营造良好的校园文化氛围提高德育实效

本文第一部分,从规范功能、警醒和约束功能、激励功能、熏陶功能等四个方面论述了校园文化的德育功能;第二部分,阐述了校园文化的组织实施过程中,价值信念、校风和制度的形成及作用等问题.     

营造良好的校园文化氛围提高德育实效

本文第一部分,从规范功能、警醒和约束功能、激励功能、熏陶功能等四个方面论述了校园文化的德育功能;第二部分,阐述了校园文化的组织实施过程中,价值信念、校风和制度的形成及作用等问题。     

运用校园文化 提高德育实效

上海市七宝中学在长期的办学初中中，逐渐摸索出运用校园文化提升德育实效的方法，形成了富有工宝特色的德育理念。     

加强学校文化建设 营造良好德育氛围

校园文化是一所学校的灵魂,有力地影响、改善和调节学校德育的大环境,引领着学校向富有内涵的高层次方向发展。因此,校园文化建设应与德育相结合。努力创设适应德育环境的校园文化,对潜移默化地陶冶学生的情操,促进他们素质的全面提高,意义重大。     

加强德育环境建设营造优良育人氛围

德育环境建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分。个体良好道德品质的形成，受多种因素的影响，其中，创设优良的德育环境尤其重要。加强德育环境建设，应该发挥学校德育环境的主导作用，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，努力优化、净化、美化学生的活动空间，为青少年的健康成长创造出一片明净的天地。     

加强校园文化建设 营造良好育人氛围

近年来，我县重视校园文化建设，促进了学校管理水平和教育质量的提高，学校面貌大为改观，育人氛围日渐浓厚，健康向上的校风教风学风正在形成，已成为农村环境建设的示范点和亮点。     

加强校园文化建设,营造良好育人氛围

具有鲜明特色的校园文化,是无声的熏陶和感染,是一种高尚的精神塑造。校园文化的建设与发展,要求坚持以人为本,促进人的发展并为人的发展服务。本文结合实际进行理论分析,对如何加强校园文化建设提出了自己的看法。     

依托校园文化建设增强德育实效的策略研究

校园文化是在学校领导之下,由师生共同打造的一个富有浓烈文化气息的学习、成长空间的载体,是学校教育体系中不可或缺的一个重要组成部分。校园文化的建设对初中生身体、心灵的综合发展有着较大作用,对于他们品德的形成与强化也有着不容小觑的影响。初中阶段是学生思想品德发展的“关键期”,因此,本文围绕“打造特色校园物质环境”“制定科学规范的校园制度”“创立健康向上的精神文化”以及“开展富有意义的校园活动”四个方面研究了依托校园文化建设增强德育实效性的策略。     

营造和谐氛围 提高数学课堂实效

一、心理交往、优化师生关系．是达到数学课堂教学最佳氛围的前提 在数学课堂上，教师要设身处地地从学生的角度思考问题，要重视学生的存在和需要,尊重学生内心的真实体验与情感，鼓励学生把自己的观点、想法讲出来，把更多的关怀、尊重、理解和信任带给学生，教师应视自己为学生中的一员，是学生的朋友，是合作的伙伴,是学生成长的促进者、引导者。     

加强校园文化建设 营造和谐育人氛围

好的校园文化可以为学生的健康成长营造良好的氛围,同时对学生起到润物细无声的影响。为此,我校从硬件设施和软件环境两方面加强建设．以期营造出和谐的校园文化氛围。     

构建校园文化 提高德育实效

由国务院签发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中特别强调了加强和改进对未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。学校,作为对未成年人进行思想道德教育的主阵地,更应发挥其在教育上的主导性。那么,如何依托校园这个主渠道来加强对学生的思想教育呢？笔者认为,合理利用校园资源,重视校园文化的构建,是提高德育工作实效的一个好方法。     

营造和谐氛围 提高数学课堂实效

一、心理交往、优化师生关系,是达到数学课堂教学最佳氛围的前提在数学课堂上,教师要设身处地地从学生的角度思考问题,要重视学生的存在和需要,尊重学生内心的真实体验与情感,鼓励学生把自己的观点、想法讲出来,把更多的关怀、尊重、理解和信任带给学生,教师应视自己为学生中的一员,是学生的朋友,是合作的伙伴,是学生成长的促进者、引导者。教师要创设愉悦和谐的课堂氛围,就要尊重每一个孩子的心理感受,肯定他们的一切努力,保护和激励他们所有的创造欲望和尝试。给学生参与学习和思考问题的时间,还要给学生发表言论和合作交流的自由。特别是…     

把握德育重点,提高德育实效

德育需要不断创新.当前,首先要创新德育观念,使德育既有对人的规范和约束,更有对人的创新和发展,使德育具有双重涵义;其次要创新德育工作思路,使之更加符合教育规律和学生生理心理发展规律;再次要创新德育评价.     

校园文化建设与和谐的德育环境营造

高等教育的根本任务是育人，育人工作应是多层次、全方位的。在社会价值观呈现多样化、学校教育与社会教育相互交融的今天，将校园文化建设与和谐的德育环境营造有机结合起来，赋予受教育者特有的校园文化精神，势必成为学校育人的一个重要途径。     

加强校园文化建设 营造良好育人氛围

人及其组织作为文化的产物,都生存于某种特定的文化．环境之中,并受这种文化环境的强大的影响。一所学校的生存与发展理所当然离不开其文化。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”以价值观为核心的学校文化以及用物化的形态呈现这种文化的学校环境,是凝聚全体师生去实现理想和向现代化进军的基础．是一种巨大的精神支持,是一条看不见的河流在默默地滋润着学生的成长。学校文化同时构成了学校生存和发展的稳固的最有活力的基础,适时地影响学校及其成员的决策和行为的基本因素和准则。     

创建特色校园文化优化德育整体氛围

校园文化作为德育的重要组成部分,在学校发展和人才培养中的作用是十分重要的.文章论述了建设具有自身特色的校园文化,指出良好的校园文化对优化道德教育整体氛围的重要性.     

建设校园文化 营造德育环境

德育是塑造青少年灵魂的艰巨而伟大的事业。新形势下，加强和改进对未成年人的思想道德建设，重在引导教育、熏陶感染和实践体验。近年来，淅川县一小以“文化育人，活动育人”为理念，立体化建设校园文化，全方位营造德育环境，积淀了丰厚的学校文化，陶冶了学生情操，培养了学生人文精神，显现出人文德育特色，赢得了广泛的社会赞誉。     

创新德育管理提高德育实效

学校德育管理是影响学校德育实效的外部因素.德育目标和德育制度的制定、德育内容和德育方法的创新、教师德育素养和育德能力的提高都是学校德育管理的内容.制定科学合理的德育目标、创新德育管理制度、提高教师德育素质、创新德育工作内容和方法是提高德育实效的有效途径.     

试论德育功能与德育实效

本从德育功能角度分析德育低效的原因，提出了充分发挥德育的正向功能、重视德育的个体性功能是提高德育实效的关键的观点。