论创新教育与创新人才的培养

创新是高等教育的灵魂，创新人才的培养离不开创新教育，培养创新人才应着重培养学生的创新意识和创新能力，创新教育需要树立具有创新精神的教育观，全面发展的人才观和加强基础，淡化专业，因人施教的教学观。只有进行全方位配套改革，才能培养出创新人才。     

树立新型教育理念 培养创新人才

创新教育是素质教育的核心。培养学生的创新能力，需要教师克服传统教育理念的弊端，在教育观、教师观、学生观、教学观、人才观等方面树立新型教育理念。在具体实践中，教师应创新教育教学方法，这样才能更好地培养学生的自学能力、实践能力和创新能力。     

更新教育观念,培养创新人才

本文以江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神和科学发展观为指导，研究了“更新教育观念，培养创新人才”的问题，从观念是先导，关键是教师；树立新理念，转变旧观念；更新创新，使命全新等三方面进行分析表述，特别是对“树新”、“转旧”阐述的八个“树立”和八个“转变”，具有较强的操作性。     

论生命科学创新人才的培养

创新是知识经济的一个重要特征，如何培养生命科学领域的创新人才是生命科学教育工作者的任务。本文从教育观念的更新和学生创新思维的培养两个方面探讨生命科学教育中，创新人才的培养问题。     

更新教学观念培养创新人才

有两则材料引起我们的深思：一是瑞士洛桑国际研究开放院发表的《国际竞争力报告》，中国科技竞争力从1998年的居全世界第13位跌落到1999年的第25位，2000年又继续跌落到第28位；二是教育部“九五”规划重点课题“中小学生心理素质建构与培养研究”。对北京、新疆等地的1．6万多名学生的测试结果说明，中学生创造性思维水平总体向前发展，但水平较低，初中阶段创造性思维水平随年龄增长有显著提高，但到高中有所下降，高二年段降到最低水平，高三有所回升，但仍没有超过初三年时的水平。导致这种结果的原因是什么?有关专家分析后认为：我们的教育体制不太注重创造性才能的培养，这种不足正是我国国际竞争力下降的主要原因。     

转变教育观念 强化创新意识 培养创新人才

笔者对知识创新、创新教育、创新人才培养问题，提出了新的观点、途径和方法，即转变传统的教育思想，树立创新教育和知识创新的新观念；提高知识创新的认识，探索创新教育的途径和办法；深化教育教学改革，加大创新人才培养力度。     

新时期图书馆创新人才的培养

图书馆要想在激烈的社会竞争中获得生存和发展，必须加大创新人才的培养力度。创新人才的培养应从以下几方面入手：树立科学的人才观；建立有利于创新人才培养的管理机制；提高自学能力；实行岗位轮换，允许人才合理流动。要留住人才推动图书馆事业的发展，必须做到：要敢于正视人才流失现实；要关心员工的工作和生活；为创新人才提供施展才华的广阔空间。     

浅论高师院校创新人才的培养

文章就高师院校如何转变教育现念、树立培养创新精神的教育现念和创新人才培养体系的设计原则作了较为充分的探讨。     

积极顺应时代需要 加快培养创新人才

要培养和造就适应时代发展需要的创新人才，就必须更新教育观念，确立以创新为核心的教育思想，突破旧的教学模式，构建以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的新的教育体系。本文结合《地基有基础》课程教学实践，探讨顺应时代发展需要、树立创新教育思想、实施创新教学、培养创新人才的做法。     

运用信息技术培养创新人才

以多媒体计算机技术、网络技术为代表的信息技术，具有极强的开放性、集成性和交互性，为此，我们必须转变妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观念、教育模式。     

浅论高校图书馆对创新人才的培养

众所周知人类社会已进入或正在进入知识经济时代,世界各国都紧迫地感受到“创新”将决定着各自民族的兴衰。东南亚经济危机和美国90年代经济始终平稳上升,就从正反两个方面说明了这一点。创新人才从何而来?无疑必须通过“教育”来培养。高校图书馆是整个国民教育的重要部分,是获取知识、加工知识、配置知识资源的基础产业之一,它具有配合教学和科研的职能,对培养具有创新精神和创新能力的高紊质人才,有着不可替代的重要作用。现就如何实现高校图书馆培养创新人才的问题作些粗浅的探讨。 第一,准确把握信息素质教育内涵。信息素质可以广义     

论创新人才的培养

江泽民总书记曾指出“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”纵观人类的进步史 ,不难发现 ,任何生机勃勃的发展时期 ,都充满了科学和技术的创新。当前 ,随着知识经济时代的来临 ,我国现代化建设对创新人才的培养提出了十分艰巨的任务。一、培养创新人才是教育适应知识经济发展的关键教育只有源源不断地培养出具有创新精神的人才 ,才有可能推动国家高新技术的发展和传统产业的改造 ,并直接构成国家的财富和生产力。因此 ,培养各级各类创新人才已成为知识经济时代教育的关键。知识经济不仅是一种信息化经济、可持续发展的经…     

浅谈创新教育与创新人才的培养

适应21世纪知识经济时代的创新性特征,党的十七大明确提出了＂提高自主创新能力,建设创新型国家＂的国家发展战略。为此,培养和拥有大量的创新型高素质人才,成为当今教育必须完成的紧迫任务。而创新人才的培养对教育提出了新的更高的要求,为此必须转变教育观念,在创新教育中培养国家与社会需要的创新人才。     

创新与创新人才的培养

创新人才培养的途径和措施包括七个方面：一是树立创新教育观念。二是转变教师角色与职能。三是根本改变现行的教学模式。四是构建便于自学的多元化知识结构。五是改革教学方法。六是加强学生的做人教育。七是改革对人才的评估方式。     

教学创新——培养创新型人才的关键

江总书记在全国科技大会上讲话指出：“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,１９９８年在考察北京大学时又强调：“知识经济初见端倪,创新,最根本的一条就是要靠教育,靠人才”。国家。民族的进步靠创新,创新有赖于创新型人才,而创新型人才必须靠教育来培养。教育应如何主动适应时代的需求,培养大量创新型人才呢？笔者认为,教学创新是培养大量地新型”’人才的关键。创新教学指导思想——培养“创新型”人才的前提。思想是行为的先导,教学指导思想是教学活动的向导,贯穿于整个教学活动之中,直接影响教学效果。在“…     

新时期图书馆创新人才的培养

图书馆要想在激烈的社会竞争中获得生存和发展,必须加大创新人才的培养力度。创新人才的培养应从以下几方面入手:树立科学的人才观;建立有利于创新人才培养的管理机制;提高自学能力;实行岗位轮换,允许人才合理流动。要留住人才推动图书馆事业的发展,必须做到:要敢于正视人才流失现实;要关心员工的工作和生活;为创新人才提供施展才华的广阔空间。