在毕业班政治课教学中渗透心理健康教育

思想政治课是对学生进行德育教育的主阵地，而中学生心理健康教育是新形势下德育教育的延伸和补充。毕业班政治课教学又担负着德、智教育的双重任务。心理健康教育重在育心，提高人的心理素质；德育重在育德，提高人的思想觉悟和道德品质。良好的心理素质是优良的道德品质和高尚的思想觉悟得以形成的沃土，而良好的思想觉悟和道德品质又会促进中学生的心理素质的提高。二者互相渗透的同时，又能够促进中考成绩的提高，完成智育的任务。所以，对毕业班学生进行心理健康教育势在必行、刻不容缓。     

在政治课教学中渗透心理健康教育

在学科教学中渗透心理健康教育是开展心理健康教育的必要途径之一。在高中政治课教学中,可以有计划地培养学生良好的心理品质,开发学生的心理潜能,增进学生的心理健康。一、优化课堂心理环境 1．任课教师要有良好的心理素质政治课在许多学生的心目中是枯燥无味、死记硬背的条条框框。面对这些情况,教师要尽可能从学生的角度去分析思考,弄清问题背后真正的原因,了解学生的处境,理解学生的感受。政治     

在政治课教学中渗透心理健康教育

在政治课堂教学中渗透心理健康教育,具有得天厚的学科优势.政治学科中的教学内容丰富深邃,它能陶冶学生情操,开发学生心理潜能,健全学生人格,帮助学生树立正确的人生态度、坚强的意志和团结合作精神.在增强学生承受挫折、适应社会、生活和学习等生存能力.预防和矫正各种异常的心理和行为,消除心理和行为障碍等方面有着巨大的优势,是其他学科无法相比的.本文拟就思想政冶教学中渗透心理健康教育问题做初步探讨.     

在思想政治课教学中渗透心理健康教育

据统计，在当今的高中学生群体里，每3个人中就有1个人存在心理问题，尽管这些心理问题的表现各不相同。这项统计的结果还表明，相当比例的青少年学生的心理处于亚健康状态。因此，对中学生特别是高中生加强心理健康教育，就显得非常有必要。     

在中学政治课教学中渗透心理健康教育

全面实施和推进素质教育,是我国教育改革和发展面临的重大任务和主旋律,素质教育的重要内容和任务之一,就是培养学生具有良好的心理素质,提高学生的心理健康水平。当代中小学生大多是独生子女,随着生理与心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。据著名心理学家王极盛先生对全国中学生的多年调查结果显示,有32%的中学生有心理问题。这向我们敲响了警钟:加强中学生的心理健康教育已刻不容缓。本文针对中学政治课教学中渗透心理健康教育内容…     

在中职政治课教学中渗透心理健康教育刍议

中职学生的心理健康问题相对突出已成共识,需要社会、家庭、学校共同努力,配合解决。挖掘政治课教学内涵,渗透心理健康教育是学校教育的重要内容。     

在中职政治课教学中渗透心理健康教育刍议

中职学生的心理健康问题相对突出已成共识,需要社会、家庭、学校共同努力,配合解决.挖掘政治课教学内涵,渗透心理健康教育是学校教育的重要内容.     

在思想政治课中渗透心理健康教育

伴随着中国经济的持续发展,中西方文化的持续交流,青年学生遇到的问题也越来越多。具体表现在:逆反情绪高涨,厌学现象越发严重,逃避现实、迷恋网络世界,性格孤僻、情感脆弱,懒惰、自理能力差,依赖性强等等。     

高中政治课教学中心理健康教育的渗透

目前的高中生，由于来自家庭、学校、社会等方面的压力，出现心理问题的比例不断上升，令人担忧。在中学开展心理健康教育是非常必要的。但由于心理健康教育的专业教师相当匮乏，所以现在许多学校开展心理健康教育除了次数有限的专题讲座外，很重要的一个途径就是学科课堂教学渗透。而政治学科在学生心理健康教育中起着独特的作用。下面谈谈自己对政治课堂教学渗透心理健康教育的肤浅认识。[第一段]     

高中政治课教学中渗透心理健康教育研究

在高中阶段,学生每天都要面对繁重的课堂和各科作业,每天过着教室—食堂—宿舍三点一线的紧张生活,高中生几乎都有巨大的心理压力,长此以往,容易产生一定的心理问题。基于这一现状,本文提出在高中的政治课程教学中渗透心理健康教育的相关理念,关心学生的心理状态,及时发现问题并及时解决问题,保障高中生的心理健康。     

在高中政治课教学中渗透心理健康教育的尝试

高中阶段作为青年阶段的开始,有着独特的特点,而这一阶段正是人生中由"动荡不安"走向成熟的时期。高中生在生理、心理以及社会性等方面,都呈现了新的变化。而这种变化,也给高中阶段学生的学习带来了很多新的问题、困难和挑战。本人在多年的高中政治课教学中对学生进行了渗透心理健康教育的尝试,收到了良好的效果。本文从教学实践出发,探讨了在高中政治课教学中渗透心理健康教育的必要性及具体做法。     

心理健康教育在高中思想政治课教学中的渗透

当前,许多中学已经开始重视并着手开展学校心理健康教育,但心理健康教育对多数人来讲还是一个新课题,目前我国各类学校已积极开展学生心理健康教育,其主要形式有:学科渗透、个别咨询、集中讲座等。其中学科渗透是学校实施心理健康教育的一种十分重要的方法。如何培养学生良好的心理素质以促进学生整体素质的全面提高和个性的和谐发展已十分紧迫。本文主要从学科渗透的角度,结合自己的教学实践经验阐述在思想政治课教学中如何挖掘教材渗透心理健康教育问题。     

在政治课教学中渗透人文精神教育

人文教育是培养人们与特定社会时代相适应的思想道德、价值观念、心理情感、言行品格等精神特征的教育。人文教育强调以人为本，其目标是培养人们鲜明的个性意识，积极的人生态度，宽广的理想境界，丰富的知识内涵，庄严的道德感、使命感和社会责任感。高中思想政治课作为一门人文学科，是学校实施人文教育的重要载体。政治课教师应从教学目标、内容和方法等多方面入手，不断探索创新。有效发挥其在人文教育中的特有功效。笔者认为，应把握好以下几点。     

在政治课教学中渗透感恩教育

感恩,是中华民族的优良传统,是每一个人应拥有的品德。不懂得感恩,就不会懂得人间真情,也体会不到真情带给人的温暖和幸福。政治教师要采用灵活多样的教育方法,渗透感恩教育,健全学生人格,引导学生学会感恩,做一个幸福快乐的人。     

在思想政治课教学中渗透心理健康教育的几种方法

当前青少年心理健康状况令人堪忧，相当比例的青少年心理处于亚健康状态。那么，作为中学思想政治课教师如何充分挖掘出思想政治教材中许多显性或隐性的心理健康教育的内容，结合学生特点，利用恰当的教学方法，在教学过程中有效地对学生进行中心理健康教育。从而增强学生的心理素质呢？结合自己教学实践，下面谈谈几种具体操作方式以供参考。     

在教育学科教学中渗透心理健康教育

师范院校的教育学科除了在有关的章节中进行系统的心理教育,帮助师范学生掌握心理健康教育的基础知识与技能外,还应与其他学科的老师一样,寻找学科教学中的契机,在学科中渗透心理健康教育。一、建立和谐、民主、宽松的师生关系心理学知识告诉我们,不良的刺激,如师生关系紧张、教师对学生的讽刺挖苦等会影响学生的情绪,甚至极大地损害学生的心理健康。因此,我一直重视建立和谐、民主、宽松的师生关系,创设愉快和谐的课堂环境,在课堂上对学生多鼓励、多信任、多肯定、多表扬,使他们产生积极向上的力量,获取信心,带着乐观、愉快、轻松的心境去…     

在化学教学中渗透心理健康教育

培养良好的心理素质是培养学生成才的重要方面。如何把学生心理健康教育渗透到化学教学中去，笔者结合工作实际谈一些体会。一、教师应做心理素质教育的楷模 首先，教师要有良好的心理素质和化学素养。比如，当你走进教室时应把自己的心态调整好，即便你生活和工作上遇到了很烦心的事也不能带着情绪进课堂，以免课堂气氛紧张，给学生的心理带来负面影响。因为课堂上面对的是几十位思想活跃、富有情感的学生。教师只有保持良好的心态，阳光满面，     

在政治教学中渗透心理健康教育

在政治教学中渗透心理健康教育,可以使学生在接受学科知识的同时,不断美化情操,完善人格.     

在语文教学中渗透心理健康教育

为了适应日趋激烈的国际竞争，努力培养同现代化建设要求相适应的具有良好心理素质的高素质劳动和专门人才，我校承担了国家级“十五”课题“学生心理健康的现状与对策研究”，努力构建开放型的学校心理教育体系。笔在开展其子课题研究时，对如何挖掘语教材中的心育资源和如何灵活运用各种教学手段进行心育渗透做了初步的探索。