苏格拉底式问题研讨评价法评析

苏格拉底式问题研讨作为一种新的评价方法,把学生在班级参与和课堂讨论中的表现作为学生学业成绩的一部分。转变了社会传统评价观念,增加了教师对学生的认识,促进了学生在学科意义的探究。但在实际操作中可能会出现一些偏颇,如研讨结束后点评的缺失,研讨活动频率的失调,教师相关培训的匮乏,实施中理解的尴尬等。在运用苏格拉底式问题研讨评价法时宜配合适量的课堂授课,发挥教师主体性。     

苏格拉底式研讨评定法

苏格拉底式研讨评定法是芝加哥哲学研究所所长莫蒂默·阿德勒(Mortimer Adler)的工作成果.它把学生在"班级参与"(class participation)和"课堂讨论"(class discussion)中的表现作为学生学业成绩评定的一个部分.但是对于班级参与和课堂讨论,它又有特别的要求,其中最重要的就是让学生学会更有成效地思考并为自己的见解提出证据.传统的课堂讨论,教师既是讨论问题的提出者,又是讨论方向的引导者,主导着整个讨论的过程;而学生在这种形式下,自然没有多少表现的机会,参与讨论也成了念一些材料或者背一段"发言稿",这明显是与苏格拉底式问题研讨相违背的.     

苏格拉底式研讨评定法

苏格拉底式研讨评定法是芝加哥哲学研究所所长莫蒂默·阿德勒（Mortimer Adler）工作成果。它把学生在“班级参与”（class participation）和“课堂讨论”（class discussion）中的表现作为学生学业成绩评定的一个部分。但是对于班级参与和课堂讨论,它又有特别的要求。其中最重要的就是让学生学会更有成效地思考并为自己的见解提出证据。传统的课堂讨论,教师既是讨论问题的提出者又是讨论方向的引导者,     

“苏格拉底式研讨评定法”及其在课堂教学中的运用

＂苏格拉底式研讨评定法＂,是一种把学生在＂班级参与＂和＂课堂讨论＂中的表现作为学生学业成绩的一部分的质性评定方法。在具体的操作过程中,教师要明确研讨评定目的,对教学文本大胆取舍;以研讨教学为重心,适时、准确地提出问题;尊重学生,与学生开展平等对话;采用合理方式,全面评价学生的学习过程。     

推进药物设计课程研讨式教学改革 提升学生综合能力

传统药物设计课程大多采用"输灌式"的被动教学,其教学模式效果已经不能适应药学学科的发展要求。通过对课程的研讨式教学改革及实践,营造了较为活跃和轻松的教学环境,激发了学习热情,提高了学生综合素质,较好地实现了教学活动的主动性、创新性和有效性,为毕业生今后从事药物设计与研发打下坚实基础。     

格拉底式问题研讨评价法评析

苏格拉底式问题研讨作为一种新的评价方法,把学生在班级参与和课堂讨论中的表现作为学生学业成绩的一部分.转变了社会传统评价观念,增加了教师对学生的认识,促进了学生在学科意义的探究.但在实际操作中可能会出现一些偏颇,如研讨结束后点评的缺失,研讨活动频率的失调,教师相关培训的匮乏,实施中理解的尴尬等.在运用苏格拉底式问题研讨评价法时宜配合适量的课堂授课,发挥教师主体性.     

研究教法，提高学生学习能力——化学研讨式教学法一例

我在高一化学教材《气体摩尔体积》的教学过程中，用发现，研究的方法，圆满地完成了教学任务，收到了很好的效果。这节课我是利用本章第一节习题的第5小题为例提出问题，然后引导学生通过计算去发现问题。计算此题时，我让学生列表研究。     

移动通信课程中的研讨式教学法研究

在阐述研讨式教学法和移动通信课程的特点的基础上,从提出课题任务、分析课题任务、完成课题任务、教师评价总结等几大环节探讨研讨式教学法在移动通信课程教学中的应用。     

军校研讨式教学方法改革评述

从研讨式教学的内涵、研讨题目的设定、研讨的时机和学时分配以及研讨式教学中教师和学生的角色定位等四个方面,对近年来军校开展研讨式教学研究与实践的概况做了评述;对当前研讨式教学面临的学生课余时间精力不足、参与讨论积极性不高和课业成绩评价难等问题进行了初步探讨。     

财政学课程研讨式教学改革研究

传统教学模式在很多方面都不能适应现代教学要求,根据财政学课程教学的特点,将研讨式教学法应用于财政学课程,通过教学实践活动的进行及效果分析,对财政学课程运用研讨式教学模式的实践进行总结。     

《隧道工程》课程的研讨式教学改革

针对高校土木工程专业核心课程《隧道工程》的特点,引入研讨式教学法,尝试进行教学改革。论述了研讨式教学法的概念与实施原则,分析了《隧道工程》课程当前教学中存在的主要问题,提出了研讨式教学法在《隧道工程》课程中的实施思路。研讨式教学不仅对《隧道工程》的教学具有积极的推动作用,而且对于土木工程类其他专业课的教学改革也具有借鉴意义和参考价值。     

研讨式教学在品牌管理课程教学改革中的应用

品牌管理是一门综合性和应用性都很强的课程,通过将研讨式教学应用于品牌管理课程教学改革中,有利于提高学生的实践能力和创新能力,从而产生较好的教学效果,也符合培养复合型人才的大学教学改革目标。     

浅议《行政法与行政诉讼法》研讨式教学改革

随着我国法学教育的发展与进步,有关方面的教育工作者也不断在行政法课堂上变革,尝试新的教学方法,也取得了一定的成绩。但是由于《行政法与行政诉讼法》教学存在自己本身的问题且受到一些传统的因素影响,课堂教学上仍然存在一些问题。研讨式教学能改变过去传统的教学模式,寻找到积极发挥老师的主导作用和学生的主体作用,并且最大地激发学生的学习动力和学习趣味,以此来培养出拥有法律专业知识、法律职业素养和法律职业技能的应用型法学人才。     

一种新的研讨教学法——城堡教学法

在中等职业学校教师培训过程中,在合作学习理论指导和启发下,借鉴和融合德国行动导向教学理论和seminar教学法,设计和开发了一种新的研讨教学法——城堡教学法。     

舰船类课程研讨式教学改革研究

结合实际舰船装备进行舰船类课程研讨式教学有助于学员应用能力、创新能力培养,并提高分析、解决问题的能力。研讨式教学改革实现学员四个方面的转变;贯彻指导选题、自主探索、小组交流、研讨汇报和总结评价五个教学实施步骤;教员精心设计教学中每个环节,同时掌握好教员和学员的角色定位。极大提高学员的军事素养,并奠定良好的职业军官发展基础。     

研讨式教学法在《宏观经济学》课程中的运用

研讨式教学法相较于传统教学法具有明显优势,从研讨式教学法在《宏观经济学》课程中的实践看,通过构建研讨型课堂,能激发学生求知欲,提高学生学习积极性,培养学生的自主学习能力和综合能力。     

主体 能力 信息 热点——《当代世界经济与政治》的研讨式教学

《当代世界经济与政治》的研讨式教学,对课程的教学目标、教学内容、教学方法和手段、学业成绩考核方式作了较大调整。在教学过程中,以发挥学生主体作用、培养能力为宗旨,努力做到到信息含量的最大化、最优化,注重关注热点问题,方法和手段灵活多样,从而较好地提高了教学效果。     

《化工工艺学》课程研讨式教学改革探讨

研讨式教学是一种新的教学模式,通过《化工工艺学》课程的教学实践,探讨了在化工工艺学课程中进行研讨式教学的理念。实践表明,采用研讨式教学,对提高课程的教学质量、促进学生创新思维、培养学生解决工程实际问题能力都有极大帮助。     

试论研讨式教学的特色与意义

研讨式教学是深受学生欢迎的崭新的教学方法和教学模式，它将专业知识的学习与师范技能训练有机统一起来。学生自学为主与教师适时指导相互结合是研讨教学的突出特色，它为高等师范院校学生性与师范性的紧密结合提供了一个成功的范例。学生将自己的学习成果以讲课的形式呈现出来，在国内外当属首例，它是我国高校教学改革的一朵奇葩。     

材料力学研讨式、网络式教学改革研究

本文介绍了材料力学课程研讨式、网络式教学改革的思想和方法,即以研讨式教学代替传统的讲授式教学,使教学活动的中心由教师向学生转移,充分调动学生的学习积极性;同时配合以现代化的网络教学手段,节约课时的同时可以大幅度地延伸课程的广度和深度,从而提升教学效率和质量。