对成人学英语的几点看法

英语在外语教学中是讲授最为广泛的一门语言。它的地位在知识经济时代,随全球政治、经济、贸易、教育等方面的频繁交往越来越重要。由于成年人身心发展特征和未成年人的人身发展特征有很大的差异,加之成人的学习动机、学习经验、学习需求、社会角色以及社会责任都对成年人学习有较大影响,反映在英语学习上,导致了成年人学习与未成年入学习有较大不同。一、成年人学习的特点与未成年人相比,成人学习有以下几个特点:1.学习动机强烈。成人在社会上扮演着多种角色,承担着多种责任,工作、生活成为其人生主旋律。他们更多面临着竞争的压力、岗位的…     

成人外语教学中的教学策略

随着改革开放的深入和对外交流范围的扩大,越来越多的成年人走进课堂,希望得到正规的外语教育。成人外语教学不仅显示出愈来愈重要的地位,而且也在呼唤适应其发展特点的一套行之有效的教学方法。一、成人外语教学的特殊性成年学习者大多是有工作经验的在职人员,年龄上的差异,各自不同的兴趣爱好,参差不齐的外语水平和特殊的学习时间,使他们在很大程度上有别于高校的正规学生。虽然他们确有一定的阅读能力和语法知识,有相当可观的词汇量,但许多人都错把语言当成了僵死的东西。语言学家海姆斯（D·H·Hymes）认为,一个学语言的人…     

内容图式对成人英语阅读教学的启示

成人学员是学习外语的一个特殊群体,他们有丰富的社会经验和生活经验,有较强的逻辑思维能力和理解力,学习积极主动,这些对于英语阅读教学而言都是优势。从事成人教育的一线教师,应尝试因势利导,以图式理论中的内容图式为指导,研究成人学员的英语阅读教学。从教材、教学设计、教学手段等方面着手,丰富和激活学员的相关图式知识,最大限度地挖掘成人学员的潜能,提高成人英语阅读课堂教学的效率。     

谈成人体育教育工作

成人院校的体育工作较普通院校有其特点。教育对象各方面的情况有所不同,开展体育工作的方式、方法也应不同。只有了解,掌握了成人学生的状况和特点.扬其之长,避其不足,才能更好地做好成人院校的体育工作。 成人学生的状况 成人高校学生的年龄一般在二十几岁至三十几岁之间,他们已踏上工作岗位走进社会,工龄在两年以上,有一定的工作和社会经验;大多数学生已婚,有一定的家庭生活负担;学习目的     

成人英语入门教学浅析

近年来,随着改革开放的深入,我们与国外经济贸易交流日益频繁,学习掌握外语已成为一种潮流,而且也是社会中各方面工作的需要。在这种形势下,许多已参加工作的成年人又开始捧起了外语书。他们中有的未曾学过英语,有的英语基础不好,自学提高有困难,有的虽学过不少,但仍希望在语音语法等方面有所提高。如何针对这些特点进行教学呢?本文拟从语音、语法等方面来谈谈英语基础阶段的成人教学。     

因材施教 循序渐进——成人外语教学的几点尝试

与普通高等学校的学生不同,成人高校学生由于系来自各行各业的在职干部和在职职工,他们有着一定的社会经验和工作经历,学习目的明确,学习自觉刻苦,理解能力和逻辑思维能力较强。但是成人学生年龄偏大,记忆力较差,加之一部分成人学生已经成家,他们的注意力很容易受到家庭、社会等外界因素的干扰,成为学习外语的不利     

高师函授学员特点及管理对策

(一)高师函授学员的突出特点是:大多从教育、教学工作第一线来,有一定的实际工作经验和认识能力,有的还担负着一定的领导工作。他们中的大多数人深知学习机会难得,学习比较主动,这是其长处;但是另一方面,不可否认的是他们年龄偏大,记忆力有所减退,学习基础不大好,且有许多实际困难,有些学员过不惯紧张的集体生活,比较散漫。具体说来,高师函授学员普遍存在着以下特点:(1)思想上比较成熟,看问题客观、实在。由于来自教育工作第一线,又大多都是高中或中师毕业且有多年的工作实践。因此,他们思想活跃,精力充沛,积极向上,爱岗敬业,看问题比较敏锐…     

从成人的本质属性看成人学历教育改革

成人学历教育同普通学历教育之间的区别是多方面的,二者最本质的区别就是教育对象的不同。弄清成年人的特殊本质,对发展、改革成人学历教育有重大的指导意义。一、成人是社会生产力的现实承担者。这种现实性主要表现在三个方面:①成人是技能化了的个体,他们一般都具有不同程度的某种生产知识、操作技术、工作经验、专业能力。②成人是职业化了的个体,他们把自己的技能同一定的岗位联系起来,形成自己的职业,并     

成人钢琴教学法探析

随着社会经济、文化的不断发展,学习钢琴的主流人群已不再是青少年,许多成年人一样也加入了学习钢琴的行列。成年钢琴学生在年龄上、手指灵活度、柔软度以及接受能力上与青少年有很大的不同,现在成年人加入学习钢琴的行列的动机有提高专业知识技能水平、圆年少时梦想、陪学需要等。成人学习钢琴有优势也有劣势,优势为成人心理和生理成熟,接受能力与自制力强;劣势为手指灵活度及柔软度差,成人对乐曲的记忆力不如儿童,而且成人不能用大量时间来专门练习,容易急功近利。     

浅谈加强自学能力的培养

随着市场经济的发展和社会的需要 ,越来越多的成人学生从不同行业和不同岗位走进了电大课堂。这些学生与普通高校学生相比较有许多不同的特点 ,因此 ,根据学生的具体特点 ,努力研究教学方法 ,激发学生学习的主动性 ,加强自学能力的培养在新形势下显得更加重要。一、成人学生的学习特点电大学生大部分来自各行各业 ,他们经历各异 ,年龄相差较大 ,素质不同。因此有这样一些特点 :对知识要求不仅要知道“是什么” ,还要知道“为什么” ;较丰富的工作和生活经验使他们对感性知识感兴趣 ;独立思考能力较强 ,喜欢讨论、交流 ,提出自己的见解 ;由于…     

成人外语教学如何针对成人特点

成年人与青少年不同 ,他们在心理上和生理上都已经成熟 ,他们的学习具有自身特点 ,因此 ,我们在对成年人进行外语教学时应针对成人学习的特点 ,充分发挥成年人学习的一些优势 ,弥补其不足。1.坚持启发式教学随着心理和生理的不断成熟 ,成人的自我概念从青少年的“依赖性人格发展成为独立性人格”(美国成人教育学家诺尔斯语 ) ,这种独立性人格在学习中表现为“自我指导”、“以自我为中心”。因此成人外语教学在发挥教师主导作用的同时 ,应充分调动学员的积极性和主动性 ,引导学员积极参与课堂教学。如教师上课时可采用提问法 ,让学员自己分…     

“工夫在诗外”——成人高校外语教学点滴谈

成人高校是我国高等教育的一个重要阵地,较之普通高校它具有许多不同的特点。这些特点表现于成人高校的教育活动的各个方面,在外语教学中尤为突出。成人高校外语学习中普遍存在的问题是:一、认为学了没用;二、有畏难情绪。与这种思想情绪相伴而生的是对外语学习缺乏兴趣、热情和积极性。如如激发成人高校学员学习外语的热情和积极性,应该是成人高校搞好外语教学的第一要务。     

成人高考内容适应成人学习特点的研究

成人的学习动机、学习能力、学习环境等因素有别于非成年人,因而成人高考的内容与非成年人的普通高考内容也应该有所区别。成人高考的内容应面向成年人的需求,适应成年人的学习特点。一、成人的学习特点概览１．成人学习目的明确、具体,职业性或实用性强。调查研究结果...     

发挥认知的重要作用学好外语

相对于儿童学习母语 ,成年人学习外语有其特殊性 ,通过认知心理分析可以看出 ,认知法以其特点更符合成人学习外语的特点 ,因为它强调发挥学习者主观能动性和人的智能活动对外语学习的促进。     

谈成人外语教材的编写原则

教材是体现教学大纲、教学内容和教学方法的知识载体,是教师实施教学的重要工具之一。目前全国尚未有成人英语统编教材,各地所采用的教材也不同,这种状况,严重影响了成人英语教学质量。笔者认为,成人学习外语在动机、需要、思维方式、学习策略等方面都具有自己的特点...     

浅谈如何提高成人学员学习及应用英语的能力

随着我国经济的飞速发展,许多成人学员都加入了学习外语的行列,以求成为社会急需的复合型人才.本人根据多年教授成人学员英语课程的体验,认为成人学习英语方法教条,不重视听说能力,造成应用英语的能力较低,并总结出几点教学经验,有助于培养他们的综合应用能力,望与同行探讨研究.     

浅谈成人外语培训中的词汇明示教学

文章分析了现行词汇教学的不足及原因所在,指出成人外语强化培训中更适宜于采用词汇明示教学,总结概括了词汇明示教学所应涵盖的主要教学内容,并针对成年人的学习背景、学习条件和学习特点分析了词汇明示教学应用于成人外语强化培训中时应注意的种种问题。     

成人学习的特点及教学原则

一 随着成人教育的迅速发展,成人教育的质量愈发引起人们的关注。提高成人教学质量的关键在于能否根据成人学习的特点有的放矢地进行教学。因此,分析成人学习的特点,探索成人教学原则是成教工作者面临的重要任务。 成人的学习不同于少年儿童,由于成人在生理和心理方面的成熟程度及他们的社会角色,使得成人有符合自己特殊要求的学习目的、学习条件等,从而决定了成人的学习具有以下特点: 一、成人的学习具有明确的社会目的 成人作为社会中的劳动成员,他们的生产、工作、劳动价值与职业成就,直接与社会发生联系,并且与个人的发展、家庭利益密切相关。因而,成人能清楚地认识到知识对社会和自身的意义,从而产生强烈的学习动机和学习欲望;成人在社会实践中,常常遇到一些自感有些难度的任务,为完成这些任务,就需要学习有关的专业知识和技能,使他们从切身感受中认识到学习的重要意义;成人     

关注成人心理提高课堂效率

企业职工培训的目的为了提高企业职工的素质和工作能力,最终促进企业的发展.由于企业职工都已是成人,所以在培训中应注重成人独特的心理特点及由其形成的学习特性,选择适当的授课技巧与方法才能提高课堂效率,达到事半功倍的效果. 成年人在参加培训时同青少年学生有很大的差别.成年人曾经接受过以前的教育,又有很多丰富的经历,同时受到年龄、家庭琐事以及社会压力的影响,因此在听课时很难进入状态,也就是注意力集中在我们所讲授的问题上去.他们只有在接触到他们真正关心的问题时才会有注意力集中的表现.通常我们都认为成年人注意力会比儿童要长,但是根据研究表明,7-8岁的儿童按照顺序找每张图表上的数字的时间是30-50秒,平均40-42秒;而正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒.这说明成年人的注意力更不容易长时间集中.我们以45分钟一节培训课为例:成人在上课后前5min刚刚开始学习时,注意力未能完全集中;6～ 15min后逐步进入状态,大脑开始兴奋,生理、心理上升到最高波峰,注意力集中,思考积极;到16～20min开始疲劳,注意力渐渐分散;21～40min注意力再次集中,最后5 min精力再次降低.所以,在给成年人的培训时,通常课程时间不要太长,否则授课效果难以达到预想.如果必须长时间授课,一定要加入适量的大幅度的互动,这样效果更好.我们可以采用在开始上课的头几分钟,授课教师可以制造亲切、轻松的气氛,吸引学员将注意力转移到课堂上来,比如说用巧妙的开场白去打开场面,做个生动有趣的自我介绍.     

企业统计人员培训的再思考

一、企业统计人员的特点企业统计人员不同于在校学生,有其自身的特点,因此,不能盲目地采取同样的方法。他们所具有的特点表现如下:(一)客观性特点1.延续性。企业统计人员都是具有一定文化程度的成年人,他们的学习是在已有的知识经验基础上的再学习、再教育,因此,具有延续性、连续性的特点,这决定了他们具有一定的自主学习的基础和能力。2.职业性。由于所从事专业的关系,企业统计人员学习的内容往往是同个人所从事的工作相联系的,其学习意向是按照工作与生活的实际需要而产生和变化发展的,属于一种职业性的学习,这种职业性的学习,为他们当前…