英语抓住核心考点，掌握解题技巧

通过对2010年辽宁省《考试说明》的分析,可以看出,2010年辽宁省英语高考试卷在题型、题量和答题时间上将与2009年高考英语试卷保持一致。试卷遵循考试说明中要求“在考查语言基础知识的同时,也侧重考查考生英语语言运用能力”的命题思想。     

2012年高考英语试题＂红黑榜＂

总体而言,2012年高考英语试卷所用语言素材大部分取材于真实生活场景,语言地道真实,测试考生真实的语言运用能力。试卷内容力求新颖,信息量大,涉及面广。英语写作给考生留下较大空间展示个人写作能力。各个省份高考试卷立足创新,基于语篇,突出语用,注重能力,联系实际,语言知识和语言运用相结合,重视考查考生语言综合运用能力,并且关注学生情感态度,体现语言人文性和工具性。     

如何应对高考散文语言揣摩题

近几年高考语文试卷答题调查表明：高考语文试卷第Ⅱ卷,散文阅读题,考生答题准确率一直不高,其因是多方面的,我们认为最主要的还是散文语言制约了考生对散文的理解。     

书面表达答题技巧及模拟训练

<正>英语试卷考查考生的两种功能包括语言输入功能和语言输出功能。听与读是知识的输入功能,说和写是知识的输出功能。听、读已在试卷中占有很大的权重。目前,说,即口试还无法进行大规模的操作,     

如何提高高考书面表达的分值

综观近几年的高考英语发展势态：书面表达旨在训练学生对所学语言知识的实践应用,特别是测试学生的语言交际能力和语言知识的活用能力的必考题型,也是高考中重要且难度较大的题型,所占分值为25分,要求在30分钟内写出约150个词的短文.从2007年起,有些省份的高考英语试卷结构和分值发生了很大变化,这对考生的写作能力要求就大大提高了.     

2014年上海高考英语试卷评析及教学启示

2014年上海高考英语试卷秉承了多年来上海高考英语试卷命题的一贯风格,通过选取广泛新颖的语言材料,创设真实地道的语言环境,考查学生综合运用语言的能力,体现出鲜明的时代性、真实性和实用性。同时,今年的上海高考英语试卷反映出“稳中求变”的思想,对题型作出了较大改革：语法知识考查从选择题转变为填空题;词汇题量增加一题;阅读题量增加一题,并去除了原有的选标题题型;翻译题分值则增加两分。     

和谐顺畅 义韵兼得——语言连贯题解题的四个要点

语言连贯题近几年连续出现在各省市高考语文试卷中,属高考考查的热点。因为这类试题既可考查考生对语法、修辞、逻辑等语言知识的掌握程度和运用能力,也能考查考生对语意、语脉、语境等语言要素的理解能力和辨别能力。语言连贯具体来说就是要做到以下四点：     

高考英语完形填空的解题技巧

完形填空是一种测试学生的外语语言知识及运用这种语言的综合能力测试,被认为是高考英语试卷中难度最大的题型之一。要求考生集中精力阅读全文,综合运用自己所学的英语语法知识和丰富的英语知识来答题。重在考查考生的分析理解、推理判断、综合概括、创造性思维能力和情感处理能力。     

如何备战高考英语

一、解读2005年考纲 今年英语高考考试大纲除取消题型具体分值限定外,还增加了新题型--填空题;扩展了语言知识考核,要求考生能够运用基本的语法知识,掌握2000左右的词汇以及相关词组.大纲体现了在考查语言基础知识的同时,侧重考查考生英语语言运用能力.2005年高考大纲更为宏观,与去年不同,今年大纲题型分为多项式选择题、多项选择式完形填空题、填空题、短文改错和写作等,其中填空题是新增加的题型.增加了试题难易比例,试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主.对于黑龙江省的考生,将仍然使用全国统一试卷中带听力的试卷.     

中考英语书面表达的命题特点及答题技巧

<正>英语试卷考查考生的两种功能为语言输入功能和语言输出功能。听与读是语言知识的输入功能,说和写是语言知识的输出功能。听、读     

浅谈语篇型语法填空题的引入

正"稳定中求发展"是英语高考长期以来一直坚持的试卷设计和命题原则。高考英语学科命题的指导思想是"考查考生对英语语言基础和理解程度,注重考查学生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力"。2014年的高考英语试卷结构又进行了新一轮的调整,主要是以语篇型语法填空题替代已使用了几十年之久的单项选择题。总分依然是15分。这次波及的范围较广,有河南,     

英语阅读理解的考查形式与解题技巧

每年的英语高考在考查基础知识和基本技能的同时,都侧重考查学生的综合语言运用能力,特别是运用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。阅读是我国考生接触英语的主要途径,阅读理解在高考试卷中占有很大比例,该部分考查考生理解不同题材的书面材料的能力及从中获取信息的能力。要在有限的时间内快速而准确地完成4—5篇阅读理解的题目,除了平时经常做大量练习之外,了解阅读理解的考查形式和掌握解题技巧也是提高阅读能力的重要因素。现以2011年英语高考试卷为例,分析阅读理解常见的考查形式。     

浙江高考英语阅读理解题分析与展望

阅读理解题是考查考生综合语言运用能力的一种重要方式,在高考英语试卷中占重要地位。《2007年高考英语科说明》对英语阅读理解提出了明确的要求,即：“要求考生能读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：1．理解主旨和要义;2．理解文中具体信息;     

2007年上海英语高考试卷评析及启示

学英语的根本目的是“学以致用”。纵观近几年的上海英语高考题,加强对考生语言使用能力的考核成了英语高考的一个重心。仔细分析2007年试题,我发现高考英语卷有以下几个明显特点：试题语言材料真实,着重在语境中考查学生的语言运用能力以及注重考查语言中的文化因素。本文将从分析2007年英语高考题入手,分析上海英语高考动向,     

2006年北京市高考英语试题分析

一、2006年北京高考英语卷的总体特点 2006年全国普通高等学校招生统一考试英语试卷（北京卷）的命题指导思想是：有利于高等学校选拔人才、有利于中学实施素质教育、有利于培养考生的创新精神和实践能力。试卷在整体上体现了“稳定中求发展”的原则，同时也体现了英语考试改革的总体思路，即：在考查英语语言知识的基础上，重点考查考生综合运用语言的能力。2006年的北京卷充分体现了英语学习的交际性原则，重视真实语境中的语言理解和运用，题目设计注重在语篇层面考查学生语言知识和语言运用能力。     

英语语篇理解技巧谈

阅读能力是外语学习的一项重要技能。阅读是读者和作者相互交流的言语活动，是对语言能力综合性运用的一种检验。阅读能力的考察，在历届自学考试英语试卷和其他各种考试中一直占有较大的比例。在自学考试的英语教学大纲中就规定：阅读理解部分主要测试考生综合运用英语语言知识和阅读技能来理解英语书面材料的能力，要求考生能以每分钟50词的速度阅读各种题材和体裁的文字材料。     

强化交际功能,突出育人导向——英语“一年两考”新特点给高中英语学习的启示

在近些年的高考试卷中,突出“立德树人”这一主线,考试突出思想性和育人功能,同时注重考查学生的学科能力和核心素养,更加重视考查考生的语言结构知识、词汇、语块、语用,没有过分强调死记硬背规则的试题,突出实用性和灵活性。在2020年的考卷中也有一些新的变化,现基于英语“一年两考”的试卷和相关数据进行分析,从而帮助考生更好地应对新形势下的英语高考。     

2008年全国19套高考英语试卷述评

2008年全国普通高等院校入学考试共采用了19套英语试卷,每一套试卷都渗透了新课标理念,体现出“能力立意”、“稳中有变,变中求新”等特点。相比于往年试题,2008年英语高考试题题型结构的配置更加合理,功能更加完善,考试目的更加明确,尤其在如何突出语篇、考查考生综合运用语言能力等方面作出了不懈的探索和努力,体现了高考英语学科命题的原则与发展趋势,对高中英语教学改革有较大的启示作用。     

2011年广东高考语文试卷第23题解读与答卷分析

2011年广东高考语文试卷第23题是一道语言综合运用题,下面对此题作一解渎,同时对考生的答卷进行分析。     

巧解高考英语听力题

《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准试验·2010年版）》明确地指出高考应在考查基础知识和基本技能的同时．侧重考查考生的综合语言运用能力．高考英语试卷的命题者必然以此为据。因而考生在解题时也应以全局的视野,即解题时应具有整体理解意识。但在实际的应试过程中,大部分考生却做不到或做得不充分,特别是高考英语听力题。