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英语中有不少人们熟悉的人名,一提起他们,就会使人清楚的联想到某些情景,起到以古比今的作用。每个人名都有一段历史或神话故事,只有了解了这些掌故,才能真正体会到比喻的妙处,下面试举几例: 弱点Achiues是相传希腊史诗中一位英雄,此人浑身刀枪不入,故每战比胜。但幼时其母将他浸入神河中,用手提着脚跟,所以脚跟部分是他唯一受伤的地方。最后被敌人一箭射中脚跟而丧命。现 相似文献
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如果在一个地方待着让人感到不自在,离开也许是个好主意,但并非人人都能拔腿就走。下面这两位老兄想走就没那么容易,因为他们待的地方是监狱。 相似文献
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正几乎每个班都有这样几个学生,他们性格"孤僻"或"偏执",独来独往,较少和其他同学交往;他们游离于集体之外,对班级很多活动漠不关心,给人的感觉是比较冷漠、"不合群"。那么,如何帮助这些学生,让他们较好地融入集体,与同学和谐相处呢?我的建议如下:一、放平心态,举重若轻对于这些孩子,班主任首先要放平心态。其实只要有人群的地方,都会有"另类"的人,只是因为在班级中,有责任心的班主任希望全班学生都能团结和谐、"一个都不能少",这样所导致的矛盾才 相似文献
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正心理学教授杨凤池告诉我们:"每一个孩子都是天使,都有许多值得表扬的地方。他们偶尔会做错事,但这正是个体生命成长、向前发展的必经过程,他们需要有好的指引,这时正确的表扬和批评就能成为一个推动力,使得他们的潜能、求知的积极性得到充分施展。"作为一名班主任,我们面对个性差异极大的学生,如何引导他们,积极鼓励他们努力向上,从而让每一个生命绽放精彩呢?本文结合我的班主任工作经验,浅谈自己的一些做法。1.平等地对待、尊重每一位学生平等对待、尊重每一位学生,也就是要爱每一位学生。说起来简单,但是真正做起来,却很难。刚接手这个班 相似文献
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一年有四季,季季都不同.然而,寒冷干燥的天气是冬的特征.偶尔出现的太阳总让人追逐它的脚步,希望它能赐予多一些的温暖和照耀.但对于生长在大地上的植物来说,除了阳光的照耀外,它们更需要雨露的滋润.我不禁想起人们总喜欢用园丁来比喻教师.如果教师真的是园丁,那么学生就是一棵棵的幼苗.在干燥的天气里,我们要是拼命地给他们灌溉,或许会把他们浇坏.教师如何均匀地"照耀""灌溉"学生呢?这实在是一门学问. 相似文献
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六一 《初中生学习(中考新概念)》2011,(6)
班上有64位同学,身高都有一些微小差异。让他们排成8行8列的方阵。如果从每一行8位同学中挑出一位最高的,那么在挑出的8位同学中一定有一位最矮的同学A。让这些同学回到各自原来的位置站好后,再从每一列8位同学中挑出一位最矮的,那么在挑出的8位同学中一定有一位最高的同学B。且假定A与B是不同的两个人,你看他们谁高? 相似文献
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张远飞 《课堂内外(高中版)》2011,(10)
最初的梦/偶尔很艰难/偶尔摔很重也无法阻碍我肯定的眼神的执著因为梦/春夏或秋冬/温暖我的星球一抬头/全都实现在这一秒钟——《因为梦》我是听着韩庚的《因为梦》写下这些零散的句子的。我不知道这些字会怎样继续,可这里有一个男孩的蜕变和一个女孩的淡淡的喜欢与梦寐。人们都说有梦想的人终会等到破茧成蝶的那一天,韩庚这样坚信着,所以从来都不会放弃。听着他温暖的歌,看着舞台上他跃动的身影,好巧,我也这么坚信着。作为一名高中生,学业繁重是无须争论的事实。我们都憧憬着美 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(2)
精彩摘录:只有一个条件:要有好奇心……苏菲很肯定那位写匿名信的人会再度来信。她决定暂时不要将这件事告诉任何人。如今,在学校上课时,她变得很难专心听课。他们所说的仿佛都是一些芝麻绿豆的事。他们为何不能谈一些诸如:“人是什么?”或“世界是什么,又何以会存在?”这类的事呢?她生平第一次开始觉得无论在学校或其他地方,人们关心的都只是一些芝麻琐事 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》1996,(9)
第七单元网球场上的移动电话——下一步是什么?人们非常喜欢自己的工作,这是件好事,但如果一辈子就是工作工作再工作,那就不是件好事了。可是有那么一些人,尤其是商人,即使在应该休息的时候,如与家人和朋友在一起,玩乐或观看比赛、观光旅游、看电影或戏剧、或去饭店,也离不开本应属于办公室里的工作。这些人之所以热衷于移动电话,是因为他们能靠它继续做生意。处理文件要么必须在家里,要么在办公室里。但不幸的是,有了移动电话,你就能够随时随地处理事务,也就永远得不到安宁或休息。过去,如果你不在办公室,办事去了,或不在家,人们(或录音电话)只要记录下电话与内容,你就可事后在办公室里处理。但是今天,人们拿着电话,会在任何地方——大街上、汽车里或饭店里——任何时候使用。 相似文献