平几入门教学的点滴体会

初中学生进入初二后,数学成绩两极分化,这是普遍存在的实际问题.其中一个重要的原因是平凡入门教学跟不上,就此谈谈自己在平凡入门教学中的作法和体会.1 培养兴趣,激发学习积极性     

关于平几入门教学的几点做法

俗话说“万事开头难”,平面几何入门教学也不例外.多年的实践中,我感觉到进人初二,学生的数学成绩明显分化,这种分化,很大程度是从平面几何的学习开始的.     

搞好平几入门教学的点滴体会

良好的开端是成功的一半．平几教学效果的优劣，在很大程度上取决于入门教学的成败．初二学生正处在从儿童期向青年期过渡的阶段，处在生理、心理急剧发展变化的阶段，这时学生的思维结构正在逐步形成，但抽象思维能力较弱，他们好动，容易对事物产生兴趣但不易稳定，刻苦钻研、坚韧不拔的品质尚不成熟．此外，平几与代数相比，无论在研究对象或研究方法上，都有很大的不同，特别在研究方法上注重逻辑推理，严密论证．这些学生都感到陌生，感到不适应，这对平几入门教学带来了一定的难度．为此，在入门教学阶段，我着重抓了以下几点：一、注…     

学习·内化·创新──学习推广青浦经验的认识与实践

青浦经验即上海市青浦县数学教学改革经验。这项教学改革经验,具有科学的理论基础、深厚的实践基础和广泛的群众基础,它有利于减轻学生过重负担,有利于大面积提高教学质量,有利于提高学生的素质。1992年原国家教委将该项教学改革实验定为基础教育改革的重大成果并在全国推广。在省教委的领导下,我们省也立即开展了学习推广青浦经验的工作,经过近七年的努力,取得了可喜的成果。一、教学教学改革的成功之路青浦经验是上海顾冷流教改实验小组团结广大教师,以崇高的奉献精神和科学态度总结出来的有效经验。他们在调查研究的基础上获得大…     

学习·实践·总结·创新——从教六年的一点体会

近年来中小学教师队伍的年龄结构趋向于年轻化。以我校为例,全校教师64人,其中35岁以下的青年教师31人,约占50%。因此怎样使青年教师尽快成熟是个迫切需要研究的问题。我认为,解决这个问题,非从青年教师自身入手不可。在六年的教育工作中,我体会到缩短“过渡期”,尽早步入“成熟期”的有效途径是加强学习理论,认真进行实践。我把它总结为“学习、实践、总结、创新”。一、学习所谓学习,就是学习先进的教育、教学理论,学习先进的教育、教学经验,这是青年教师尽快成熟的首要条件。我是1989年调入花园中学的,在此之前极少涉猎教育理论书籍,因此教育上进步不快。进入花园中学后,这里浓郁的研究气氛使我很受感染,诸如反馈补救,建立合作学习小组,学生自我管理、自我教育等做法都使我感到新鲜。有一件事使我触动很深:     

看图说理,引导入门——谈平几教学的突破口

近年来,很多市、县教研室把平几教学中掌握概念、重视作图、正确表达和推理论证这四个问题列为重点专题进行研究,取得了一些成绩。本期我们选登了五篇经验,供大家在新学期的教学中参考。希望大家注意研究平几起始阶段的教学规律,大面积提高平几教学的质量。     

总结和推广优秀教师的教学经验

为了建立具有中国特色的社会主义教育学,总结我国优秀教师的教学经验是一项必不可少的工作。因为实践是检验真理的唯一标准,只有从实践中来又回到实践中去经过检验证明正确的东西,才能成为指导教育实践的规律。我国有近一千万人的教师队伍,其中优秀教师的教学经验应当是教学理论取之不尽、用之不竭的源泉。经验总结出来,还要注意推广,使少数优秀教师的经验,成为广大教师的共同财富。这样必将有助于提高教学质量。这篇文章讲的虽然是总结中学历史优秀教师经验的问题,对于总结各级各类学校各科教师的经验也有参考价值。我们希望各地教育科学研究机构和教学研究单位都能重视开展这项工作。     

初中美术教学实践中的创新做法和体会

根据当代初中学生的特点,运用多媒体(电子白板),切换教与学的主体,走进生活实际,进行初中美术教学创新实践,达到素质教育的要求。     

发现·学习·练习·总结·实践——语文单元教学中的五步教学法

语文教材中所包含的每一组课文都有其规律可循，教师一旦掌握其规律，其教学将会有事半功倍之成效。现以小学语文１２册中的第三组课文为例，谈谈如何在单元教学中实施“发现———学习———练习———总结———实践”的五步教学法。一、发现“发现”就是发现每组课文的重点训练项目，让学生明确学习目的，做到有的放矢。为此，在上每组课文前，都要先指导学生学习其“导读”部分，使学生对将要学习的课文有个大概了解，明确这组课文所要学习和掌握的重点训练项目。如第三组课文的重点训练项目就是：展开合理的想象。二、学习“学习”主要…     

县级职业学校实践教学的做法与体会

实践性教学质量是检验职业学校教育质量的重要依据,也是社会用人单位向职业学校提出的人才质量要求的重要方面。新办或转轨的县办职业学校普遍存在实践性教学启动资金不足、教学设备匮乏、教学手段落后等困难。如何由低水平向较高层次发展?我们的体会是: 1.在争取“外援”时先练“内功” 社会对学校的支持是有其价值取向的。职业学校所寻求的社会扶持与资助,只有在学校适应了当地经济建设需要,逐步建立起合理的专业结构和人才培养规     

感知·深化·实践——学习教学大纲的体会

阅读教学要坚持整体性原则。“一般的说,可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学”。这种从整体到部分再到整体的教学程序,是整体性教学原则的具体化,是把系统论的整体性原则运用到教学上来的表现形式。在阅读教学中,可以按照马克思主义认识论观点,遵循整体性原则,从感知到深化,又从深化到实践,分为相互联系的几个阶段,从而引导学生     

校长要抓好教学经验的总结和推广

总结和推广教学经验,这是搞好教师队伍建设,提高教学质量的一个重要方面。但有一些校长,口头上承认经验重要,内心里却认为没有经验照样干工作;或者认为知识在增加,经验在发展,经验型的人不能适应四化建设需要。这些看法都是片面的。轻视经验的作用,不注意总结经验,就会忙于事务,使工作带有盲目性,这是值得我们注意防止的。     

发现·探索·创新——引导学生自主学习积极探索的一些做法与感悟

课堂是师生互动的场所,课堂是教学相长的地方。在课改日益深入的今天,课堂教学如何进一步地突出学生的主体地位、教师的主导作用,近年来笔者作了一些粗浅的探索。现将一堂物理实验复习课的课堂实况及本人的感悟整理成文,旨在与同行们共同探讨课改这一永恒的话题。上课铃声刚落,     

伟大实践的精辟总结——学习十六大报告的体会

党的十六大是一次继往开来、与时俱进的历史盛会。系统总结过去是科学开创未来的基础。十六大报告对十三后四中全会以来的历程作了精辟的总结；对十三年来取得的丰硕成果作了实事求是的估量；对此间的伟大实践和艰辛探索作了系统的回顾；特别是对十三年间积累的宝贵经验作了精辟的阐明，为科学地开创未来奠定了竖实的基础，指明了方向，增强了信心。     

合作学习的教学实践与体会

“唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的主体精神,形成学生的精神力量,促进学生生动活泼地成长。”在这一指导思想的作用下,我们于１９９８学年第一学期,开展了合作学习课题的研究,经过不到一年的实验探究,我们认为开展合作学习,为学生营造宽松和谐的教学气氛,唤起学生学习的主动性,变消极因素为积极因素,使后进生得到较变;使每个人都能在课堂上得到发展。小组合作学习,培养了学生参与合作,竞争交往的现代意识。突出课堂教学中学生的主体地位,充分发挥学生的主动精神,促进学生的身心潜能,使学生的整体素质…     

自主·探究·合作——创新智能理论在音乐教学中的实践体会

音乐教学活动不仅要把握学生学习音乐作品的一般规律,还必须根据不同年龄不同学生的特点,因材施教,培养他们的自主能力、探索能力、合作能力,才能取得良好的教学效果。在音乐教学活动中,要尽可能利用创新智能理论,采用多样的教学方法和多种形式的课内外活动,改变以教     

营造与优化语文学习环境的教学体会与总结

语文教学环境的优化比其他课程更重要。因为母语的学得(课堂教学)是以习得为基础,规范促进学生的言语活动,最后又回到学生的习得,语文教师既要优化自己能控制的课堂教学环境,还必须帮助学生去“优化”自己不能操作控制的整个的习得环境。吴哲生老师这组文章谈得比较全面,能给我们以启示。     

高一化学入门教学的探讨与实践

俗话说：师傅领进门，修行在个人。可见能否“修得正果”，“入门”是关键。高一化学教学在中学化学教学中起着承前启后的作用，学生在高一时能否学好化学，对其在整个高中阶段乃至将来的化学学习以及整体素质的提高都将产生巨大的影响。我曾在本校高一新生入学两个多月之后，做过一次问卷调查，结果有30％的学生感到难以适应高中化学的学习，有60％的学生感到高中化学的学习比初中吃力得多，这其中不乏一些初中时的优秀生。     

引导教师总结教学经验的几点体会

引导教师总结教学经验的几点体会陕西许明康教学管理工作头绪很多．但我认为抓总结教学经验是不容忽视的一个重要环节。近几年，我们教研室的教学质量有了明显的提高，重要原因之一，是引导教师不断总结教学经验。回顾走过的道路，主要有以下几点体会。一、端正思想，明确...     

互动·实践·创新——口语交际教学谈

新修订试用的小学语文教学大纲将原来的听话、说话改为口语交际，并在新编试用的小学语文第一册课本中列为一种课型，自成体系。这不仅是提法的改变，而是观念上的转变。现代社会需要每个人有较强的口语交际能力，这种能力比能听、会说要求更高，是一种在交往中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。新修订的小学语文教学大纲指出：口语交际的任务是“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。 　　根据小学语文教学大纲对口语交际提出的任务，口语交际课应怎么上呢 ?新修订小学语文教学大纲明…