电化教学在中学物理实验中的应用

电化教学在中学物理实验中的应用浙江台州师专应国良３１７０００浙江台州市椒江五中张崇玉由应试教育向素质教育的转轨是当前我国中学教育改革和发展的综合目标。要实施素质教育,就必须加强实验教学,完善实验教学内容,改革传统的教学模式,提高实验教学的质量。物理是...     

充分发挥电化教学的优势和作用

电化教学是教育现代化的需要,是实现教学最优化的手段.为了达到教学最优化的效果,学校教育一定要转变观念,发展、推广、运用电化教学.     

电化教学在体育与健康课中的运用

在由应试教育向素质教育转变的今天,如何安排和指导学生自觉积极地参加体育活动,增进身体健康,促进全面发展,由传统模式向快乐体育转换,是目前学校体育工作的关键。笔者认为加强体育健康课的电化教学对于培养、提高学生的运动兴趣,促进运动技术、技能的形成,养成良好的锻炼习惯,进行思想品德教育是一种有效的方法。     

电化教学在人体生理学教学中的应用

通过电化教学的特殊效应分析,论述了声像教学在人体生理学教学中的作用:电化教学有着明显的信息传递优势;有助于学生更快、更好地掌握所学知识。     

浅谈多媒体在聋校小学语文教学中的运用优势

随着网络技术和多媒体技术取得了很大的发展,多媒体教学已趋向成熟。本文以多媒体为促进聋校小学语文课堂教学整体水平的提高带来新的契机为出发点,探讨了多媒体的主要特征及在聋校小学语文教学上的应用。并通过分析影响教学的基本因素,进行因材施教。     

在普通中学推广电化教学的研究

本文论述了电化教学的意义,在普通中学推广电化教学需要解决的问题,以及开展电化教学对教师素质的要求.     

小学语文教学模式新探索

结合"三段一体"思维定式,构建了"四段式"语文教学新模式,该模式重在培养学生语文学习兴趣,增强书本与现实生活的联系,克服学科中心主义的倾向,实现学习方式的多样化。重在激发学生创造性思维和求知欲,使学生全面发展,提高语文学习能力。     

浅谈语文教学中的艺术空白

"空白教学法"就是在语文教学过程中,教师有意识地引导学生去怀疑、寻找、发现教材中提供的每一篇范文在内容、结构、行文等方面的"疏漏"甚至"错误"之处,并加以修补或改正的一种教学方法。语文教学设置"空白艺术"的方法有:充分利用学作品中的艺术空白设为"空白点",教学过程设置艺术空白;巧妙的板书空白等。     

“省管县”改革取向的行政导向及优势分析

省管县"体制指:省市县行政管理关系由目前的"省—市—县"三级体制转变为"省—市、县"二级体制,对县的管理由现在的"省管市—市管县"模式变为由省替代市,实行"省管县"模式,其内容包括人事、财政、计划、项目审批等原由市管理的所有方面。这种由省直接把转移支付、财政结算、收入报解、资金调度、债务管理等权限"下放"到县的"省管县"改革已在全国试点推行。     

“自主·合作·探究”阅读教学模式在小学语文教学中的运用

随着语文教学改革的不断深入,根据新课标的阅读教学理念,一线教师在实践中摸索出"自主·合作·探究"阅读教学的新模式,这种模式主要从激发兴趣,初探全文;质疑探究,合作讨论;积累运用,拓展延伸三个板块入手进行实践运用,从而促进小学阅读教学模式的优化发展。     

从“策展”课例谈小学语文跨学科学习任务群

跨学科教育是落实新一轮课程教学改革、发展学生核心素养的必然选择。如何确定跨学科主题？如何设计跨学科学习任务群？可以以“策展”为切入口,将语文学科与“策展”这门跨学科、多元化的专业课程相结合,对小学语文跨学科学习任务群进行探究。     

如何在小学语文教学中引导学生“美读”

在小学语文教学中,教师经常要求学生有感情地朗读课文,而学生往往达不到教师的朗读要求,于是教师就要求学生读得＂有感情＂＂再有感情些＂,这种现象常常引起了学生的反感,也促使老师反思。教学中,教师要以生为本,积极搭建学生情感的桥梁,让学生从普通朗读走向＂美读＂,读出节奏美、画面美、想象美和意境美,让学生从＂美读＂中获得感悟和升华。     

谈戏剧元素在小学低段语文教学中的运用

在小学低年级的语文教学中,如何吸引学生的注意力,如何最大限度地调动学生的积极性,如何找准语文学科工具性与人文性的最佳结合点,越来越成为一个亟待解决的问题。通过＂戏剧进课堂＂的实践,可以总结出玩、读、演、创等适合低年级语文课堂使用的＂教育戏剧＂方法。通过在语文课堂中引入戏剧元素,开展创作性戏剧活动,可以达到让学生亲近语文,提高课堂效能,培养学生各方面能力的效果,最终让老师和学生从中受惠。     

试论体育院校在全民健身活动中的优势

对我国体育院校综合资源开发利用的研究表明,体育院校具有为群众体育和全民健身服务的场地设施优势、人才集团优势和环境综合优势。集体育健身、康复诊断、野营娱乐为一体的综合服务是体育院校开发好自身优势的关键。“康乐村”建设为体育院校优势的开发和吸引群众的参与提供了一种模式。     

在文化语文里快乐成长——海门市东洲小学精彩掠影

海门市东洲小学是一个文化气息四溢的乐园,在祝禧校长倡导的“文化语文”浸润下,我们享受着“文化”带来的快乐。     

激发兴趣 快乐写作——浅谈小学语文习作教学策略

我们的小学语文习作教学的过程中,很多学生写作文的兴趣不高,大多是被动写作,还有的甚至害怕写作,就算是提笔写作文往往写出来的文章要么空洞无物,要么借鉴的多,抒发真情实感的少。那么如何创新我们的小学习作教学方法,构建高效课堂,引导学生进行个性化的表达呢？笔者认为,我们语文教师要激发学生创作的兴趣,打开“言路”;要活用“例子”,习得写法;要关注生活,进行个性化表达。     

让语文教学“活”起来

本文从一位学生对语文教学的质问谈起,详尽阐述了语文教学“活”的内涵,并提出了搞活语文教学的具体途径和方法,即“开源放流”。“开源”要求语文教师联系生活,深入书本,勤于业务;“放流”要求语文教师的教学理念要先进,教学方法要灵活,教学组织形式要多样,教学研究要务实。只有“源”“流”并重,才能真正搞“活”语文教学。     

论高职院校在农民工培训中的优势

农民工培训是我国现在正在进行的一场全国性的大规模运动,各级政府和一些培训机构都积极地参与其中。而作为专门从事职业教育的高职院校则是应该积极主动地利用自身优势参与其中,使广大地农民工能分享到学校的优秀教育资源,实现由体力型向技能型的转变。