中学物理课堂教学举例的原则

笔者通过教学实践总结出物理课堂举例应当遵循的五条原则：目的性、科学性、形象性、联系实际性、典型性，并针对具体问题进行了分析。     

浅谈外语课堂教学的层次性原则

外语课堂教学是培养学生用外语进行交际的最基本活动形式，它的质量决定了整个外语教学的质量。因此，从事外语教学的我们往往会以各种方式方法开展课堂教学，如“尽量使用英语，适当利用母语”，“视听说读写各项技能有所侧重”等等，而诸如此类的课堂教学原则往往会片面地反映一些外语教学规律。随着新问题的不断出现，人们对外语课堂教学原则又提出了新的要求。[第一段]     

中学物理课堂教学举例的原则

笔者通过教学实践总结出物理课堂举例应当遵循的五条原则:目的性、科学性、形象性、联系实际性、典型性,并针对具体问题进行了分析。     

谈实习生课堂教学中的举例

本文对师范院校实习生在课堂教学中出现举例失当的事例进行分析。指出当前学科专业教学中存在的问题,并提出改进方法。     

浅谈外语的课堂教学

学习一门语音,不仅仅是掌握一套规则,积累大量词汇,教师工作的重点不应该是告诉学生关于一门语言的知识,而应是使学生能够使用这门语言,衡量学习是否掌握一门语言,最终是要看他运用如何,而不是懂得多少.如何打破原有的教学模式,更有效地使用教材却不是一件容易的事,根据自己的教学体会,浅谈外语教学.     

外语课堂举例教学中的问题及对策

课堂教学是外语教学改革的主阵地。然而,作为外语课堂重要组成部分的举例教学却往往被忽视,处在少人问津的角落,存在诸如"例句来源成品化,例句内容无意义,举例手段不当、形式单调、主体单向、目的单一"等问题。结合教学实践,对这些问题进行了详细分析,并提出相应的解决办法,对改进外语教学具有重要的意义。     

浅谈外语课堂教学的层次性原则

本文就课堂教学的三个层次的基本概念、特点及其运用简要阐述。针对各个层次的特点,教师在教学中,必须注重语言能力的培养,注重智力与非智力因素的开发,从而更有效地提高英语教学质量。     

浅谈交际性原则在外语课堂教学中的运用

本主要论述了怎样在中学英语教学中更好地运用、贯彻新大纲及新教材的交际性教学原则意图。组织好课堂英语教学。在课堂上创造浓厚的英语交际扭转。     

外语课堂举例教学中的问题与对策研究

课堂教学是外语教育教学改革的主阵地。然而,作为外语课堂重要组成部分的举例教学却往往被忽视,处在少人问津的角落,存在诸如＂例句来源成品化,例句内容无意义,举例手段不当、形式单调、主体单向、目的单一＂等问题。本文结合教学实践,对这些问题进行了详细分析,并提出了相应的解决办法。     

生态外语课堂教学观视角下的外语课堂教学

生态语言学是生态学与语言学相结合而形成的新兴语言的分支.生态语言学的基本观点影响第二语言习得与学习和外语课堂教学理论,生态外语课堂教学观也正在逐渐形成.生态外语课堂教学观为研究外语课堂教学提供了一个新视角.文章拟从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四个方面探讨生态外语课堂教学观视角下的外语课堂教学.     

中等师范类学校心理学课堂教学中的举例

心理学是中等师范类学校中的一门教育专业理论课,对于抽象逻辑思维水平较低的初中毕业生来说,在理解和掌握心理学的相关概念和理论时,存在一定的难度。列举事例来帮助学生理解教学内容是行之有效的手段,但要做好课堂教学中的举例,教师需要处处留心,事事留意,日积月累,才能在课堂教学中运用得恰到好处。     

教学原则与方法在化学课堂教学中的应用举例

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和科学地掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。简单说来,教学就是教师“教学生学”。作为学生来讲,知识是重要的,但是比知识更重要的是获得知识的方法。教学的形式主要是通过课堂教学来进行,一堂课中教学质量的好坏,直接影响学生素质的提高．本文通过一节化学课的教学设计实例,用教学原则和方法,对教学的过程进行分析反思,以达到举一反三、触类旁通,运用科学的手段和方法提高教学质量的目的。     

课堂教学举例的艺术

举例是教学中联系实际说明问题的一种常见的方法，也是一种有效的手段，更是一种巧妙的艺术。恰到好处的典型事例，能使学生如梦初醒，恍然大悟，是帮助学生理解课文、强化识记、防止遗忘、启迪思维、发展能力的“催化剂”。但离题而不切合内容的事例，会使学生越听越糊涂，结果是事倍功半，收益甚微。     

《统计学原理》课堂教学举例的思考

举例是教师在课堂上常用的一种教学手段。通过举例可以加深学生对概念、原理的理解,提高记忆的效率。更重要的是可以培养学生解决实际问题的兴趣和能力。那么,在举例时要注意什么问题,从哪些途径获取所需案例,对提高课堂教学质量,培养学生良好素质至关重要,需要我们认真加以思考和研究。     

政治课教学中课堂举例的体会

举例是政治课教学中理论联系实际、科学说明问题的一种常用方法,是一种非常有效的教学手段,也是一种巧妙的方法与艺术。恰到好处的典型事例,能使学生如梦初醒、恍然大悟,是帮助学生理解课文、强化记忆、防止遗忘、启迪思维、发展能力的“催化剂”,具有“四两拨千斤”的教学效果。生动典型的举例,能把枯燥无味的说教化为形象有趣的教学形式。但离题无趣的事例,也会使学生越听越糊涂,结果事倍功半,收效甚微。因此,正确恰当充满艺术的举例,是政治课教师必须认真把握的问题,这就要求我们要遵循正确的举例     

外语课堂教学的评价标准

评价是教学中必要的环节．是检验教学效果和改进教学的重要信息依据。     

高中政治课堂教学中举例的运用

高中思想政治课是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,也是对学生进行恩想品德教育的课程。在思想政治课的教学实践中,许多教师在讲授课程时不好把握尺度,讲解理论时课堂气氛显得沉闷,而在举例时课堂气氛又过度活跃,不能做到收放自如,难以较好地完成课堂任务。为了更好地通俗易懂地讲授思想政治课的理论知识,完成教学任务,达到教学目的,思想政治课教学必须坚定不移地贯彻理论联系实际的原则。