教科室主任课题素养的三个“一”

教科室作为中小学的一个重要部门,它的功能主要是发展学校、成长师生。教科室主任是学校教科研工作的领头羊和操盘手,教科室主任的教科研素质直接决定学校教科研工作的格局。教科室主任在工作中要将科研的前瞻性、求真性与服务性有机地结合起来。     

普通高中设置教科室的实践与思考

一泰山现代中学是泰安市教育局直属的一所新建高中学校,建校起就设置了教科室,教科室主任由教务处一位副主任担任,其余成员一直保持5～7人,均为业务能力强、擅长教研教改的中青年骨干教师。教科室为学校中层职能部门,是学校教科研工作的主管机构,学校的教学管理系统如下:教科研工作由教科室通过教研组落实到备课组,每个备课组又是教改课题实验小组;常规教学工作由年级组落实到备课组。为使教育科研工作有章可循,增强自我控制、自我约束能力,我们先后制定了《教科室工作职责》、《教科室主任管理职责》及《教育科研工作暂行规定》等一系列规…     

普通高中设置教科室的实践与思考

一 泰山现代中学是泰安市教育局直属的一所新建高中学校,建校起就设置了教科室,教科室主任由教务处一位副主任担任,其余成员一直保持5～7人,均为业务能力强、擅长教研教改的中青年骨干教师.教科室为学校中层职能部门,是学校教科研工作的主管机构,学校的教学管理系统如下:     

教科室主任课题素养的三个“一”

教科室作为中小学的一个重要部门,它的功能主要是发展学校、成长师生。教科室主任是学校教科研工作的领头羊和操盘手,教科室主任的教科研素质直接决定学校教科研工作的格局。教科室主任在工作中要将科研的前瞻性、求真性与服务性有机地结合起来。中小学的教科研是围绕教学过程中出现的问题展开的,问题即课题。因此,教科室主任的课题意识直接决定学校课题研究的成效、成果。一、起点和中点始终如一课题研究的"起点",即课题的申报;"中点",即研究的过程。     

“学校体育与学生全面发展”现场研讨会在上海青浦区举行

2007年6月5日由上海市教科院普教所和青浦区教育局联合主办的“学校体育与学生全面发展”现场研讨会在青浦区华新小学举行。上海市教委体卫艺科处、上海市教科院普教所、青浦区教育局等有关领导和上海市各区、县教科室(所)主任、科研员及青浦区部分中小学校校长及教科室主任等共百余人出席了本次会议。     

做好校本教研工作的思考

我作为一所普通农村中学教科室主任,从事学校教科室工作多年,学校的教科研工作多次得到上级有关部门的好评和表彰。我个人觉得做好校本教研工作除健全教科研制度、明确层级管理职责和注重专家引领外,还应该特别注重做好以下四个方面的工作。     

关注中学教科室主任的视觉常态

中学教科室主任承载着学校教科研管理的重任,对推进学校教育教学改革、破解教育教学难题、促进教师专业发展起着重要的作用。中学教科室主任应立足课堂、着眼校本,用自己独特的视角关注教育。     

关注：中学教科室主任的视觉常态

中学教科室主任承载着学校教科研管理的重任,对推进学校教育教学改革、破解教育教学难题、促进教师专业发展起着重要的作用。中学教科室主任应立足课堂、着眼校本、放眼课程,用自己独特的视角关注教育。     

关注：中学教科室主任的视觉常态

中学教科室主任承载着学校教科研管理的重任,对推进学校教育教学改革、破解教育教学难题、促进教师专业发展起着重要的作用。中学教科室主任应立足课堂、着眼校本、放眼课程,用自己独特的视角关注教育。     

台州市开展科研型校长和十佳教科室主任评选活动

为促使更多的优秀教育科研人才脱颖而出,培养一批具有高水平的教育科研领军人物,近日,台州市教科所在全市中小学校范围内,开展了台州市科研型校长和十佳教科室主任的评选活动。在各县（市、区）推荐的基础上,通过专家评委会对参评对象从任职资格、承担课题、成果影响、撰写论文、     

市地教科研信息

台州市举行教育全面质量管理主题征文活动教育质量是教育部门永恒的主题。向管理要质量,实施教育全面质量管理是抓好教育质量的重要环节。为了深入开展“教育质量年”活动,在全台州市范围内进一步树立教育全面质量管理的理念,不断深化对教育全面质量管理的认识,总结和探索教育全面质量管理的先进经验和具体做法,台州市教育局在全市教育系统组织开展了“教育全面质量管理”主题征文活动,从众多来稿中评选出《学校效能建设的研究视角与实践探索》等8篇论文为一等奖,以及若干篇为二、三等奖。(台州市教科所)杭州市举行教科室主任“好书推介活动…     

宁波市教科所推出“超常规培训”——“访学”

5月11日～15日,宁波市教科所组织县(市)区教科室研究人员及部分学校校长、学校教科室主任赴穗、珠、深“访学”,聆听了张人杰教授等六位专家学者的学术报告。这次是继前两年赴沪、苏、宁和北京之后的第三次“访学”活动。     

学校教科室主任角色定位刍议

学校教科室主任的定位是智慧型校长的得力助手,创新型教师的合作伙伴,自主型学生的良师益友,研究型同伴的依靠力量,和谐型校园的文明使者.学校教科室主任要有所作为,必须争取领导的重视,激活教师的动力,增强自身的实力.     

新课改中教科室主任的挑战和应对——一种生活成长史视角

各学校教科室主任在新课改中扮演着重要的角色，本文通过对一位教科室主任在新课改中扮演课程领导者角色的生活史的描述，分享推动课程改革历程中面对的现实挑战与成长经历。     

课程领导：教科室主任的挑战和应对——一种生活史的视角

新课改中、各学校教科室主任在其中扮演关键的角色，本文希望通过描述一位教科室主任在新课改中扮演课程领导者角色的生活史，分享推动课程改革历程中面对的现实挑战与成长经历。     

常山县优秀教科研成果推介研讨活动启动

3月5日,县教育局教科室在城关中学举行08年度优秀教科研成果推介研讨活动,各中小学教科室负责人、2009年度中学部分课题立项负责人、初中学校的部分科学骨干教师和县教科室章师亚主任等80多人参加。     

首期中职学校新任教师培训班结业

【正】本刊讯7月20日,由省教育厅主办、合肥学院承办的首期安徽省中等职业学校新任教师培训班圆满结束。本期培训班为期10天,来自全省17个地市的100名中等职业学校新任教师参加了培训。合肥学院作为安徽省中等职业学校教师培训基地     

学校教科室主任加强自身建设的思考

2008年4月,浙江省临安市的几位校长到笔者所在的学校蹲点学习。在交流的时候,其中有一位校长说他们学校教科室主任的位置已经空缺了3年。当时,我感到很好奇:任命一个教科室主     

中小学教科室主任：学校内涵式发展的助推者

学校教科室。是联系县（区）中小学教研室和学校教育科研工作的纽带,具有学校决策咨询、教育科研管理指导、校园文化建设、课程资源开发、教师专业发展引领等职能。胡锦涛总书记指出,当前要“着力推进教育内涵式发展,坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路。”面对这一要求,教科室主任要坚定信念放眼未来,理性思辨构建价值,坚持学习提升内涵．加强科研专业引领．充分实现部门职能,做学校内涵式发展的助推者。为此,学校教科室主任要做好以下几方面的工作。     

龙湾区学校科研机构建设的实践与思考

一、中小学科研机构建设的实践1.加强管理,健全学校科研机构(1)设置学校教科室。过去,学校的教育科研工作是由教导处承当的,主要任务是对课题的立项申报和结题成果送审。2001年10月,龙湾区中小学教学工作会议上提出了“区直属学校和16个以上班级规模的小学都要设立教科室,其他小学要有专人负责教科研工作”的指导方针。之后,各中小学纷纷设置了教科室,有的学校设为教科研室(处)。设有主任或副主任1-2人,干事若干人,学科教研组长兼任教研员。目前,直属学校教科室设置率达94.1%,小学为52.4%,16班以下的小学分别由教导处副主任或主任主管、兼管。