让学生在课堂上活跃起来

数学课程标准明确指出:"人人学有价值的数学","人人都能获得必要的数学"、"不同的人在数学上得到不同的发展"。只有让学生在课堂上"活跃"起来,才能达到我们课程标准的最低要求,以满足不同的学生将来走上社会对数学学习的不同需求。     

让课堂活跃起来

学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,教师是学习活动中的组织者和引导者.怎样让课堂活跃起来,变学生以前的被动学为主动学,呆板学为灵活学,苦学为乐学,提高学习语文的兴趣,收到事半功倍的效果,是我们语文教师一直在思考的问题.结合教学实践,笔者认为要做到以下几点:     

让中职校德育课堂活跃起来

由于种种原因,德育课教学的地位越来越被大多数人所忽视,课堂45分钟几乎成了德育课教学的唯一阵营为了完成教育教学任务,实现德育课的教育教学目标,德育课教师就必须狠抓课堂45分钟效益,使德育课的课堂气氛活跃起来,增强德育课的吸引力,提高学生的学习兴趣。因此,教学中就必须以建立新型的师生关系为前提,以激发学生的兴趣为关键,以让学生动起来为目的。     

让音乐课堂活跃起来

音乐作为一门艺术课程,必须以艺术独特的视角和思维去理解和诠释音乐的价值内涵,让音乐更好地融入我们的现实生活,发挥其应有的作用,展示其独特的魅力。《音乐课程标准》指出：音乐教育除了帮助学生获取基本的音乐理论知识、初步的音乐演奏演唱技巧和一定的音乐创作能力之外,还应重视学生音乐审美观念和能力的培养,以及学生对音乐的感受力、表现力和鉴赏力,     

课堂上,让学生永远活跃起来

小学生进入中高年级后,课堂上不再像低年级时那样积极发言了,只有少数同学有参与课堂教学的热情。沉闷的课堂气氛,使学生的主体地位难以落实,学生创新能力的培养就更无从谈起了。在新一轮的课改大潮中,作为教师,必须在认真学习《语文课程标准》的基础上,实施积极有效的教学策略,激发学生的学习兴趣,与学生建立平等、和谐的师生关系,增强他们的自信心,消除恐惧感,让所有的学生在课堂上如沐春风,以积极的心态主动参与课堂教学。策略一:点燃兴趣之火,诱发学习愿望美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好…     

让数学课堂活跃起来

正在新课程改革的背景下,初中数学的教学更应该致力于全面发展学生,提高学生们的综合素质,让每一个学生的个性都得到充分的发展.由于早些年受应试教育的影响,初中数学更是趋向于机械,沉闷的教学.学校,教师和家长看重的只是学生的考试分数,对学生的能力增长和素质提高缺乏足够的重视在这样的教学理念指导下,课堂气氛更是无从谈起.这样的教学模式也严重影响到学生们的学习兴趣和积极性.在新一轮的课改中,要体现新课标,新理念,就要在课堂上用新的教学方式来指导教学,首先就是要让课堂气氛活跃起来.     

让美术课堂活跃起来

罗丹说:"美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺乏美,而是缺乏美的发现。"让美术课堂活跃起来是美术教学的需要,更是每个美术教师尽心尽力所要达到的目标。那么在美术课中如何     

让地理课堂活跃起来

高中地理课程是学习地理科学的基础,其重要性毋庸置疑。新编教材中,编写内容精炼、图文并茂、形式活泼,突出了以学生发展为本的理念。尽管目前高中地理已是高考科目,但是一直在教学实践中处境尴尬,没有得到应有的重视;学生学习地理积极性不高。课堂参与度不高,学习效果差强人意。因此．如何进行高中地理有效教学的课题就摆到了每个地理教师的面前。     

让数学课堂活跃起来

<正>伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以,古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。从教30多年来,笔者深深地体会到要想学生对数学这门学科真正感兴趣,教师必     

课堂,让学生的思维活跃起来

思维是心灵和情感在行为处事方面的外化,数学是客观事物高度抽象和逻辑思维的产物。数学思维是通过有限反映和把握无限。在课堂上通过解决问题促进学生的数学思维,通过寓教于乐发散学生的数学思维,通过动手动脑启迪学生的数学思维,从而增强数学课堂教学效果。     

让数学课堂活跃起来

兴趣是学生认识事物和关心事物的主要动力。学生对所学的知识有无兴趣，决定了他对学习的爱厌和执着追求。[第一段]     

让物理课堂活跃起来

物理概念和物理规律相对比较抽象,教师在教学过程中,可利用录像、实验、计算机、游戏等方式,让物理课堂活跃起来,激发学生的学习兴趣。     

让学生思维活跃起来

近几年来,在语文教学改革的实践中,我对初中学生课堂学习的情绪、心理作了观测、调查和分析,发现:课堂上学生的思维在很大程度上受着课堂教学气氛的影响.他们说:"课堂上,我们的思维有快有慢,并不象闹钟那样节奏永不变更地运转着,它常常受到心情和环境的影响."确实,呆板、单调的课堂气氛象安眠剂,使学生思维受阻、凝滞;而活泼、有趣的课堂气氛则象兴奋剂一样刺激学生的思维使之灵感骤生.怎样使学生的思维活跃起来?在一节课的开端就要创造有利于思维的课堂气氛.语文课的开端,要在吸引学生上下功夫.正象于     

让数学课堂在“情趣”中活跃起来

兴趣是最能激发求知欲的条件。现今教学模式不断改革,不断探究,不断创新,虽较传统教学模式有了改观,但这些激趣活动很少应用于课堂教学之中。在许多学生的眼里,数学仍是一门抽象、枯燥乏味又深奥难学的学科。在学生的这种特定的心理条件下,教师就要为学生创造条件,培养学生学习数学的积极性。     

让农村中学英语课堂活跃起来

本文主要针对农村中学英语课堂的现状进行改革,经过几年的实践与探索,从学生乐意学、老师轻松教方面着手,同时更好地提高教学质量,力求能让农村中学英语课堂活跃起来。     

如何让高中语文课堂活跃起来

在语文教学过程中,只有重视学生情感的诱发、激励,引发学生心灵的共鸣,让学生主动参与教学活动,才能真正把学生的学习语文的积极性、主动性、创造性充分调动起来,提高语文教学的效率.例如,在课堂教学中,应注意调拔学生的情感,可以把课外知识带进课堂,融会新课内容,营造活跃的课堂气氛;再如,课堂设疑的问题不能过于笼统,对于问题的明晰度,点拔的力度,应结合学生语文双基素养及情趣,视实际情况而定之,既不能“越俎代疤”,又不能使大多数学生久思而不得其解,挫伤他们的思维.实践证明,以疑激读,学思结合可增强他们主动求知的信心,为完成课时教学目的而创设愉悦的环境能使学生由原来“怕”语文转为“爱”语文.     

让思想政治课堂活跃起来

<正>我国著名心理学家林崇德说过"天才的秘密在于强烈的兴趣与爱好"。可见,兴趣是学习的先导,兴趣是一个人学习和生活中最活跃的因素,兴趣是学习的动力。     

如何让政治课堂活跃起来

现代物质文明是人类进步的一个显著标志．但生活的富足也带来了某些消极的因素,不少青少年缺乏明确而崇高的政治信仰和远大的理想,他们重视物质利益,自我意识膨胀,追求个人享乐,缺乏相应的社会责任感和义务感。因而思想道德素质教育问题日益受到广大教师和教育工作者的重视,成为素质教育中一个亟待解决的问题。作为德育核心和主渠道之一的思想政治课。它在加强学生思想道德素质教育,努力提高学生思想道德素质方面所起的作用是任何课程都无法替代的。思想政治课教学与思想道德素质教育从根本上说是一致的,它们之间是紧密联系在一起的．可以说,随着新课改的到来,思想道德素质教育已成为中学思想政治课的灵魂。     

让小学数学课堂活跃起来

在小学数学课堂教学中能不能营造活跃的课堂气氛,师生双边活动是否和谐,是否默契是影响课堂教学效果的关键因素.作为小学数学教师大家都很清楚一点,那就是同一个班级由不同的教师来教会有不同的结果.如果数学课堂缺少生机,死气沉沉,那么教学效果很不理想,所以活跃课堂气氛,激发学生兴趣就是一个备受关注的话题.笔者结合自己的教学经验,谈几点感触.     

让政治课堂快乐活跃起来

夸美纽斯说过,课堂应当是快乐的场所.著:名的心理学家皮亚杰也认为,所有智力方面工:作都依赖于兴趣.随着新课程改革的持续深入和初中思想政治课教材的不断完善,苏州市范围内的初中生采用苏人版的思想品德教材更加贴近学生,这为广大政治课教师在新课程背景下创设自然、融洽、轻松、活跃的快乐课堂情境打下了坚实的基础. 心理学家认为,人的情绪表现为两种态势,一种是积极态势,当人的情绪处于这种态势时,人的各方面机能就处于亢奋状态.