深化政治课“教法、学法、考法”改革的几点思考

本文以"发挥主体作用"、"维护教学秩序"、"加强学习迁移"等为遵循原则,以提高政治工作课程教学质量和效果为基本着眼,从"开掘主体潜能深化‘教法’改革;构建课堂秩序深化‘学法’改革;加强学习迁移深化‘考法’改革"等三个方面,阐释了深化政治课改革的思考。     

改革教法 完善考法 推进职技高师素质教育

针对素质教育培养创新人才的要求，提出了职技高师更新观念、改革教法、完善考法的建议。职技高师应根据具体教学内容采取启发式、参与式、发展问题式、试误式、内容不完全优化组合的教学方法，以取得最佳教学效果。在考试方法方面，考试应内容多样化，形式综合化，理论实践并行化，试题答案非标准化。并且应淡化目前正在盛行的标准化考试形式。     

汉字字音的考法与学法

“字音题”通常是高考语文第一道题,能否轻取关系到同学们整堂考试的情绪。多次高考阅卷经验告诉我们,此题得分率不容乐观。下面谈谈字音备考中应注意的几点：     

“以学生为中心”的教法、学法、考法改革与实践

针对目前大学教学仍未摆脱"传授、应试"的传统教学组织模式,浙江大学光电学院在专业核心课程中,开展"以学生为中心,以能力培养为主导"的教法、学法、考法相结合的教学方法改革。教法改革,鼓励教师对课程教授方式开展多模式的改革和尝试;学法改革,促进学生开展课内外结合的自主性、研究性学习;考法改革,完善课程考核和评价体系,促进学生脚踏实地、求真务实地学习和提高;"教法"改革促进了"学法"转变,"考法"改革促进了"学风"转变。这些改革和转变,具有促进学生发展、教师提高的功能,对于课程的教学改革具有较好的借鉴作用。     

新课程理念下体育教学的教法、学法、考法一体化的研究

《体育与健康课程标准》对体育教学的各个方面都明确了具体框架要求，作为体育教师，要深刻领会课程标准的内涵，在新的课程理念下，加强教法、学法、练法、考法一体化的研究，从而提高教育教学的质量。在教学过程中学生是教育的对象，又是学习的主体。教师的教只有通过调动学生的学习主动性才能取得较好的实际效果；体育教学方法和于段必须为完成教学目标服务，但同时还必须适应学生的生理、心理特点，这样才能取得满意的教学效果．     

谈成人高等教育中的素质教育问题

９０年代以来成人高等教育进入了大发展的时期,但发展的同时也存在不少问题。要摆脱不利因素的影响,成人高等教育必须确立实施素质教育的观念,走素质教育之路。只有走素质教育之路,成人高教才能真正贯彻与普通高教“同层次同要求”的原则;只有走素质教育之路,成人高...     

谈成人高校学生的素质教育

实施素质教育作为我国教育改革的一项重大措施 ,也是成人高等教育的发展方向。随着经济的发展、社会的进步对人才需求量的日益加大 ,越来越多的成人大学生通过人才市场走向工作岗位。但由于激烈的竞争 ,在校期间只重视单方面能力的培养 ,忽视了综合素质的全面提高 ,这已远远满足不了当今时代的要求。我们所要求的素质教育与当前终身学习和终身教育所倡导的“学会认知 ,学会做事 ,学会共同生活 ,学会生存”是一致的。在成人大学生中实施素质教育就是要通过多种途径和形式 ,系统地、有计划、有目的地对学生进行教育培养 ,并通过采取行之有效的…     

实施素质教育 注重学法指导

培养学生的自学能力、教会学生会学习是现代教学对每一位教师的基本要求。是实施素质教育的需要，也是当代科学技术飞速发展对人才培养的需要．因此。在教学过程中，不但要注重教法的研究，而且，还要注重学法的研究和探索，使学生既要“学会”，又要“会学”．     

注重学法指导 落实素质教育

在教学实践中 ,改变传统的单纯知识灌输的方式 ,代之以崭新的主体实践活动的教学方法 ,就会打破窘境 ,使教学活动变为学生主体能动的自学活动过程 ,实现素质教育的目的。这是因为 ,教学方法的改革 ,牵动着整个教学机制的变化。教师对学生进行学法指导是完成教学根本任务的根本保证 ,也是落实素质教育的根本手段。据此 ,我们承担了辽宁省教育科学“九五”规划课题“学法指导与素质教育实验研究”。经实践探索 ,取得了比较理想的效果。　　一、具体措施课题组采取与实验相关配套的措施 ,进行理论的探讨和实践的求索。1 .注重学习研讨课题组全…     

实施素质教育 进行学法改革

当前我国基础教育的主旋律是由应试教育模式向素质教育转轨，所谓素质教育，就是在全面提高国民素质的轨道上，依据人的发展和社会发展的实际需要，面向全体学生，以全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体，     

谈成人素质教育中的情商培养

目前,我国成人高等教育主要开展"专长教育",对于受教育者的情感智力培养相对没有给予应有的重视,整体上制约了成人学员素质的全面发展.因此,成人高等教育在注重专业知识教育和专业技能培养的同时,也应把情商培养作为成人素质教育的重要组成部分,全面提高成人学员的整体素质.     

初中语文课堂教法和学法关系探究——教法决定学法学法制约教法

教法和学法二者是统一的,不能进行分割。教法中有学法,学法中体现教法,二者共同处在教学中。新课程标准明确了教师要根据不同的教学内容采取不同的教学方法,从而提升学生的语文素养。为此,通过分析语文教学中教法与学法的关系,意在帮助学生提升整体素质。     

素质教育迫切要求语文教法和学法进行较大幅度改革

素质教育迫切要求语文教法、学法应进行较大辐度改革,而且已成为必然,素质教育又是促进语文学法改革的决定因素。因此,素质教育必须处理好教师的教法与学生的学法的关系。     

学法指导与素质教育

学法指导,顾名思义是指学习方法指导.其含义是教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,逐步形成较强的自学能力.     

加强学法指导 深化素质教育

<正> 一九九六年,在整体改革,深化素质教育的指导下,我校开始了学法指导的实验。成立了学法指导实验规划领导小组。小组由五人组成,学校主抓业务的校长担任组长,三个学年组长和一名实验教师提任组员。实验在五个年级进行。十个教学班,共有259名学生参加,各班主任为实验指导教师。订了教材,各年级、各实验班制定了实验方案。历经一年的时间实验与不实验的班级的教学效果大不一样,下面谈谈我们的几点具体做法: