浅析我国公民收入分配现状及调整收入差距的若干措施

改革开放三十多年来,中国在经济建设中取得了惊天动地的成就。但,经济的快速发展的同时公民扶贫差距日益增大,这阻碍着我国构建和谐社会。本文分析了收入分配不平衡的主要表现,公民扶贫差距增大的主要原因并提出了调整扶贫差距的若干措施。     

青岛出台“20 条”推动乡村教育振兴

为进一步破解本区域乡村教育发展不平衡、不充分的痛点、难点,日前,青岛市教育局、市扶贫办、市人社局、市财政局联合出台《关于以深化教育扶贫为突破口加快推动乡村教育发展的实施方案》,《方案》包括6大举措20条具体措施,明确做到政策安排优先考虑、资金投入优先保障、教师配备优先安排、硬件配置优先满足的“四个优先”,确保5年内实现全市城乡义务教育高位优质均衡发展。     

在实施区域教育均衡发展进程中充分发挥教育督导的作用

义务教育均衡发展是党和国家在我国处于社会主义初级阶段，各地经济社会发展不平衡，城乡之间、地区之间、校际之间依然存在差距的情况下，为保障广大少年儿童接受平等的义务教育的权益所提出的新要求。《义务教育法》明确规定，“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展。”还规定，     

实施地方课程过程中容易出现的问题及解决办法

地方课程作为三级课程管理体制中的重要组成部分,在基础教育课程改革中有着非同寻常的作用。长期以来,我国基础教育课程的统一性过强,多样性和选择性很差,地方课程长期处于相当薄弱甚至根本缺失的状况,这导致我国基础教育课程难以适应各地区、各学校发展不平衡的国情,更不适应学生个性发展的需求,     

促进义务教育均衡发展的财政对策:规范财政转移支付制度

教育财政转移支付指政府间的无偿资金转移,目的在于平衡地区间政府财政状况,弥补贫困地区义务教育经费的不足,有助于实现不同地区间义务教育的均衡发展,以实现教育公平.尽管我国的义务教育总体上发展很快,"普九"目标已基本完成,2007年已在我国农村全面实行免费义务教育,2008年秋季学期也开始免除城市义务教育学杂费.但是,目前我国区域间尤其是东西部之间义务教育发展不平衡的矛盾仍很突出.基于这一背景,笔者在对我国义务教育发展不平衡现状分析的基础上,探讨完善义务教育财政转移支付制度的对策,以促进义务教育均衡发展.