对电子电工实验课的认识

电子电工实验课主要讲授数字电子线路和综合设计型实验中常用的基本测试方法、测量原理、数字电路的分析与设计方法及常用仪器的原理和使用、电工强电部分基本线路的连接.通过实验课,可以培养学生理论联系实际的能力;分析、判断并排除故障的能力:正确使用电子仪器和电工仪器完成测试及分析的能力;独立设计并安装调试电路的能力;分析问题、解决问题的工程实践能力;分析整理数据、拟定实验报告的能力.     

单片机电机调速系统开放型实验的教学探讨

随着教学改革的不断深入和社会需求的增加，由于计算机控制类课程《微机原理及应用》课计划学时的限制，有些很有用的内容没法给学生讲授，为了弥补这一不足，我们开设了开放型实验。通过《单片机控制直流电机》开放型实验的设计和操作。使他们学习到了电机的调速原理及实现方法，使其具有了一定的设计能力和创新意识。探讨开放型实验的教学方法和效果。总结经验。     

邓小平理论课的几个切入点

讲授邓小平理论的三个切入点。第一．为突出邓小平理论解放思想、实事求的精髓，结合中华民族当代三次思想解放进行专题式讲解；第二，突出邓小平理论创新内容，对邓小平核心理论内容进行比较分析；第三，突出邓小平理论实践内容，实践意义，用邓小平理论解决实际热点问题，激发学生兴趣。三个切入点从不同方面．讲授邓小平理论体系所包含的基本内容。     

演示实验和多媒体动画相结合的教学功能

演示实验和多媒体动画是配合讲授或课堂讨论进行的实验和实验模拟。利用演示实验和多媒体动画，启迪学生创意思维．引入课题．培养学生的观察能力和思维能力．帮助学生形成概念，掌握规律。     

成人高校学生英语听说能力漫谈

成人高校学生英语听说能力漫谈孙犁怎样才能提高学生英语的听说能力呢？根据我自己学习和教学中的体会，我想以下三点应该是关键所在；１．着眼实际能力，减少讲授，强化实践我们的传统英语教学，往往是教师讲得多，语言实践活动少。我们的学生常常是把每句话的语法或句型...     

基于虚拟技术的电机型式实验测试系统的设计

随着国民经济的快速发展与科学技术的不断提高,同时由于国际市场不断增长的需求,我国电机行业得到了快速发展。由于电机种类与数量的增加,用于电机性能与质量指标测试的电机测试技术也不断发展。针对职业院校教师开展电机测试实验教学效果差以及一些负责电机检测的企事业单位实验效率低、人员劳动强度大等问题,提出并设计了一套基于虚拟技术的电机型式实验测试系统,包括计算机、控制柜、测量仪器柜等,可以实现空载实验、负载实验、堵转实验、温升实验等电机测试实验。经实验验证,该电机型式实验测试系统性能稳定,效果良好,弥补了现有电机测试技术中的缺陷。     

电机绕组实验方法的改革与创新

通过对旧的电机绕组实验改革与创新，新的实验不但节省时间，而且更注意培养学生的动手能力与独立解决问题的能力，特别是理论联系实际的创新能力。     

大学英语“精读”词汇教学方式的分组效果分析

文章以梧州学院数理系学生为对象开展词汇教学方式准实验研究。按词汇测试成绩把受试分为低、中、高分组,分别用与平均分最为或较为相关的三个生词的词义测试成绩代表讲授/不讲授＂精读＂外词义及解释/不解释词义联系的词义教学效果,采用两个相关样本非参数McNemar检验对三组受试的三组成绩进行两两检验。结果显示：讲授＂精读＂外词义显著促进高分组＂精读＂词义学习;解释词义联系不能显著促进所有组别的＂精读＂词义学习。     

“高等数学”课堂教学规律探索

根据教学实践和现代教学论，提出高等数学教学要坚持“三讲授、三突出”；讲授知识理论，突出数学活动过程；讲授数学方法．突出数学思想；讲授数学应用．突出数学问题。     

2004年高考理科综合能力测试物理备考策略

综观近年来高考理科综合能力测试的命题指导思想是以能力测试为主导．考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，题目立意新颖，但没有偏题、怪题和过难的题目，这对中学的物理教学及高考复习有良好的导向作用。2004年语文、数学、外语三科高考命题下放，由我省自主命题，但文综、理综仍采用全国卷，即由国家考试中心命题。     

电动汽车电驱动测试系统研制

为测试电机驱动系统动性能，自主开发了电驱动测试系统。该文分别从机械联接系统、电气控制系统和计算机测试系统3部分介绍了电驱动测试系统的组成与工作原理。通过工况实验，得出实测波形及数据，实验结果证明该测试平台工作稳定，并且达到了设计要求。     

结构力学课程体系改革的尝试

从学生能力培养和时代要求出发提出了"四模块"式结构力学课程新体系,即经典结构力学、计算结构力学、工程实际分析、结构实验分析.其中经典结构力学主要讲授基础理论,其余三模块属于基础理论的深化与延伸并加强培养学生计算能力与分析、解决实际问题能力的内容.实践表明,结构力学课程体系的此项改革,使学生的基础理论学习扎实,计算机应用能力和分析解决实际工程问题的能力有较大幅度的提高.     

赏析06高考物理 指导07高考复习——2006年全区高考理综物理

一、理综物理试卷概述 通读2006年全国和各省自主命题理科综合及单科物理试卷（11套），我们认为命题人在命题设计中．坚持了三个有利于的原则．体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想。就物理试题而言．是既适合我国中学物理教学实际。又让中学师生满意的高考试题．它对于今后的高中物瑚教学一定会起到良好的导向作用．     

氢氯混合气光敏反应的方法

氢氯混合气光敏反应的方法湖北省天门中学（４３１７００）汪想平一、实验目的１．让学生直观认识理解氯气的活泼性及光敏反应的特点。２．增强学生的环境保护意识，培养学生解决实际问题的能力。二、实验装置见右图。三、实验用品仪器：矿泉水瓶、胶头滴管、安瓿、细线、...     

高校普通物理实验考试方法浅见

普通物理实验考试可以考查教师的教学效果,考查学生是否掌握基础知识、会正确使用基本实验仪器、掌握基本实验方法、具备科学实验能力.为了能够全面考查学生的水平,可以采用三种方法进行测试,即随堂考试,便于教师针对不同的知识点设计测试内容,掌握学生真实情况并及时予以指正;期末考试,有利于促进学生全面复习,便于教师全面掌握学生学习情况;操作考试,可以考查学生解决实际问题的能力及动手能力.     

高校普通物理实验考试方法浅见

普通物理实验考试可以考查教师的教学效果,考查学生是否掌握基础知识、会正确使用基本实验仪器、掌握基本实验方法、具备科学实验能力。为了能够全面考查学生的水平,可以采用三种方法进行测试,即随堂考试,便于教师针对不同的知识点设计测试内容,掌握学生真实情况并及时予以指正;期末考试,有利于促进学生全面复习,便于教师全面掌握学生学习情况;操作.考试,可以考查学生解决实际问题的能力及动手能力。     

对高中英语课堂互动性分析

长久以来，我国高中英语课堂教学注重学生基础知识和语法的讲授，却忽视学生主体性和英语实际能力的培养。传统的课堂教学缺少师生之间、生生之间的双向或多向互动，导致学生的语言表达能力存在着这样或那样的问题．针对这一问题，我们应改变传统的教学模式，采取互动性的英语课堂教学模式．     

中学化学实验绿色化教学探索与实践

化学实验是化学教学过程中的重要环节，有助于培养学生实验动手能力，理论知识和实际应用相结合，并养成良好的化学思维习惯．但实验过程中产生的“三废”对环境危害严重．为此提出实验绿色化，从改革化学实验内容、创新化学实验方法及实验教学方式入手．对中学化学实验绿色化教学进行初步探究．防止化学污染．着力保护和改善生态环境．培养学生基础知识应用能力和创新意识．     

微循环的观察

初中生物学中的《血管与心脏》的教学过程中，要想在讲清楚血管与心脏科学知识的同时培养学生创造能力，只限于课堂讲授很难达到科学教育的目的，必须结合多方面的实验观察，从直观活动的形象中，启发思考多方面的问题，才能达到科学教育的目的。例如在“血管”一节的教学中，只限于教师语言讲授与挂图示范．学生很难理解动脉血管、静脉血管、毛细血管的结构及与其功能间的关系。通过实验直接观察到活体的动脉血管、静脉血管、毛细血管的活动形象，     

高考物理设计性实验复习

物理是以实验为基础的学科，不论是理科综合能力测试还是单学科的高考，都十分重视实验能力的考查．近年来高考物理中的实验题已从侧重于考查实验的原理、器材选择、步骤、数据处理、得出结论、误差的定性原因等即考查实验仪器的使用、基本操作等最基础的实验能力，向着更侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力要求转变，从常见的学生分组实验、演示实验及课后小实验的考查向更高层次的设计性实验考查过渡．不论是考纲还是历年高考试题都给高考设计性实验复习指出了明确的方向．[第一段]