深化助学班管理改革,提高自考助学质量

高等教育自学考试助学班,是一些普通高校和民办学校的特殊组成部分,也是其中最难管理的部分。学生素质参差不齐,"唯创收,忽视助学","唯文凭,忽视就业",等等,既是助学管理难以逾越的障碍,又是阻碍自考助学质量提升的不良因素。增强办学责任心,将立德与树人有机结合,加强老师和辅导员队伍建设,深化助学班管理改革,提高自考助学质量,是新形势下对自考助学的新要求。     

中国高等教育应对WTO的机遇与挑战--江苏省"WTO与高等教育改革发展"学术研讨会会议综述

2002年8月11日至13日，江苏省高等教育学会主办的“WTO与高等教育改革发展”学术研讨会在中国矿业大学召开，章是会议内容的综述。     

党校图书馆必须适应新形势发展需要

党校图书馆只有适应新形势、深化改革、更新观念、培育人才、实现自动化,才能生存与发展。     

自考课程考核及成绩评价的改革探讨

我国高等教育自学考试现行课程的考核及成绩评价方法中存在一些问题,对此进行分析、梳理,并结合多年自考助学教育教学管理经验,对如何改进自学考试课程的考核及成绩的评价方法,实现自学考试的可持续发展,有着十分深远的意义。     

如何应对农信社改革面临的挑战

针对农信社改革面临的挑战 ,应采取资金使用报批制、改革和创新农村金融体制、合理定位政府和农信社的关系、优化机制、改善服务等应对措施     

职业教育课程改革中的问题与应对思路

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,为国家和社会的发展培养和输送了大量的技术性人才。近年来,随着市场对技术性人才需求量的不断增加,职业教育获得了突飞猛进的发展,在人才培养模式、学生的就业指导等方面取得了极大的进步。然而,相关的问题也逐渐显现出来,给职业教育课程改革的进一步深入造成了严重的影响。基于此,本文对职业教育课程改革中存在的问题进行分析,在此基础上探究了职业教育课程改革的思路与对策。     

浅谈高等教育如何应对基础教育课程改革

自新一轮基础教育课程改革启动以来,全国范围内的中小学课程改革力度大,节奏快,势头强劲。基础教育课程改革对高等教育提出全新的要求,高等教育应深化教学改革,更新人才培养模式,以适应基础教育课程改革带来的变化。     

高等教育自学考试改革的变迁

中国的高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种学历教育形式。经过近30年的发展,高等教育自学考试在中国的高等教育领域占有着重要的地位。随着各种高等教育形式的崛起,高等教育自学考试面临种种挑战。同时科学技术的发展,网络技术的广泛应用,给高等教育自学考试带来了新的机遇,为高等教育自学考试提供了更大的发展空间。     

谈高等教育自学考试的特点及面临的挑战

高等教育自学考试具有开放灵活、成本低廉、信誉度高、功能多等特点。新世纪 ,我国高等教育的迅速发展为其提供了机遇 ,高教自考只有看清形势 ,在发挥自身优势的同时 ,清楚地认识到所面临的严峻挑战 ,才能健康发展     

基于社会需求的高等教育改革措施

随着时代和社会的不断进步,我国高等教育事业的发展越来越引发了社会各界广泛的关注和极大的重视。本文拟从当前我国高等院校的发展现状出发,深入分析存在的问题与不足,并以适应当今社会需求为导向,进一步探索改革和发展高等教育有效可行的思路和方法,以期为进一步推进我国高等教育的全面、健康、快速以及可持续发展提供一些有益的思考和探索。     

把"以德治校"和"以法治校"结合起来推进学校的改革与发展

"以德治国"方略的提出,是党的第三代领导集体治国思想的完善和新发展,是对马克思主义国家学说的丰富和贡献.德治与法治从来都是相辅相成的,二者缺一不可."以德治国"的重要思想落实到学校就是以德治校,为此,必须在全体党员、干部中进行全心全意为人民服务的教育;在师生员工中进行社会公德的教育;在学生中进行社会主义"五爱"教育;在教职工中进行职业道德和家庭美德教育.     

大学理念与高等体育院校的发展

大学理念是大学发展的灵魂,引领大学改革和发展,决定大学的发展方向、目标定位以及学科和专业设置.教学、科研和社会服务被视为承载现代大学理念的三大支柱.进一步深入理解大学理念,对正在疾速发展的中国大学意义重大.确立高等体育院校理念,对高等体育院校的发展有十分重要的作用.要反映高等教育发展的共性,体现体育行业的个性,融入"三结合"的办学思想,突出不同的办学特色,借鉴国外体育院校的经验.     

学科专题库室建设是高校图书馆内涵发展的基石

图书馆的内涵发展涵盖多个方面,包括资源建设、队伍建设、服务建设、制度建设等多个方面,而资源建设是高校图书馆内涵建设最基本的物质基础,从学科专题化库室建设探索图书馆内涵发展道路有其必要和可行的时代特性.     

综合实践活动课程与教学论的发展

用辩证统一的观点去理解课程与教学的关系,提出了课程与教学关系的“山脉模型”、“课程与教学论的‘椭圆焦点’模型”、普通课程与教学论和分科课程与教学论的“圆锥体”堆积模型关系图,并在此基础上概括出“综合实践活动‘课程与教学论’”的理论研究框架。     

我国普通高校运动训练专业的办学现状与发展对策研究

选择若干院校从办学规模、办学模式、办学特色等方面对我国普通高校运动训练专业的办学现状进行问卷调查和实地考察。结果表明：我国普通高校运动训练专业的办学规模发展较快，基本形成了符合竞技体育规律的办学模式，但办学水平参差不齐，办学特色不够明显，办学规模的持续扩大与有限的教育资源之间的矛盾较为突出并在一定程度上影响了人才的培养质量。对我国普通高校运动训练专业的办学现状进行了分析，提出了促进我国普通高校运动训练专业办学可持续发展的对策与建议。