经管类专业课堂讨论教学法的应用

随着教学理念的转变,经管类专业课堂讨论教学法的应用越来越广泛。实施课堂讨论教学法的目的主要在于培养学生的综合能力,激活学生的创新思维和研究兴趣,丰富教学方式,提高学生学习兴趣和教学效果。提升课堂讨论教学效果的方式主要包括评价指标的多样性,合理分设小组并以两组为一单元,讨论报告形式多样化,教师注重总结评价,合理安排课堂讨论频次,以期取得经管类专业课堂讨论教学良好的教与学效果。     

基于慕课与翻转课堂的经管类专业实践教学探究

慕课是"互联网+"时代下产生的一种在线课程授课模式,其与翻转课堂的融合有利于学生提高线上课程学习效果,与教师面对面交流和完成作业.以各高校调研数据为基础,研究高校经管类专业学生采取线上与线下结合的教学模式后,学习效果提升以及存在的问题,并提出建议.     

浅析经管类专业统计学课程教学改革

随着新的经济形势发展的需要,全社会对统计的认同和接受程度提高,对经管类专业学生的统计知识掌握提出了更高的要求。统计学课程必须进行全方位的教学改革,包括改革教学内容,改革教学方法,改革教学考核方式和加强师资培养。     

浅析如何提高经管类专业本科毕业论文质量

毕业论文是本科教学的重要环节,但近年来经管类专业本科毕业论文质量出现下滑的趋势。文章总结了经管类专业本科毕业论文质量的现状,剖析了论文质量问题的成因,最后提出了提高经管类本科毕业论文质量的对策。     

高等院校经管类专业高等数学教学探讨

如何提高高等数学教学水平,培养学生分析经济问题中运用数学方法的能力,是一个非常值得重视的问题。通过对普通本科院校经管类专业开设高等数学课现状及存在的问题分析,从教学目标、教学内容、教学方法、教学模式等方面提出一些改革的设想和措施。     

经管类专业文科高等数学教学的改革与实践

本文探讨了在经管类专业的高等数学教学中,应结合专业特点改革教学内容,更新教学手段,营造以课堂教学为主、课外交流为辅的大教学课堂。     

高校经管类专业《管理信息系统》课程教学研究

为更好地适应经济管理类专业学生的管理信息系统课程教学,从新的角度提出了教师从用户-管理者角度来讲解MIS,主要学习MIS的系统规划、系统分析、系统设计、系统实施以及系统维护的一种方法和思想,要强调的不是系统分析员在系统开发中的作用,而是强调作为一名用户-管理者应该如何参与到这些活动当中;并根据实际的教学经验,提出了在教学的实践过程中,尤其是在课堂知识的传授过程中,应注意把握的五个方面。     

基于构建主义理论的高校经管类专业实践教学体系研究

建构主义理论是国际教育改革的一种新的主流思想,引入建构主义理论进行高校经管类专业的实践教学体系设计,对培养学生的管理思维,理解专业知识,运用所学原理解决实际问题,提高创新能力具有积极的促进作用。     

高校经管类专业《广告学》课程教学的几点思考

在新媒体技术广泛运用、广告业加速推动企业发展的今天,高校经管类《广告学》课程的有效教学显得尤为重要。本文尝试从革新教学观念、明确教学目标、重视教学内容建设、创新教学模式和方法、实践和教辅环节的设计五个方面来探讨此问题。     

开展课堂讨论加强能力的培养

课堂讨论是教学过程的实践环节,是开发学生智力、培养学生多种能力的有效手段。通过课堂的教学过程积极培养学生的思维能力、创新能力、获取知识的能力等综合能力。     

英语课堂讨论教学法的认识与实践

课堂讨论教学法是英语教学中一种行之有效的教学方法,特别是在培养学生的思维能力和创新精神方面有着特殊的作用。根据笔者在大学英语课堂教学实践过程中的体会,进一步加深了对课堂讨论教学法的认识,摸索出在英语教学中开展讨论课的一些基本做法,并提出了如何更好地运用这一教学法应处理好的相关问题。     

谈中学思想品德教学中的课堂讨论

在中学思想品德课课堂讨论教学中,教师应做好讨论前的准备工作,以点滴积累的方式引导学生成为成熟的讨论者;教师应调控课堂讨论的全过程,创设出学生喜欢的民主、和谐和互动的课堂氛围,成为学生建构知识的高级伙伴和中介者。     

小学数学的课堂讨论的进行

数学课堂讨论是一种互动的教学方式,也是启发式教学的基本方法,它对于发扬教学民主,让学生真正参与到数学活动中来,发挥他们的个性,调动他们的学习积极性,增强他们的主体意识,批判思维能力和数学交流能力都有积极的作用。     

巧谈地理课堂讨论的方法

课堂讨论,简单地说就是在教师精心指导下,为实现一定的教学任务,通过预先的设计与组织学习,引导启发学生就教学中的某一问题,发表自己的见解,进行议论、评论或辩论。小组合作讨论的形式虽然很好,但是也有一个缺点：在表面热热闹闹的讨论下,难以保证每一个学生都在积极参与,可能在讨论的过程中,有“浑水摸鱼”者,有“离题太远”者,有“离群索居”者,在交流的过程中,也有同学“随波逐流”,不愿意表达自己的观点。而知识经济和信息社会需要个人与他人团结合作,综合概括和吸纳他人的意见,并能有效地表达自己的看法和见解的能力显得十分重要。     

浅析以课题设计为基础的课堂讨论教学

文章阐述了实施以课题设计为基础的课堂讨论教学的可行性、必要性及关键环节，并强调了在实施以课题设计为基础的课堂讨论教学过程中应注意的问题。     

如何让初中历史课堂讨论有效

课堂讨论是教师组织开展教学双边活动最常用的手段之一。本文结合初中历史学科的特点,通过营造和谐课堂氛围、精心设计讨论命题和培养学生创新意识三个方面探讨在历史教学中实施课堂讨论的有效策略。     

浅议品德课教学课堂讨论活动的有效性

由于对课堂讨论活动这一课堂教学中常见活动缺乏足够思考,讨论的有效性缺失已成为品德课堂教学的普遍现象。本文将从明确讨论任务要求、精心设计讨论问题、合理调控讨论过程这三方面来探讨如何提高课堂讨论的有效性。     

经管专业课程第一堂课的讲述思路探讨

结合教学实践,详尽地阐述了经管类专业课程第一堂课的主要讲述思路。首先,在引导学生回顾已学课程、了解将学课程的基础上,从课程专业性质的角度明确所讲课程在学生专业知识体系中的地位;其次,按照专业工作、职位升迁、考研升造及专业思考的需要四个层面激发学生的学习兴趣;第三,介绍了掰开揉碎、不严其烦、联系实际、咬牙坚持、放松假设五种课程学习方法;第四,分析了对课程逻辑框架进行梳理的思路。     

怎样使数学课堂讨论和谐、有效

课堂讨论是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式,然而课堂讨论在实际运用中却由于一些教师对课堂讨论的有效实施还缺乏足够的思考和把握,盲目跟风,操作不当,使课堂讨论教学陷入了形式化的、无序的、低效的讨论误区.那么,怎样进行课堂讨论才能收到实效呢?笔者在教学实践中体会到,要使课堂讨论取得预期效果,必须处理好以下几个问题:合理分组,促进课堂讨论;创设宽松、和谐的教学氛围;把握最佳讨论时机.     

精心组织课堂讨论，提高数学教学效率

课堂讨论的教学方法越来越被人们所采用。为了使课堂讨论不流于形式,并且充分发挥其积极的作用,本文就如何组织好课堂讨论,提高课堂教学效益,从精心组织讨论内容、正确把握讨论时机、灵活运用讨论技巧、合理安排讨论形式这几方面作恰当的阐述。