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王玲玲 《幼儿100(教师版)》2022,(10):62-66
<正>陈鹤琴说:“小孩子很少空着手玩,必须有许多玩的东西来帮助,才能满足玩的欲望。”游戏材料对幼儿的发展起着至关重要的作用。他认为:“教育玩具在幼儿教育中占着非常重要的地位,正如中、小学的教科书一样不可缺少”。幼儿园里,从园长到教师,都不遗余力地为幼儿提供各种各样的学习和游戏材料。教室里、走廊里,满满当当的材料,户外、操场上亦摆放着大小不一的玩具和材料。在众多玩具材料中,被幼儿“冷落”、空置在一旁的材料也确有很多。我们不禁思考:什么样的材料才是幼儿爱玩的呢?如何保持幼儿对材料的热情呢?如何才能从材料本身出发,“活捉”(材料的挖掘与发现)、 相似文献
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著名幼儿教育专家陈鹤琴先生在二十年代,对玩具提出的精辟见解,今日仍然具有重要的现实意义和借鉴价值。一、“儿童看的听的触的笼统可以叫做玩具”陈先生曾对玩具作了通俗而广义的解释。他认为玩具不单单是指“在街坊上所卖的一种供儿童玩的东西”,而是“儿童看的听的和触的笼统可以叫做玩具。”这一解释不仅为玩具含义开拓了新的境界,而且帮助我们解脱在玩具观念上的某些束缚,充分发挥玩具的教育作用。二、“玩,固然重要,玩具更为重要”陈先生指出:“儿童以游玩为生命的。玩,固然 相似文献
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1.妈妈带宝宝去阿姨家做客。2.阿姨家好玩的东西真多呀!宝宝伸手去拿一个漂亮的盒子。4.宝宝仰着小脸问:“阿姨,这个玩具我能玩吗?”“能。”阿姨笑眯眯地回答。3.妈妈忙说:“想玩阿姨家的玩具,宝宝应该怎么说?”5.宝宝高兴地玩了起来。6.以后,每次想玩别人的玩具,宝宝都会征得别人的同意,大家都夸宝宝是个懂事的宝宝。做客@黄玮
@汪芳 相似文献
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著名儿童教育家陈鹤琴说:“对玩具应作广义理解,它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西,凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西,都可以叫玩具。”可以认为,在保证安全无害的前提下,凡是婴幼儿感兴趣的、婴幼儿摆弄和操作的物品都可以是他们的玩具。婴幼儿玩具不仅具有娱乐价值,更具有教育价值。玩具伴随着儿童的成长,赐予儿童无尽的欢乐,其教育价值更是应该得到正确认识和充分体现。 相似文献
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玩具,我国古代俗称“耍货”,顾名思义是人们玩耍的器具。简单地说,用于“玩”的器具都是玩具。从广义说,玩具不应仅仅理解为供儿童玩乐的“小玩艺”、“小儿科”,凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西都叫玩具。玩具不仅适合儿童,还适合成年人。本文探讨的主要是幼儿时期玩耍的器具。鲁迅先生曾说:“玩具是儿童的天使。”在儿童的成长过程中,玩具自始至终陪伴着孩子,既是孩子们最亲密的伙伴,又是最好、最自然的教科书。同时,在幼儿期,家庭作为幼儿最早的生活和教育场所,是幼儿的主要生活环境。因此,研究家庭中幼儿玩具的选购问题,对幼儿良… 相似文献
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一天,亮亮带了一架玩具飞机来到幼儿园,妮妮抢着要玩。于是两人发生了争执。我对妮妮说:“飞机是亮亮的,你要征得他的同意才能玩。”妮妮马上问:“亮亮,你的飞机能借我玩吗?”可是亮亮不同意。我又跟亮亮讲道理:“你的玩具给妮妮玩一会。以后妮妮的玩具也会给你玩的。”亮亮还是不同意,于是我又对妮妮说:“亮亮不同意,我们就不能玩,因为这玩具是亮亮的。”妮妮听了,不高兴地走开了……事后,我觉得自己没有处理好这件事。妮妮有可能会产生这样的错误认识:“他的飞机不给我玩,以后我也不让 相似文献
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4岁的王骏,聪明伶俐,活泼天真,但他有个大缺点:自私。他的东西不准别人动,玩具不让别人玩。为此,小朋友们不愿理他,他非常孤立。开始,我给他讲了许多的大道理,但无济于事。一次,我知道王骏从家里带来一把玩具手枪,就编了一个“抓坏蛋”的故事讲给大家听,当讲到“警察叔叔冲上前去,坏蛋害怕了”的情节时,我有目的地问:“哪位小明友有枪,快让察警叔叔用一用!”王骏马上拿出自己的玩 相似文献
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韩向红 《启蒙(3-7岁)》2002,(10)
个案扣扣是个聪明活泼、性格外向的孩子,但他进入大班后,经常私自拿幼儿园或小朋友的东西,如将幼儿园或小朋友的玩具装进自己的口袋,午睡时躺在床上玩耍或带回家。若问他东西是谁的,他总是不对策分析假思索地说:“这是我的。”大班幼儿处于很强的自我中心时期,自我意识明显增强,极易产生“我喜欢”、“我想要”、“我想玩”等心理。像扣扣这种意志力及控制力不强的孩子,便会“情不自禁”地拿了不应该拿的东西,产生了问题行为。发现问题,正确引导。一次午睡时,我发现扣扣躺在床上悄悄地玩一辆微型汽车玩具,那是明明带到幼儿园让… 相似文献