自制教(学)具在实验教学中的应用

科学实验是培养学生科学素养的最有效途径,实验材料是开展科学实验的保障.自制教(学)具在实验教学中,能激发学生学习兴趣,培养学生创新能力；能提高学生动手能力,增强实验效果.     

自制教（学）具在实验教学中的应用

科学实验是培养学生科学素养的最有效途径,实验材料是科学实验的物质保证。自制教学具在实验教学的应用有利于学生科学素养的培养。     

自制教(学)具在实验教学中的应用

科学实验是培养学生科学素养的最有效途径,实验材料是科学实验的物质保证.自制教学具在实验教学的应用有利于学生科学素养的培养.     

自制学具在小学数学教学中的应用

"简单"是数学学科的天然属性,教师在数学教学中应贯穿这一思想,采用简单的教具、通过简单的方法让学生获取知识。通过学生自制学具,使学生掌握知识由抽象变直观,激发学生的学习兴趣,并有获取知识的过程体验,同时还能培养学生多方面的能力。     

自制教具学具在小学数学教学中的应用

小学生的思维体系并不健全,对知识的认知和学习具有一定的局限性。数学是一门和学生日常生活息息相关的学科,它对学生未来的发展起着很大的作用。教师如何利用教具开展数学教学活动也决定着学生对知识的掌握程度由此可见,正确教学方法的重要性。基于此,本文章从教师充分应用自制教具学具来突破数学知识的重难点引导学生自主学习培养学生的科学素养这三个方面谈论了自制教具学具在小学数学教学当中的重要性。     

自制教（学）具应注意的问题

一、自制教具、学具要注意科学性。教具、学具是知识的载体，因此我们在自制教具、学具中必须持有严谨的科学态度，每一步的设计都应有充分的科学根据。每一件的制作都要一丝不苟，精益求精，尽可能地减少误差。好的教具、学具既能运用到教学上，又是工艺品，在使用中还可对学生进行一种美的熏陶。     

怎样自制自然教具学具

一、自制教具、学具要注意科学性《小学自然教学大纲》在教学要求部分中讲道：对学生要进行相信科学、破除迷信等科学自然观教育，培养学生实事求是，认真细致，追求新知的科学态度。教具、学具是知识的载体，因此我们在自制教具、学具中必须持有严谨的科学态度，每一步的设计都应有充分的科学根据。每一件的制作都要一丝一苟，精益求精，尽可能地减少误差。好的教具、学具既能运用到教学上，又是工艺品，在使用中还可对学生进行一种美的熏陶。在讲固体的热膨胀时，我们师生设计了如下的装置：设计此装置的原理是这样的：将铝针用细线吊起来…     

自制学具在素质教育中的作用

在全面育人的素质教育过程中,自制学具的巧用,能够培养学生的创新意识,能够培养学生的综合实践能力,在教学中,自制学具有不可替代的作用。在自然课教学中,教师要利用学具,善于抓住进行创新思维和创新实践的契机,及时诱导学生的创造欲望,使自然课的学习和创新培养得到有机结合,相得益彰。一、用学具开展游戏活动,调动学生学习的兴趣众所周知,孩子都是喜欢活动的,更喜欢无拘无束的游戏活动。怎样在游戏活动中,让孩子们使用好学具,调动学生学习的兴趣,我做了一些尝试。譬如在教学《磁铁的游戏》一课时,教师先演示各种形状的磁铁吸引铁钉的实验,…     

自制学具在素质教育中的作用

在全面育人的素质教育过程中，自制学具的巧用，能够培养学生的创新意识，能够培养学生的综合实践能力，在教学中，自制学具有不可替代的作用。在自然课教学中，教师要利用学具，善于抓住进行创新思维和创新实践的契机，及时诱导学生的创造欲望，使自然课的学习和创新培养得到有机结合，相得益彰。     

自制教具学具在幼儿数学活动中的应用

在幼儿数学活动中,教具和学具是数学的抽象性与实在性沟通的桥梁.教师在教学中,要善于指导幼儿通过摆弄教具学具进行数学探索从而获得经验、知识,发展数学的感知与思维能力.     

自制教具学具，提高初中化学实验教学效率

众所周知,因受到诸多因素影响,初中化学实验教学过程中,由于实验设备不足以及实验技术落后等因素,导致演示实验成了化学教学中最为薄弱的一个环节。然而,通过利用废品制作教具学具的方式可以弥补其中所存在的缺陷。在本文中,笔者认为需要加强对化学实验的研究,并从身边的废品入手,制作实用的教具学具,提高化学教学的有效性。     

自制教具在演示实验教学中的应用

虽然近年来教学设备的添置已大大缓解了教学的急需。但是 ,受教育经济的限制 ,仍然和素质教育的需要不适应。因此 ,自制教具依其得天独厚的条件和势不可挡的优势在教学中迅速发展。现就我校自制教具在演示实验教学过程中的应用浅谈几点。1　实验设备的应用打破了传统的教学观　　传统的教学观念是古往今来的应试教育中形成的 ,在教学思想中根深蒂固。极大地限制了教师的主观能动性和学生主体作用的发挥。自演示实验器材进入课堂和教材内容的改革以来 ,使用的观念犹如“一石激起千层波”。如 :应用三球仪、四季星空结构图学习天体知识 ,过去…     

例谈自制学具的日用化策略

实验回归生活,通过利用日常用品改进实验或开发新实验,让学生肯动手、敢动手,更能唤起学生的学习动机,更能深刻理解所学知识,更能启发学生的创新思维,更能培养学生的实践能力.     

自制学具解难题 抽象知识变形象

学具的作用是方便学生学习的工具,平时的教学中会有很多配套的学具,在《认识方向》这一单元时,孩子们自制一个简易的方向板,化腐朽为神奇,将抽象的知识变成具体形象的知识。孩子们动手制方向板的过程是学生观察能力、动手能力和思维能力训练的起点,孩子们学习兴趣被激发起来,增强自己的信心,在与其他同学的交流中简单地学会了所需要掌握的知识。     

浅析如何在初中物理教学中自制学具

随着新教育的理念地不断深入人心,以及素质教育的全面推行,挖掘一切有利于教学教学的因素显得十分必要与关键。自制学具作为一种很好的提升教学效果的途径,在教学中应用越来越广泛,长期的教学实践表明,自制学具有着很大的优势。物理是一门重要的课程,初中物理又是学生最先接触的物理教学阶段,重要性自然不言而喻,可见加强初中物理的教学水平有着很大的意义。因此本文探究如何在初中物理教学中自制学具,为自制学具在初中物理中的应用以及提升初中物理教学水平的策略制定提供依据。     

中学音乐自制学具制作与运用研究

中学音乐教学不仅让学生学习基本的音乐知识,还要让学生在自制学具中形成动手能力,在动手操作与音乐学习的结合中培养学生的探究能力、参与能力,从而提高教学效率。     

自制学具在农村英语教学中的应用

为了适应新课程标准的要求,激发学生学习英语的兴趣,教师在英语教学过程中就非常有必要采用多种手段,充分利用多种辅助工具,激活课堂,增强课堂效果。对农村中学来说,运用现有条件,发明性地制作学具,在英语课堂教学中适应时代要求,合理奇妙地使用教具,会使教学取得事半功倍的效果。本文从氛围创设学具和学习辅助学具两个方面来阐述。     

浅析教具学具在小学数学课堂教学中的应用

教师在小学数学教学中组织学生开展教具学具教学活动,可以促进学生对知识的理解与内化．教师利用教具学具进行教学,可以为学生营造直观形象的教学情境,符合小学生处于形象思维阶段的认知特点与规律．教师要充分认识教具学具制作与应用给数学课堂教学带来的教学效益,本着省时省力、适时适度、与多媒体整合以及创新的原则制作与使用教具学具．文章重点介绍通过教具学具教学法促进学生自主探究与学习,鼓励学生进行教具学具的制作与应用,在具体法中引导学生发现数学规律,培养学生创新能力．     

初中物理教学自制学具对于教学促进作用的探究

初中物理作为一门初中课程系统中重要的组成部分,对于学生物理能力的培养以及物理的意识的养成有着十分重要的意义,随着新课程改革的不断推行,发掘一切有利于教学的因素成为了当前教育的发展方向。实践教学表明,初中物理教学中自制学具对于教学有着很大的帮助,因此本文将结合教学实际,探究初中物理教学中自制学具对于教学的促进作用。为在初中物理教学中推广自制学具提供一定的参考和依据。     

在自制学具的再加工中提升学生综合能力的研究

自制学具的再加工是培养学生创新能力、动手能力、思维能力,激发学生学习兴趣的有效途径,是提升学生科学素养的好方法,更是学生情感、态度、价值观形成和发展的过程。