地方高校内部学院教学工作状态评估体系的构建

学院是高等学校内部办学主体,它们的教学工作状态直接反映学校总体办学水平和教育教学质量.开展内部学院教学工作状态评估是高校提高教学质量、构建校本本科教学工作评估长效机制的有效途径和手段.评估指标是开展学院教学工作状态评估的根本依据,应基于教育部本科教学工作水平评估方案,本着发展性、导向性、简易性、可比性等原则设计指标体系,结合高校工作实际,就高校内部教学工作状态评价体系的构建进行探讨.     

本科教学基本状态数据库建设 ——以武汉大学为例

本科教学基本状态数据库是建设我国高等教育监控与评估体系的重要建设内容, 反映 了高校教学过程与质量。文章介绍了本科教学基本状态数据库的建设背景和建设意义。以武汉大学 为例,重点研究了校内本科教学基本状态数据库的功能设计,包括总体功能设计、采集内容、采集流 程和最终生成数据分析报告。并从完善学校内部质量管理体系、促进学校教学质量管理科学化、改进 教学状态评估方式和服务于审核评估工作四个方面阐述了本科教学基本状态数据库的应用成效。     

高校本科教学工作水平评估与教学评估档案管理

本文根据高校本科教学水平评估对评估材料的要求,研究了高校本科教学评估档案的构成、分类、内容、收集、整理、利用等问题,以提高本科教学评估档案管理水平,为提高学校办学水平和迎接本科教学工作水平评估服务。     

本科教学工作水平评估的导向作用与高校发展建设

本文论述了本科教学工作水平评估在确立正确的办学思路和定位、“二十”字评估方针、加强办学基本条件建设、教学规范化和科学化管理、形成学校的办学特色、提高教育教学和人才培养质量等六个方面的导向作用,以及如何利用本科教学工作水平评估的导向作用来加强高校的发展建设。     

大学生文化素质教育与本科教学工作水平评估互动研究

大学生文化素质教育与本科教学工作水平评估之间有着十分紧密的关系,它不仅是本科教学工作水平评估的重要内容,而且有利于提升评估高校的办学水平.因此,积极探索二者之间合理的互动机制,可发挥本科教学工作水平评估的导向作用,有针对性地促进大学生文化素质教育活动更加务实、高效.同时,大学生文化素质教育可有力地推动本科教学工作水平评估活动的开展,实现二者的"双赢",共同提升学校的办学水平,促进学生的发展.     

档案在高校评估中的作用和特征

随着高等学校教学改革的不断深入和国家教育管理的不断规范化,对高校教学工作水平的评估成为国家考察学校办学水平、办学效果及以此进行资源配置的重要依据之一。在评估的过程中形成的关于办学理念、办学特色、办学水平的综合提炼材料,教学建设与改革、教学管理、教学效果、师资队伍等资料,以及各类信息的汇总、重组和整理,这是学校教育实践的积累形成的档案资料,是评估专家组进行考察评判的重要依据。     

高校教学档案建设与本科教学工作水平评估的相互关系探讨

高校教学档案建设与学校教学管理水平和本科教学工作水平评估有着不可分割的密切关系,本文从教学档案建设和管理对学校提高教学水平和迎接好本科教学工作水平评估的问题出发,论述了教学档案建设对本科教学工作水平评估的重要作用,阐明了教学档案建设和管理是学校日常教学管理和教学评估的基础工作,并说明了高校做好教学档案建设和管理工作必须解决好制度化、规范化、信息化和队伍建设的问题以及档案建设和管理过程中需要遵循的四项原则,对学校的教学档案建设和管理以及迎接教育部本科教学工作水平评估具有现实意义和指导作用。     

地方高校内部二级学院本科教学工作状态评估的实践与思考

高校内部学院本科教学工作状态评估是规范教学管理,提高教学质量的有效手段,是学校加强学院教学工作的主要措施。文章阐述笔者所在高校开展内部二级学院本科教学工作状态评估的系列探索与实践,并就进一步完善教学工作状态评估提出意见和建议。     

试论高校教学数据与教学信息的收集处理

本科教学状态数据是反映高校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一,也是衡量一所高校的办学实力、办学水平、办学质量的重要指标,因此通过对本科教学状态数据的采集、统计、分析和评价,构建一套严谨的、规范化、科学化、高效率、实用性强、可操作、具备长效机制的本科教学状态数据系统,并将其应用在教学质量管理中,形成动态的、多层次的教学质量保障与监控体系显得尤其必要。     

正确认识特色评估的引导作用,彰显本科教学本色

"特色项目"成为目前本科教学工作水平评估中的热点与难点.强调办学特色是由我国高等学校发展的历史与实际状况所决定的,但同时对高等学校办学也有基本的标准与要求,强调"特色",不等于忽视"本色".本科教学工作水平评估的实践应注重"本色"与"特色"的统一,引导各校扎扎实实做好各项教学工作,从而实现提高教学质量,推动高校健康发展之目的.     

扎实整改促进本科教学可持续发展

2006年5月,教育部专家组对我校本科教学工作进行了实地考察和评估。专家组认为,学校一贯重视本科教学,高度重视评估工作,形成了“领导重视教学、教师热爱教学、投入优先教学、制度保证教学、舆论引导教学”的良好局面,取得了突出成绩。进入新世纪以来,学校核心竞争力和综合办学实力不断迈上新台阶。一、我校对整改工作的认识整改工作是本科教学水平评估的重要组成部分,对于实现本科教学水平评估的宗旨和提高本科教学评估的效益,有着十分重要的意义。整改是本科教学工作水平评估的重要环节。本科教学水平评估工作分为学校自评、专家组进校考…     

研究型大学学院本科教学工作评估的实践与体会

研究型大学学院学科门类众多,专业跨度大,如何评价学院教学状态、管理水平和教学质量,是评价学校整体教学质量和办学水平的主体。文章介绍了浙江大学学院本科教学工作评估的过程,从实践中积累了一定的经验和体会,供其他高校借鉴。     

论普通高校本科教学工作水平评估的问题与对策

本科教学工作水平评估是教育部对本科高校实施监督和宏观调控的一种重要手段.评估既是教育主管部门对学校的考核鉴定,也是学校建设发展的良好机遇.当前高校本科教学评估工作存在学校和评估工作本身的各种问题,迫切需要加以研究,以求问题解决的对策.     

“高校评估”专题征稿启事

2007年是教育部对高校五年一轮实行教学水平评估的第四年,也是关键性的一年。对本科教学工作水平进行评估,是事关学校发展全局、事关学校社会声誉和可持续发展的大事。为展示优秀高校办学成果,交流先进办学经验,"高教观察"从2006年下半年起策划了高校评估专题报道     

普通高等学校本科教学工作水平评估的理论与实践探索

普通高等学校本科教学工作水平评估是国家教育部对普通高等学校本科教育质量进行评判的一种有效的方式，其目的是为了促进普通高等学校本科办学水平及教育质量的提高。普通高等学校应该以积极认真的态度对待本科教学工作水平评估，把迎接本科教学工作水平评估看作是一次全面提高学校自身本科教学水平及教学管理水平，加快学校建设和发展的历史机遇。     

高师院(系)本科教学工作评估研讨

院（系）是高校内部相对独立的办学实体。院（系）本科教学工作的状况，不仅关系到人才培养质量，也反映了整个学校的本科教学工作水平。因此，开展院（系）本科教学工作评估具有十分重要的意义。本文阐述了高师院（系）本科教学工作评估的目的和作用，并对该项评估的指标体系及有关问题进行研讨。     

高校教学评估与教学档案建设

高校教学档案是学校教育教学活动的原始材料,也是高校迎接本科评估的重要背景材料,5年一次的本科评估积极地促进了教学档案管理工作的发展,笔者本着从为本科教学评估服务的角度,分析目前院系教学档案存在的问题,探讨教学档案建设之路.     

克服认识误差建立健全教学评建的长效机制

本科教学工作水平评估是教育部为了提高教育质量而采取的一项重大措施,其根本目的是建立和完善中国特色的高等教育质量监控与保障体系,促进高校教育教学质量的进一步提高,它既是对本科教学工作的全面检查与水平评估,也是对高校各方面工作和整体办学水平的一次全方位检验。通过水     

从"教学水平评估档案"看高校档案的日常管理

教育部开展本科教学评估，是国家对学校办学条件、教学质量和管理水平的全面检查，评估结果对学校的社会声誉、招生、就业和学校的前途有着重要的影响。作为本科教学工作水平评估的重要组成部分——评估档案，其作用举足轻重。文章旨在透过高校迎接教学水平评估，准备评估材料工作的现象，揭示高校档案日常管理工作的重要性。     

抓住教学水平评估契机全面提高教育教学水平

针对本科教学水平评估与提高高等学校教学水平的关系问题,揭示了高校评估工作任务艰巨的主客现成因,指出办学理念、质量意识、保障体系和管理水平是影响人才培养质量的重要因素;总结了评估工作成功的经验;提出应将整改看作是对学校更严峻的考验和更难得的发展机遇;分析了高校人才培养质量中存在的问题和面临的任务;提出了通过建立激励和竞争机制、强化岗位管理、遵循教育规律、完善制度建设和深化改革创新等策略和措施来全面提高教育教学水平.