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全民健身计划与高校体育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
全民健身计划已在我国开始实施,高校体育作为终身体育最重要的一环,要适应全民健身计划的要求,教学内容、上课形式必须大胆进行改革。以竞技技术为中心的教学内容脱离了社会实践和学生的生活实际,从小学到大学数百学时的体育课未能培养学生的体育意识和养成自觉锻炼的良好习惯和锻炼方法。这是学校体育特别是高校体育的一个误区。 相似文献
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试论全民健身与高校体育改革 总被引:80,自引:0,他引:80
研究认为全民健身计划的实施推动高校体育向终身体育教育、手段多样化发展。同时,高校体育发展反作用于全民健身运动,丰富了全民健身运动的内容。 相似文献
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实施《全民健身计划纲要》是建立社会主义市场经济体制配套的跨世纪工程,是体育改革的重大战略举措。高等学校体育如何顺应这一新形势进行改革,本文对此进行了探讨。 相似文献
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高校体育教学中的心理健康教育之探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
王军 《体育科技文献通报》2009,17(1):48-50
随着社会竞争的日趋激烈,心理状态已日益影响人们的生活质量,加强心理健康教育也成为高校体育教学面临的重要内容。体育教学以其独特的教学内容和方法对实施大学生心理健康教育有着巨大的影响,然而当前部分高棱体育教学对心理健康教育的重视程度不够,一些教学形式不利于学生心理健康。因此,探讨高校体育教学中进行心理健康教育的途径具有重大的理论和实践意义。 相似文献
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浅谈高校体育与素质教育、终身体育的接轨 总被引:1,自引:1,他引:1
高校体育是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径,又是终身体育中最重要的、带有决定性意义的中间环节。因此,高校体育要与素质教育相结合,更要与终身体育相接轨。结合教育部2002年颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,分析了当前高校体育教育中存在的问题,提出如下建议:高校体育应当围绕素质教育,本着以人为本和终身体育的主导思想转变教学目标,改革教学诸环节——能体现终身健康价值追求的教学内容、多样化教学组织形式和教学方法、科学客观的评价体系;充分发掘体育中所蕴涵的人文精神;培养学生热爱体育的态度和终身体育的意识;同时要满足不同层次大学生对体育的成就感。 相似文献
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关于学校体育对体育文化扬弃的哲学思考 总被引:1,自引:0,他引:1
安儒亮 《西安体育学院学报》1994,(4)
学校体育的发展与体育文化休戚相关.本文从历史的角度、运用哲学的观点,就学校体育与体育文化的关系,学校体育扬弃体育文化的必然性、可能性、复杂性以及方式进行了较为全面的分析和探索,旨在为当前学校体育的改革提供思路,并发挥一定的启发、导向作用。 相似文献
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为贯彻第三届全国教育工作会议“健康第一”的精神,开拓课堂教育和课外实践教育相结合的方向,重点发展实践教育,改变以竞技体育为主导的教学模式,通过对普通高校体育传统课程体系的教学改革,提出合理的教学改革模式,推动和促进高校体育健康课的发展。 相似文献
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文章在讨论基础教育转轨时认为,应把建立科学的教育评价制度放在重要地位,把突破口首先放在科学的教育评价体系上。因此,科学的评价体系要适应素质教育的发展,充分发挥高校体育的功能,是摆在高校体育教育面前亟待解决的一项重要课题。 相似文献
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采用问卷调查、逻辑分析和文献资料等研究方法,通过解读阳光体育历程、阳光体育特征并对影响高校体育发展的因素进行分析、梳理,归纳出高校体育的发展可从如下几点进行:体能与技能的同步发展、非智力因素的可持续发展、健康行为养成的和谐发展。 相似文献