植物代谢专题分析及备考启示——2019年全国Ⅰ卷理综29题分析

一、试题呈现【2019年全国Ⅰ卷,理综29题(12分)】将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理,该植物根细胞中溶质浓度增大,叶片中的脱落酸(ABA)含量增高,叶片气孔开度减小。回答下列问题。(1)经干旱处理后,该植物根细胞的吸水能力_____。(2)与干旱处理前相比.     

2019年全国Ⅰ卷理综生物38题试题分析

一、原题呈现[生物—选修3:现代生物科技专题]基因工程中可以通过PCR技术扩增目的基因。回答下列问题。(1)基因工程中所用的目的基因可以人工合成,也可以从基因文库中获得。     

2019年全国Ⅰ卷历史45题分析及备考指导

一、2015-2019年高考历史全国Ⅰ卷第45题信息综合二、真题再现及试题分析(一)真题再现45.[历史—选修1:历史上重大改革回眸](15分)材料秦朝推行的"二十等爵"制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制,继续沿用"二十等爵"制,但根据实际情况有所调整。曹魏末年,专权的晋王司马昭为取代曹魏政权,"深览经远之统,思复先哲之轨,分土画疆,建爵五等,或以进德,或以酬功"。此次改革仿照《周礼》,设公、侯、伯、子、男五个等级,把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的"封邑",爵位由子孙承袭。     

2019年全国Ⅰ卷化学36题分析及备考建议

一、命题思想和试题特点2019年高考全国I卷理综36题为"有机化学基础"内容,试题紧扣素养导向的考查要求,以某种药物的合成路线作为真实情境,贯穿"结构决定性质"的基本观念,考查考生基于官能团、化学键和反应类型认识有机化合物的一般思路。同时,使考生知道合成新物质是有机化学研究价值的重要体现,认识到化学对人类健康、社会发展的重大贡献。     

2019年全国Ⅰ卷物理33题分析及备考建议

一、试题再现[物理—选修3-3](15分)(1)(5分)某容器中的空气被光滑活塞封住,容器和活塞绝热性能良好,空气可视为理想气体。初始时容器中空气的温度与外界相同,压强大于外界。现使活塞缓慢移动,直至容器中的空气压强与外界相同。     

2019年全国Ⅰ卷第29题试题特点与错因分析

以2019年全国Ⅰ卷第29题作为研究对象,分析了试题的特点、学生错答原因及正确的解题思路,旨在更加有效地提高课堂教学质量,高度关注科学探究和科学思维的养成,探索提高生物学科核心素养的途径。     

潜精积思 返璞归真——2019年全国Ⅰ卷历史42题解析

2019年高考全国卷历史试题充分体现了"服务选拔、引导教学"的核心功能,深化高考考试内容改革的育人导向。其中,全国Ⅰ卷历史42题就着力凸显了高考的价值引领,指引考生正确认识历史和看待历史。本文对该题进行深入探究,并结合考生的答卷情况,简析考生失分的原因,最后,对历史开放性试题的解题策略提出一些建议.     

2019年全国Ⅰ卷理综25题评析与备考建议

解决动力学问题的方法有三种:力和运动牛观点(牛顿定律、运动公式和运动图像)、能量观点(功能关系、能量守恒)和动量观点(动量定理和动量守恒定律)。本文结合2019年全国Ⅰ卷理综物理25题的答题情况,探讨试题的解题方法和考生错解的类型,以期对2020年备考提供参考。     

模型源于经典 创新凸显能力——2019年高考全国Ⅰ卷21题评析及备考启示

近几年来与天体运动相关的问题在高考选择题中一定会出现,且在题目的设置上更加重视对考生学科核心素养的考查,比如2019年高考全国工卷21题以重力加速度g为桥梁,巧妙地将弹簧一小球模型和天体表面物体运动模型相结合,这两个模型是常见的经典模型,不偏不怪,可以使考生感到似曾相识,但这道试题同时又打破常规的对运动学函数图像的考查,另辟蹊径,利用另类的ax图像呈现运动信息,给考生耳目一新的感觉。这道试题在经典的基础上加以创新,综合考查了考生应用动力学观点和能量观点解决实际问题的能力,同时考查了考生应用数学解决物理问题的能力。下面通过对这道试题的剖析,洞察命题本源,感悟命题思想,确定备考策略,从而帮助同学们提高复习的有效性。     

仰望星空 脚踏实地——2019年全国Ⅰ卷政治40题评析及备考建议

2019年高考结束之后,教育部考试中心发布了《聚焦育人目标,优化考查内容,着力增强高考的积极导向作用—2019年高考思想政治试题评析》一文,其中谈到:"2019年高考思想政治试题,坚持把立德树人作为根本任务,聚焦‘六个下功夫’,以高考评价体系为引领,按照全面发展的要求丰富考查内容,推动考查形式创新,更好地发挥高考育人功能.     

2011年高考课标卷中生态部分的命题特点及备考建议

<正>分析2011年普通高中课程标准实验区的高省考生物试卷,对于生态部分,不论是在理综卷还是生物单科卷中,都强化了对生态学核心概念、原理等基础知识的考查。命题多为通过某一具体的生态学事例,综合考查考生对生态学概念、原理的具体应用能力。本文仅对2011年高考生物课标卷中生态部分考题的命题特点做以分析,并提出一些建议,希望对2012年高考生物备考有所帮助。     

一题多解——深度解析 2019 年全国Ⅰ卷理科第 16 题

2019 年高考已经结束,可对于高考题的探究却刚刚开始。 作为更侧重于解题方法的我来说,更加关注的是一题多解的思 维拓展,因为这样的东西可能会更加乐于让学生接受并引发思 考。所以,本文中笔者就 2019 年高考全国Ⅰ卷理科填空题的 压轴题,做了更细致的思考,以期对新高三的学生有一点启发。     

2019年全国Ⅰ卷生物选修一试题分析

一、试题回顾37.(生物技术实践)已知一种有机物X(仅含有C、H两种元素)不易降解,会造成环境污染。某小组用三种培养基筛选土壤中能高效降解X的细菌(目标菌)。Ⅰ号培养基:在牛肉膏蛋白胨培养基中加入X(5g/L)。Ⅱ号培养基:氯化钠(5g/L),硝酸铵(3g/L),其他无机盐(适量),X(15g/L)。     

稳中有新 聚焦素养——2019年高考理综全国卷Ⅰ生物试题评析及备考建议

2019年高考理综卷Ⅰ生物试题突出对主干知识、必备知识及实验探究能力的考查,关注信息获取,强调应用性,彰显学科特色。在复习教学中,应优化教学,促进教师的专业发展。在高考生物备考中应研究命题依据,充分挖掘教材资源;加强实验教学,注重实验探究能力的培养;夯实基础,规范文字表述。     

注重联系实际 体现核心素养——2019年全国高考理综新课标卷Ⅰ物理第33题评析及备考启示

热学是每年高考必考知识,涉及核心知识点比较多,试题形式多样,不易全面掌握。研究考纲、研究热学高考试题能为热学专题的备考提供借鉴。     

2019年全国Ⅰ卷第21题模型分析及解法探讨

对2019年全国Ⅰ卷第21题所涉及的模型进行深入的分析,并对该题的a-x图像所含的规律及解题方法从不同的角度进行细致探讨。     

2014年高考新课标全国卷I生物试题错因分析

一、试题浅析（一）试题的考点分布、考纲要求与得分率注：考纲要求的含义,Ⅰ是知道其含义,简单的情境中识别和使用。Ⅱ是理解、分析、判断、推理和评价。（二）试题评析今年高考试题主要有以下特点：第一,重视基础知识的考查,对学生在复习中回归课本,起到了很好的引领作用。如第1题、第6题和第29题（2）,考查了基本概念、作用和例子。     

2019年高考全国理综卷Ⅰ第25题赏析与教学启示

文章对2019年高考全国理综卷Ⅰ第25题进行分析,提出问题的解法。结合物理核心素养,对第25题的考点和考查能力进行剖析,把握命题方向,提出教学对策。     

2019年全国卷Ⅰ文科第20题的解法赏析和启示

2019年全国卷Ⅰ文科数学卷第20题难度较大,题型较新颖,没有考查常规的一次型、二次型函数与指对数函数的结合,而是考查了三角函数和导数结合.这种题型对学生思维的广度和深度要求较高,注重了数学学科核心素养的考查,也为高三复习中教与学提供了良好的导向性.第(2)问涉及含参数的不等式恒成立问题,这类题型常出现在历年的高考题中,学生不易找到合适的解决问题的途径.题目如下:已知函数f(x)=2 sinx-xcosx-x,f′(x)为f(x)的导数.     

2017年全国Ⅰ卷高考作文命题启示——2018年高考作文备考建议

本文就2017年全国Ⅰ卷高考作文中国关键词,结合笔者的高三教学实践,谈三点启示和一些建议。