写错别字,标点清楚规范,字数符合要求,段落安排适当等。下面仅就参加高考阅卷发现的一些典型问题谈谈看法。     

“不要太……”句型新意考源

本文主要根据英语句型"can not…too…",探讨了汉语句型"不要太……"在语义上发生的变化及其根源,指出"不要太……"这个句型所含有的新意义是受英语影响而产生的,可以说是一个典型的在语义上英语影响汉语的例子.     

请允许我勇敢孩子气

<正>有同学说,他们嫌我太孩子气,不够成熟稳重。哦,亲,不用太担心,因为你本来就是孩子。十四五岁的年纪里,面对父母和老师的责备:你太不懂事了!于是急切地想摆脱身上的孩子气,故意装作深沉,却少了几分我们这个年纪应该有的活泼与洒脱。也许,我们都误解了真正含义上的孩子气。     

考场作文不可忽视小节

不论是教师指导还是学生写作，过多关注的常常是审题立意、选材组材，而对许多作文“小节”则重视不够，甚至忽略。这就使得为数不少的学生平时太随意，考试吃大亏。所谓作文“小节”，主要包括文面的整洁清楚，标题的醒目规范，少写甚至不写错别字，标点清楚规范，字数符合要求，段落安排适当等。下面仅就参加高考阅卷发现的一些典型问题谈谈看法。     

谈谈在物理课堂中如何吸引学生的注意力

不少教师可能遭遇过这样的情形,即老师在上面讲得口干舌燥,而学生却昏昏欲睡,注意力不集中.为何会出现这种情形,我就物理这门学科向学生作了一些了解,有的同学说:老师讲的一些概念很抽象,我们听不太明白;有的说:老师的语调太平淡了,像催眠曲似的;也有的说:整堂课都是老师在"灌",我们只能被动的去接受,感觉很累,注意力很难集中;甚至有同学认为老师讲的这些知识与实际生活没什么联系,没必要那么认真地听.     

让我们向家长伸出温暖的手

今天办学难不难?难。我接触过的校长没有说容易的。难在哪儿?几乎所有的校长都不再说难在缺钱、难在硬件差。大家所说的难,都指向“软”的方面。其中,有一个重要难点就是家校关系。有的校长反映,现在家长太“刁”,有事不好好沟通,有话不好好讲,不信任学校,不直接跟学校反映问题,却动不动就拨打“12345”,这种做法太让人伤心。有的校长提到,现在家长太“虚”,学校一再宣传请家长不要给孩子报校外培训班,可是家长口头说希望孩子全面发展,心里还是重分数轻育人,在行动上根本不与学校保持一致。     

班主任工作之我见

开班主任交流会时．经常听到一些班主任抱怨这抱怨那：学生太坏啦!班干部不得力啦等等!有的班主任说：“天天强调纪律．日日要求讲守则,讲规范,为什么总不能改变班里存在的问题”。要建设一个优秀的班集体,单靠反复强调,天天批评,日日抱怨就能建立起来吗？显然是不可能的。笔者认为在对待学生的问题上．班主任不应该一味地抱怨学生,     

“管得少”同样“管得好”

周末,朋友们坐在一起聊孩子的教育问题。有的说孩子太爱玩电脑游戏了,怎么说都不听,真是头疼死了;有的说孩子爱看电视,不到万不得已的时候不写作业;有的说孩子爱在外面跟小朋友一起玩,吃饭的时候都喊不回来。凡此种种,好像每个孩子都害了一种顽固病一般。看我默不作声,众友人纷纷将目光投过来,好奇地等着听我儿子得了哪一种     

例谈如何使用并列式结构

【题解] 有的同学感到写文章难,一难难在想到一个主题,三五百字就感到没什么可写的了,思路拓不开,字数写不够,内容不丰富;二难难在在一个意思、一个故事上用了许多笔墨,文章写得很长了,可老师还是说内容单调,说理不充分。我们可以运用并列式结构法来突破这个难题。     

只管耕耘 莫问收获

慧敏同学，你说你性格孤僻，太老实，没有幽默感，不会说话，我认为这是典型的“人际交往缺乏症”。性格孤僻，是因为你太封闭自己，生活脱离了集体；太老实，是因为你参与集体活动太少；没有幽默感，是因为你倾听别人的幽默不够；不会说话，是因为你说话的机会太少。你说你在人际交往中遇到了困难，便“拼命地埋头读书”，这其实是在逃避人际交往。有一幅漫画：一老农赶着一头小牛去耕地，村长说：“它不会耕地，怎么能让它去耕地？”老农说：“它不去耕地，怎能会耕地？”老农的话确有道理，小牛只有在耕地中才能学会耕地；而你也只有在与…