网络外贸论坛在国际经济与贸易专业应用型人才培养中的作用——以湘南学院为例

互联网+经济给我国地方本科院校国际经济与贸易专业应用型人才培养提出了新要求。湘南学院国际经济与贸易专业通过推动专业课程体系与网络外贸论坛学用结合,提高学生学习兴趣;建立"课程项目+论坛案例"教学新模式,突出人才培养的应用导向;利用网络外贸论坛实时更新的特点,提升学生适应外贸行业的新技能。实践证明,湘南学院国际经济与贸易专业实施‘课程项目+网络外贸论坛’的教学改革,对于该专业学生的应用技能的培养和实践经验的积累收到了明显的效果。     

地方院校国际经济与贸易专业新型人才培养模式探析——以梧州学院为例

基于国际国内经济与贸易形势变化的背景下,针对地方院校经贸人才培养定位的特殊性,以梧州学院为个案,分析国际经济与贸易专业应用型人才培养的障碍,并提出新型人才培养模式的思路。     

市属高职院校国际经济与贸易专业建设探讨——以毫州职业技术学院为例

通过对毫州企业外贸人才需求的调研,制定了适合于毫州对外贸易活动发展要求的国际经济与贸易专业培养目标,重新构建课程体系。毫州职业技术学院作为市属高职院校,其国际经济与贸易专业必须从当地企业的实际需求出发,以扎实的理论知识为基础,以培养职业技能为导向,对专业课程进行改革和建设。     

民办高校国际经济与贸易本科专业课程整合——基于生产劳动和社会实践相结合的新理念

中国很多普通高校都设置了国际经济与贸易本科专业,目前新升格为本科的民办高校有48所,其中有32所也开设了国际经济与贸易本科专业。普通高校的专业侧重于学科型人才的培养,而民办高校应该定位于应用型人才的培养,但民办高校的专业课程设置并没有突出这一思想。文章通过基于生产劳动和社会实践相结合的新理念,以民办高校本科国际经济与贸易专业为例,重新优化专业课程设置,以适应应用型人才培养规格的新要求。     

应用型本科院校国际经济与贸易专业课程体系优化研究

应用型本科院校要想培养出合格的高级专门人才,进行专业的教育教学改革是势在必行的,而专业课程体系的优化,即专业课程体系的最优组合或最优结构又是专业改革的关键所在。以培养高层次应用型人才为目标的,国际经济与贸易的课程体系的设置和运行应采取新的教学和管理模式,不断适应国贸发展新趋势,以学生能力培养为目标,突出培养学生知识的应用能力和综合实践能力。     

地方性本科院校国际经济与贸易专业应用型人才培养研究——以贺州学院为例

随着广西北部湾经济区发展对国际化人才提出的更高要求,国际经济与贸易专业作为广西高校培养国际化人才的专业之一,受到了更多的关注。作为新建本科院校,贺州学院从2008年开始设立国际经济与贸易专业,在人才培养的实践方面仍存在不少问题。本文从实际的人才培养工作出发,探讨贺州学院国际经济与贸易专业应用型人才培养存在的问题,并针对问题提出对策建议。     

广东培正学院

广东培正学院创办于1993年，2005年3月，国家教育部正式批准升格为本科院校，是一所经国家批准设立，招收国家任务生的非营利性的全日制民办普通高等学校。学院实行完全学分制，突出英语教学，强化计算机技能训练，加强对外合作与交流，逐步实现与国际高等教育接轨；培养具有创新精神和创业能力的复合型、应用型、外向型的专门人才。     

地方院校应用型人才培养实践教育基地构建--以梧州学院经济系为例

依据当前经济现状和教育形势,大部分地方院校将国际经济与贸易本科专业人才培养目标定位为应用型人才培养,而构建良好的实践教育基地是更好实现该目标的重要途径.基于对梧州学院国际经济与贸易专业实践教育基地构建过程中遇到的问题研究,探讨建立此平台的有效途径,实现培养服务地方经济复合型人才教育体系的完善.     

应用型本科国际贸易专业英语口语教学改革研究——以巢湖学院为例

随着世界经济一体化的不断推进,国际合作与国际贸易的不断发展使得国际贸易人才的需求不断扩大,应用型本科院校的国际贸易专业应如何进行商务英语口语教学改革才能更好地培养社会需要的国贸人才是文章研究的重要内容。该文以巢湖学院国际经济与贸易专业商务英语口语教学为例进行调研,为针对应用型本科院校如何提高国际贸易专业商务英语口语教学水平提出对策建议。     

独立学院国际贸易专业课程设置改革创新之探讨

文章结合独立学院的特点及独立学院国际经济与贸易专业课程设置的现状,根据独立学院国际经济与贸易专业人才培养目标的定位,分析了独立学院国际经济与贸易专业课程设置存在的问题,提出了基于应用型人才培养目标的独立学院国际贸易专业课程设置的改革模式。     

独立学院国际贸易专业课程设置改革创新之探讨

文章结合独立学院的特点及独立学院国际经济与贸易专业课程设置的现状,根据独立学院国际经济与贸易专业人才培养目标的定位,分析了独立学院国际经济与贸易专业课程设置存在的问题,提出了基于应用型人才培养目标的独立学院国际贸易专业课程设置的改革模式.     

广东培正学院创建高水平特色鲜明的民办应用型本科院校

广东培正学院前身为“民办培正商学院”,创办于1993年;2005年3月经教育部批准升格为全日制民办普通本科高校,开始由高科院校向多科性大学迈进。办学14年来,广大师生员工在董事会的领导下,坚持以就业为导向,独辟蹊径,开拓创新,走内涵和特色发展道路,全面提高人才培养质量,闻出一条“规范办学,诚信办学,特色办学,质量至上”的发展之路,努力创办高水平特色鲜明的应用型民办本科高校。     

广东培正学院与加拿大北大西洋学院（CNA）合作办学——专本连读工商管理专业国际会计方向和市场营销方向

项目简介 本项目是广东培正学院与加拿大北大西洋学院（College of the North Atlantic）合作开办的专-本连读工商管理专业，现有国际会计和市场营销两个专业方向。该项目经广东省教育厅批准于2004开始招生，到现在为止已有六届学生。专业课程均按加拿大校方的教学大纲与教学计划开设．所有教材均选用加拿大校方提供的英文原版教材，     

地方本科院校国际经济与贸易专业人才培养途径探析——以外向型中小企业人才需求特性为视角

通过对20家广东、广西外向型中小企业的专题调研,以企业对国际经济与贸易人才的需求特性为视角,结合地方本科院校的实际情况,就其国际经济与贸易专业的人才培养问题进行分析和探讨,并提出有效的解决途径。     

地方本科院校计量经济学教学改革研究——以湘南学院国际经济与贸易专业为例

新建地方本科院校的办学定位为应用主导型,学习好计量经济学对于地方本科院校经管类专业学生实践能力的提高具有非常重要的工具性作用。新建地方本科院校应着力于如何凝练计量经济学教学模式特色,探索计量经济学教学改革的实践路径,以推动适应应用型人才培养目标要求的课程教学体系的良性构建。笔者以湘南学院国际经济与贸易专业为例,提出了地方本科院校计量经济学教学中存在的一些典型问题和教学改革的思路。     

应用型本科经贸专业课程体系的改革与优化——以安徽外国语学院为例

通过分析经贸专业毕业生的就业环境和安徽外国语学院国际经济与贸易专业的课程设置情况,指出当前经贸专业课程体系中存在课程间缺乏统筹规划、学时短、课程结构不完整、课程联系不紧密等问题.提出应结合外贸发展形势,调整外语课程设置、构建专业课程群、增设特色选修课或第二课堂培养学生个性.     

应用型本科专业课程体系构建与实施——以电子信息科学与技术专业为例

针对部分地方本科院校将逐步转型做现代职业教育的大形势,本文以吉林农业科技学院电子信息科学与技术专业课程体系建设和改革为例,围绕专业发展方向,对应用型地方院校课程体系建设进行了有益探索。     

北京第二外国语学院国际经济贸易学院

北京第二外国语学院国际经济贸易学院是在国家商务部(原对外贸易经济合作部)1982年在全国外语院校中设立的首个国际经济合作专业的基础上发展而来的。经过十多年的发展积淀,学院基本形成了“以人为本,面向市场,接轨国际,服务首都”的办学理念。2001年学院为建设北京市“国际经济贸易人才培养基地”获得专项资助。学院现设有国际经济与贸易系、国际金融系和高等数学教研室。拥有“国际经济与贸易”和“金融学”两个本     

工科院校本科财务管理专业课程体系优化研究——基于AACSB认证视角

对于以工科为主的应用型本科院校,培养复合型财务管理专业人才是扬长避短、彰显特色的不二选择。文章借鉴国际权威的AACSB认证,从学院使命、人才培养目标、办学特色、课程管理等方面,阐述了工科院校本科财务管理专业课程体系建设的基本思路,旨在为工科院校本科财务管理专业课程体系建设提供借鉴。     

九江学院国际经济与贸易专业——国家级特色专业

九江学院国际经济与贸易专业是国家级特色专业。该专业以培养复合型、应用型和创业型人才为目标,强调学生综合素质的全面提升,充分发挥“山江湖”独特资源优势,立足九江,面向基层,服务地方经济建设,培养了一批又一批“下得去、用得上、留得住”的高素质应用型人才,惠及江西和周边的鄂、皖地区。