维吾尔语单、复句的区分标准

本文提出区分维吾尔语单、复句的三个标准,即从概念上、语言形式上和结构上加以区别。     

简论划分汉语单句复句的标准

单句、复句的划分标准是汉语语法的重要问题之一。本文通过大量例句的分析,着重探讨了单句与复句的四个区分标准。并提出四者之间是“一主三辅”、相辅相成的关系,即划分单句复句以“结构”为主,看其有几套句子成分;同时要善于把“结构”和“意义”结合起来,对句子进行区分;在分析一些特殊句式时,要充分发挥“语音停顿”和“关联词语”这两个参考项的作用。本文还对长期争论的某些例句分析谈了个人的看法     

汉语单复句基本问题研究概观

单复句问题在汉语学界争论已久,本文将对＂汉语有无单复句之分＂,＂单复句的划界标准＂,＂汉语复句的分类系统＂这三个基本问题作一概述。     

基于句法结构培养差异的英语复句处理能力研究

了解和把握句法结构培养程度对中国学习者处理英语复句能力的影响是英语教学质量保障的关键。 本研究采用问卷调查和阅读行为测试两种方法, 选取60名所受不同句法结构培养的中国英语学习者和20 名英国本族语者为样本, 对其在四种罕见英语复句形态结构复杂性、 语义通达性的判断及复句理解准确度方面的处理能力进行研究。 我们发现, 随着句法结构培养水平的提高, 中国学习者在英语复句理解准确度及语义通达性判断方面表现为超过或接近英语本族语者的趋势 ; 而在复句形态结构复杂性判断方面却没有表现出随句法结构培养水平的提高而呈上升的趋势。 此外, 由于句法结构培养水平的不同, 中国学习者在英语复句的处理方法上受句法结构和语义因素的影响也有差异 。     

单句复句划分标准及形似结构的辨识

划分单句复句是复句学习的重要环节。什么是单句,什么是复句,不在于句子的长短,而在于结构。单句只有一套结构中心,而复句则有两套以上的结构中心,意义上互相联系,结构上互不包含。组成复句可以是主谓句,也可以是非主谓句,分句的主语可以全部出现,也可以顺上下文的意思省略。分句之间的关系有的靠意会,有的靠关联词联结。这些纷繁的现象足以使初学者眼花缭乱。但是单句表达一个完整的意思,句末有较大的停顿,书面上用句号、问号或叹号。复句的分句间不能有较大的停顿,书面上逗号或分号,复句全句有统一的语调、统一的语气,每个分句没有独立的语调,复句的句末才可以有较大的停顿,书面上用句号、问号或叹号表示。     

小企业的界定及其划分标准研究

20世纪后期,振兴小企业成为国家竞争战略的重要组成部分,出现了小企业发展的世界性大潮.由于各国和地区经济发展水平、经济结构等方面的差异,对于小企业的界定也各不相同.本文在比较分析的基础上,提出了对我国现行小企业划分标准进行完善的相关建议.     

汉语词类划分标准及助动词的确定

汉语词类划分的标准伴随着语法学的发展而发展。它大致经历四个阶段：词汇意义、词汇意义.句子成分、词汇.语法范畴、功能。小类词的划分与大类词的确定有一定区别,小类词（如助动词）的确定除了要依靠功能外,更重要的是要兼顾意义。     

关于桥梁工程划分及质量检验评定的探讨——交通标准与市政标准的差异

讨论了交通标准与市政标准的桥梁工程在工程划分及工程质量检验评定方法上的差异，并提出了解决问题的建议。     

对幼儿乒乓球运动员技术水平划分标准的研究

目前对幼儿乒乓球运动员技术水平的形成,对幼儿乒乓球运动员的培养之类的研究较多,这些研究为本文确立幼儿乒乓球运动员技术水平划分标准提供了很好的素材。但对于乒乓球运动员技术水平划分和评价的研究较少,尤其是针对少年儿童乒乓球运动水平的研究则更少。本文作者在根据相关文献综述的基础之上,搜集数据和资料,并对实验结果进行数理统计与逻辑分析,得出技术水平划分标准,构建我国幼儿乒乓球运动员技术水平的评价体系,以此体系建立幼儿乒乓球运动员技术水平的测试方法与测试标准,为教学及选拔人才提供服务。     

十三种常见气象灾害的预警信号划分依据及具体标准

气象灾害预警信号,是指各级气象主管机构所属的气象台站向社会公众统一发布的预警信息。它由名称、图标、标准和防御指南组成,分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾和霾等13种。     

英国高等教育质量评价标准的研究及启示

评价标准是高等教育质量管理与评价的标尺,是高等教育质量本质意义的显性表达。英国作为一个拥有百年高等教育评价历史的国家,其质量评价模式紧随高等教育的转型,形成了独具特色的“英国模式”。本文首先概述英国高等教育质量保障体系,对其高校内部与外部质量评价标准进行研究,从中解构英国高等教育质量评价标准,汲取其标准制定规律、功能、体系、法律依据等方面的经验与价值,为我国在高等教育质量评价标准上的建设提供借鉴。     

会计电算化系统下的会计人员分工及标准研究

会计电算化的实行要求重新确立会计人员分工及标准,从数据管理和系统操作两个角度对会计电算化系统下的人员分工进行分析,结合数据管理和会计业务两个层面确立一个会计人员分工模式,并提出相应的工作职能和标准,为企业的管理者提供科学、合理的财务管理模式。     

高校创业师资的选择标准及范畴研究

当前开展创业教育、鼓励大学生自主创业已成为我国缓解大学生就业压力及拓宽就业渠道的重要方式之一。而开展创业教育的前提是要有一支优秀的创业师资队伍,明确创业师资的选择标准和范畴是进行创业师资培养的首要问题。     

基于网络课件的标准应用及界定研究

现代远程教育标准对发展网络远程教育、教学起到了规范和指导的作用,但诸多标准尚处于雏形或发展之中,有许多有待研究和解决的问题。该文立足于网络课件制作、编列、播放的全过程,从功能上就相关的一系列标准应用及如何对其界定进行了探讨。     

多模态化教育的评价维度及发展标准研究

随着时代的发展,应试教育逐渐退出历史的舞台,取而代之的是素质教育,由多元读写教学逐步发展成的多模态化教育逐渐成为其中的重要组成部分。由于教育方式和技术的科学进步,多模态化教育所涉及的含义和主体不断扩大,对教育参与者有着重大的指导意义。多模态化教育评价体系的建立离不开教育利益相关者的参与、评价标准的设立和全社会的共同努力。     

信息技术与高中语文阅读教学整合的实效性及评价标准研究

在实行《新课程标准》的背景下,如何把信息技术与课堂教学有机整合．已经成为教育工作者共同关心的课题。影响二者有机整合的最大问题．是信息技术与教学结合的实效性和评价标准始终没有明确。本文从实效性和评价标准两个方面对信息技术与高中语文阅读教学的整合进行研究。     

对我国学生身体素质及《学生体质健康标准》的分析与研究

对十多年来我国学生身体素质渐缓下降的状况和趋势做了概述，并对其成因进行了分析。针对当前我国学生身体素质逐年下降的现象，对我国教育部门和学校采取的应对措施，即2005年在北京等各大城市实行的《学生体质健康标准（试行方案）》以及大、中学校体育教学改革的新动向做了阐述。     

中学教师的学生人才标准观及相关因素研究

中学教师的人才标准观是教师对自己所教对象的基本观念。即教师如何看待、评价学生，如何看待什么是人才的标准。本研究发现，不同教育方式、不同教龄、不同学科、不同学校的中学教师在学生人才标准观上存在显著差异和交互作用。     

社会视角的“双师型”高职师资标准及培养方式研究

高职师资建设是高职院校专业建设的重要组成部分;而高职"双师型"教师的质量,关系到高职院校能否培养出合格的高素质技能人才,关系到职院的健康发展。就社会视角的高职院校的双师型师资标准及培养方式再作深入探讨。