浅谈变“筐”为人的体会

长期以来．教师把学生当成了“知识的容器”、“盛桃子的筐”．严重束缚了学生的思维。随着教育形式的变化．课程体系的改革．这种旧的教育模式越来越不适应当前的教育机制．这就需要我们每一位教育者大胆改革．向素质教育转化。我也不例外．全身心地投入到了改革的潮流中．在自己改革的道路上。亲自体验到了新教育方式的优越性．它真正使“知识的容器”、“盛桃子的筐”变成了人。     

实施发展性学生评价的一点思考

学生评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,建立发展性学生评价体系是新一轮课程改革的重心和突破口．发展性学生评价是在教育性学生评价与选拔性学生评价整合的基础上形成的更加科学合理的学生评价模式,正确把握发展性学生评价,并积极运用于教学实践,对促进学生全面主动发展和新课程下的教育教学改革具有重要的现实意义．     

在物理教学中培养学生的创新能力

素质教育的重点就是培养学生的创新能力．培养学生的创新能力就要培养学生的创新意以和创新精神，在拥有扎实的基础知识的前提下，在进行基础训练和综合训练的过程中，重视学生创新意识和创新精神的培养．课堂教学就是培养学生创新能力的过程．教育芟改革，课堂教学改革是基础，而教师首先要转变教育观念，具有创新意识．教师要培养自身的科学素质及多种能力，尤其是创造能力．[第一段]     

新课程理念下的化学教学中科学素质教育

新一轮课程改革正在全国范嗣内轰轰烈烈的开展“以人为本”的教育理念，及提高学生科学素质为宗旨被庄严的写上了改革的旗帜．现在科学教育强调了通过科学的学习来培养、健全人格，通过培养学生的科学素质促进学生的全面发展．将新课程改革在培养和提高学生的科学素质及教育教学中落到实处，为社会发展进行服务，     

高一学生英语学习策略使用情况调查及分析

英语在高中教育中属于主要学科,学生的学习英语能力和学习策略的培养至关重要。但是。英语是学生的第二语言,他们在平时的日常生活中多用中文,只有到了英语课堂需要使用英语。这样的语言背景给学生学习英语带来了巨大的障碍。与此同时．中学新课程改革的开展．中学英语教育也经历了从强调语法、读写到重视听说和学生语言运用综合能力的改革．．目前对于学生的学习策略的研究主要还集中在教育学和心理学等研究领域,几乎少有涉及在日常教学中落到实处开展培养和渗透学习策略的训练。本文通过对高一生英语学习策略使用情况的问卷调查的分析．力求发现高一学生是否使用学习策略．以及使用了哪些学习策略．在哪些方面的学习策略的使用和培养还需要加强。以便在日常的英语教学工作中针对高一学生的特殊性,对症下药、因材施教,努力提高自身的教学能力。     

中学音乐教育中存在的问题及对策研究

教育大改革之后．尤其是新课程改革之后．应试教育开始逐步被素质教育所替代．更加注重初中学生的全面发展和各个素质能力的综合发展。在现代化的教育教学理念当中．在重视对学生进行数、语、外等主学科的教育教学的同时．更加应该重视起对初中学生进行音乐、美术、体育等学科的教育教学,这对学生的艺术细胞有促进作用．可以增强初中学生的文化素养。曾经有一所初中学校对学生做了一次问卷调查．其调查的结果就是：在美术、音乐、体育、文学等并列的学科中,     

语文生本课堂学生自主能力的培养

近年来．我校进行课堂教学改革,实行生本教育。生本教育是一种崭新的教学理念．强调让学生自己自主地进行学习．改变传统教育中的教师讲学生听的局面．在教师的指导点拨下．充分发挥学生的主体作用．教师扮演引导者的角色。我在语文课堂教学改革实践中,不断探索从中总结出一些经验．认识到要让学生在语文生本课堂中能真正发挥主体作用．进而实现真正的素质教育。应从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养。     

小学数学教学中渗透心理健康教育之探究

在新课程改革深化落实的大背景下．小学数学教学中渗透心理健康教育不仅是落实素质教育的重要要求．也是促进小学生心理健康发展的重要途径。在日常的数学教学中渗透心理健康教育．有利于促进小学生个性和谐发展．培养学生健康的心理和健全的人格．为学生未来的发展奠定坚实的心理基础。笔者结合自身的教学经验．围绕小学数学心理健康教育浅谈以下几点。     

如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

新的课程改革理念，给教育工作者带来了全新的教育思考，现代教育以学生为主体，是以人为本的教育，教育的根本目的是培养学生的创新能力．因此，在中学数学的教学中，教师不仅要向学生传授有价值的数学内容，更重要的是培养学生自主学习能力，充分调动学生的学习积极性，主动性和创造性，大胆质疑，求疑解难，有创造的解决问题，从而达到培养学生创新能力的目的．数学教学中如何培养学生的创新能力呢？笔者认为应从以下几个方面人手．     

大力实行“因材施教”，深化古代文学教学改革——精品课程建设系列论文之二

“因材施教”是我国古代教育教学的一个重要方法和原则,在当代社会主义高校教育教学中尤其值得提倡和弘扬。中国古代文学课程的教学,自应大力实行“因材施教”,以进一步深化教学改革。其主要途径有四：一．以学生为主体,建构新型教学模式;二．正视学生差异,实施分层次教学;三．改革课程结构,分设多种课程门类;四．激发学生创新意识,改革传统教学方法。     

发挥内在潜能激发创新意识

教学改革的重心是课堂教学方法的改革．而课堂教学改革的实质是：教师在教学过程中，要从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，积极引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。促进学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能。因此，现代教育教学理论相当重视加强学生在教学活动中的主动参与。在教学中应采取相应的对策．充分调动学生的主体性．帮助学生积极参与教学活动．使学生在动脑、动手的过程中学会学习。提高学习效果。     

音乐艺术教育对高职学生能力素质的培养

近年来，在一些比较成功的音乐教育教学改革探索中．学生主体性综合素质的培养都放在了重要地位，尊重学生，发挥学生的主体性，已成为世界范围内教师和研究者的共识。大家就高职音乐艺术教育如何转变教育思想，更新教育内容，改革课堂设置，改进教学方法以及改革教育评价等进行了广泛深入的探讨和研究。我们借鉴了专家学者的研究方法，在他们研究的基础上，进一步探讨了音乐艺术教育对高职学生主体性素质培养的重要意义。     

浅谈在政治教学中对新课改的认识

伴随着我国社会政治经济的发展和进步．为了更好地培养出符合社会发展需要的人才．教育体制改革在我国全面展开．以培养学生全面发展的素质教育被确定为我国教育体制改革的方向和目标。为了适应素质教育改革的需要．国家颁布了新的课程改革标准,作为指导思想和依据来推动我国教育。在新课程改革的过程中．对我们教师提出了新的要求。在传统的教学过程中．教师是整个教学过程的核心．但是在新课程改革的课堂教学过程中．学生是课堂教学的主体和核心．教师是课堂教学的主导。针对这样的变化．政治教师如何使自己适应新课程的要求呢？下面我谈谈自己的认识。     

怎样发挥学生的主体作用

随着新课程改革的实行．也带来了新的教育教学理念,在课堂教学中．教师一定要充分发挥学生的主体作用。下面笔者联系自己多年来的教学实践．就怎样发挥学生的主体作用,谈自己的几点做法。     

学案教学中存在的几点问题

随着教育教学的改革．新课程的实施．“学案教学”模式也从传统的教学模式中脱颖而出。很多中学在各门学科教学中都纷纷实施了学案教学模式．取代了传统的教案教学模式。实践证明．“学案教学”模式适应当前教育教学中“一切为了学生”“以学生为主体．教师为主导”等理念．     

中学政治素质教育浅析

以往应试教育下的教学过分重视考试分数．学校追求升学率．学生期望上重点。这种教育在一定时期内对教育的发展起了推动作用。但是．随着我国社会经济的飞速发展．对人才培养提出了新的标准．传统的教育模式已经不能适应时代的发展．成为教育发展的绊脚石．教育改革势在必行．这是大势所趋。改革的核心是实施素质教育。素质教育中．教师不但要向学生传授文化知识．还要培养学生综合的素质能力,使其全面发展。     

创设生活情境,引导学生探究

一、问题的提出在实施素质教育,实行课堂教学改革的今天,教学要求尊重学生主体地位,强调学生的参与性和实践性,发挥学生主体作用,实现主体的发展．这些先进的教育理念．教师早已耳熟能详．但是一到课堂上还是教师滔滔不绝地讲,     

西部高校以学生为中心的英语教学模式探析

现代教育理念要求注重学生发展,英语教学应以学生为中心,教师要十分关注自己的教育对象,从学生角度组织教学活动,建立新的课堂组织形式。本文以学生为中心进行了英语教学模式改革的研究．期望为西部高校的英语教学改革提供经验借鉴。     

如何引导学生进行参与式学习

存中学数学教学中,学生的参与学习已经备受社会各界的关注,也是教学的一个研究课题,它直接影响到教育的可持续发展．《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出了转变学生学习方式的任务,并指出目前我国中学教育现状中存在着学习方式单一、学生被动学习的问题．学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会．     

主体教育思想的背景探析

本文旨在阐述主体教育思想在国内外的发展情况．并针对当前数学课堂教学中忽视学生的主体参与、忽视学生主体能动作用的弊端。以及新课程注重科学探究的教学,关注体验性教学,提倡交流与合作学习,提倡走向创新学习的改革目标的视角,提出主体教育思想在数学教学中的指导作用．明确数学教学中发展学生的主体性是深化当前教育改革的一个重要突破口．