能把分内之事做好就是“最美”

<正>热新闻近日,西安医务人员的朋友圈里疯传一组照片:一个9岁的小女孩躺在手术椅上,第四军医大学口腔医院牙体牙髓科医生屈铁军跪在地上为她做手术。据了解,小女孩因为牙齿受外伤穿孔,出现了慢性炎症,进而导致牙齿畸形发育,需要手术治疗,但手术区域只有5毫米,且在腭侧拐弯的地方,医生只能头戴镜子来操作,并且只能采用卧姿或跪姿,于是屈铁军就全程跪着为小女孩做手术。     

加倍保护六龄牙

六龄牙是在第二乳磨牙后面直接萌出的第一颗恒磨牙。因为它在六岁左右萌出,所以称它为六龄牙。 正常情况下,六龄牙的牙冠最大,牙尖最多,咀嚼面积最大。咀嚼时,六龄牙所承担的咬合力也最大,是口内咀嚼功能最强的牙齿。此外,六龄牙位于牙弓中段,是比较恒定而不容易错位的牙齿,对于保持上、下牙弓间的正常咬合关系和维持面部1/3部分的高度起着重要的作用。因此,人们把六龄牙称为     

牙颌畸形对儿童健康的危害

一些家长对孩子的牙粒不齐、牙颌畸形不当回事,其实牙颌畸形对儿童健康的危害不小。影响功能:前牙主要的功能是切割食物、辅助发音。若前牙不整齐,开合时,上下牙齿对不齐,就削弱了牙齿切割食物的能力。牙粒不齐,也会影响发音,使说话、唱歌     

别让孩子患上“心理性矮小症”

在日常生活中,常可见到一些孩子的身体和他们的年龄相比,显得过分矮小,生长发育情况也不正常。出现这种情况,家长和医生总认为是生理或遗传的原因,但是,医学家们发现,得不到足够的父母之爱往往也是一个极为重要的原因,医学上称为“心理性矮小     

乳牙有病也需治疗

目前,儿童龋病、牙周炎、牙颌畸形很多,这些很少引起家长的注意。其实牙病会影响消化及胃肠道功能,影响孩子生长发育;也会造成孩子思想上的负担,引起心理障碍,影响孩子生活、学习。乳牙有病要及时治疗。有些家长误认为乳牙会换掉,因此有病也用不着治疗。事实上乳牙特别是最后两颗乳磨牙因龋病早失或拔除,将来恒牙长时会前移或倾斜,产生牙列错乱、牙颌畸形。     

牙齿——健康牙齿馆

每颗牙均可分为三部分,露出于口腔内的叫牙冠,嵌于牙槽内的叫牙根,介于两者之间狭细的部分叫牙颈。在牙冠的表层有一层光亮坚硬的釉质,是牙体组织中高度钙化的最坚硬的组织,其硬度仅次于金刚石。牙内部的空腔叫牙腔或髓腔,牙的神经、血管通过牙根尖孔和牙根管至牙腔,与结缔组织共同组成牙髓,牙髓发炎时常引起剧烈疼痛。     

再植牙牙髓处理的临床探讨

目的：探讨脱位睡再植的牙髓处理时间和方法。方法：临床观察再植牙65颗，分析牙髓血管再生的影响因素及不同牙髓处理的远期疗效。结果：获牙髓血管再生成功率43.24%，且与牙根发育状况及脱位时间有关，获牙髓血管再生的牙、出现牙髓症状后再行根管充填及再植后7－14天即行根管充填的牙再植成功率分别为100％，76.195,89.28%。结论：除年轻恒牙外脱位牙一般再植后7－14天得根管充填，根管永久性填前先选用氢氧化钙糊剂进行暂时性充填。     

帮孩子换上一口好牙

要想让孩子换上一口好牙,家长先要了解孩子换牙的生理过程。换牙时,恒牙的萌出很有规律,大致顺序是:6岁左右,紧靠最后一个乳磨牙的后方会冒出第一个恒磨牙(又叫六龄牙);继而两侧的乳下门牙脱落,恒下门牙长出;7～8岁时乳上门牙脱落,恒上门牙长出;然后换下侧切牙;8～9岁时换上侧切牙;9～12岁时第一、二乳磨牙脱落,第一、二双尖牙长出;10～12岁时乳尖牙脱落,恒尖牙长出。至此,牙齿的更新换代就全部结束了。孩子的换牙过程常常决定着今后恒牙的排列状况和质量。那么,怎样才能让孩子换一口好牙呢?家长要注意观察孩子换牙父母在孩子的换牙期要经常…     

锥形束计算机断层摄影定位观察人类拔牙后牙槽突外形变化规律的可行性研究(英文)

研究目的:探讨同一患者不同时期所拍的锥形束计算机断层摄影(CBCT)是否因每次拍摄时投照角度不可能完全一致而影响数据测量的准确性。创新要点:提出了一种人类后牙拔除后观察牙槽突外形变化的准确、无创、科学的定位方法。研究方法:选择首都医科大学附属北京口腔医院种植中心60名患者两份于上颌后牙种植前后拍摄的CBCT影像资料。以磨牙根分叉区三个牙根开始分开处(图像上显示为三根恰好融合的点)为基准点定位两次CBCT的起始水平断层。在第一次CBCT的起始水平断层上,连线牙列远端磨牙参照点即矢状断层起点与近端双尖牙的髓室中心进行矢状断层重建。若实验牙为第一磨牙,找到通过其腭根髓室中心的矢状断层;若实验牙为第二双尖牙,找到通过其髓室中心的矢状断层。记录由矢状断层起点到实验牙移动的层数N,在水平断层上测量实验牙牙槽骨宽度,在实验牙髓室中心的矢状断层上测量牙全长。在第二次CBCT中依据第一次记录的移动层数N定位矢状断层,在定位后的矢状断层上测量实验牙全长,在水平断层的相应定位处测量牙槽骨宽度。重要结论:利用本研究提出的定位方法可以精准定位同一患者不同CBCT影像资料中的同一断层,从而实现拔牙位点动态连续观察。     

A feasibility study of applying cone-beam computed tomography to observe dimensional changes in human alveolar bone

研究目的：探讨同一患者不同时期所拍的锥形束计算机断层摄影（CBCT）是否因每次拍摄时投照角度不可能完全一致而影响数据测量的准确性。创新要点：提出了一种人类后牙拔除后观察牙槽突外形变化的准确、无创、科学的定位方法。研究方法：选择首都医科大学附属北京口腔医院种植中心60名患者两份于上颌后牙种植前后拍摄的CBCT影像资料。以磨牙根分叉区三个牙根开始分开处（图像上显示为三根恰好融合的点）为基准点定位两次CBCT的起始水平断层。在第一次CBCT的起始水平断层上,连线牙列远端磨牙参照点即矢状断层起点与近端双尖牙的髓室中心进行矢状断层重建。若实验牙为第一磨牙,找到通过其腭根髓室中心的矢状断层;若实验牙为第二双尖牙,找到通过其髓室中心的矢状断层。记录由矢状断层起点到实验牙移动的层数N,在水平断层上测量实验牙牙槽骨宽度,在实验牙髓室中心的矢状断层上测量牙全长。在第二次CBCT中依据第一次记录的移动层数N定位矢状断层,在定位后的矢状断层上测量实验牙全长,在水平断层的相应定位处测量牙槽骨宽度。重要结论：利用本研究提出的定位方法可以精准定位同一患者不同CBCT影像资料中的同一断层,从而实现拔牙位点动态连续观察。     

保护“六龄牙”

六岁左右,孩子长出第一颗恒磨牙,俗称“六龄牙”。 “六龄牙”担负着主要咀嚼功能。正常情况下,六龄牙的牙冠最大,牙尖最多,咀嚼面积最大。六龄牙是牙弓的主要支柱,对于保持上下牙弓间的关系和维持面部1/3部分的高度起着重要作用,因此人们将“六龄牙”作     

关于乳牙的几个认识误区

据统计,我国儿童的错(牙合)畸形发生率为40％。随着临床矫治技术的不断提高和发展,及人们物质生活和文化水平的提高,要求给孩子正畸治疗的家长越来越多。从门诊咨询的情况来看,目前在家长中对错(牙合)畸形存在着以下几个误区:     

牙颌畸形及牙列不齐应从小防治

根据有关卫生部门对部分幼儿园大班幼儿及小学生的跟踪调查发现,牙颌畸形在儿童中的患病率大约为20～30%,而牙列不齐者可占40～60%。前者的病因一般是遗传所致,而牙列不齐的病因大多由不良习惯、乳牙早失、乳牙滞留及佝偻病、唇腭裂等所致。牙颌畸形及牙列不齐的防治应从婴儿期做起。母亲在哺乳时,应使乳儿下颌有适宜的前伸运动;人工哺乳时应注意奶瓶的位置,若奶瓶过分压迫下颌,可造成下颌后缩而     

从“取消家委会”的呼声看家委会职能定位

<正>家长委员会是中国基础教育基层实践的产物,它的出现拉近了家校关系,有利于家校的沟通,今天家委会已经是很多中小学的标配。但前段时间看到了不少要“取消家委会”的呼声,这种呼声多数都来自家长,因为他们从不同角度都看到了家委会的一些不正常现象。笔者收集了这方面的一些舆情,也发现在不少地方,家委会这种家校沟通的组织确实存在不少问题。     

老是磨擦阴部的幼儿

有家长反映自己的孩子常常跨着小凳子、栏杆或依着墙角磨擦会阴,同时满脸彤红。这种情况大多在入睡前、睡醒后或独自玩耍时发生。出现这样的情况,家长都很着急,怎么办? 其实父母就是治疗这种习惯的医生。当孩子发生类似情况时,父母亲的焦虑情绪不要在孩子面前表露,更不要惩罚责骂孩子,要寻找引起孩子经常磨擦会阴     

咨询台

幼儿牙龈反复鼓脓包是因牙根尖周围组织发炎引起的。龋齿、牙外伤、牙畸型等病没有及时治疗,导致牙髓发炎、坏死。牙髓里的细菌继续繁殖,炎症通过牙根管及根尖端慢慢向牙槽骨里蔓延,使牙床上鼓起脓包,脓包时大时小,有时有少量脓液流出,这是一种牙齿的慢性炎症。要请口腔科医师对患牙作彻底处理,清除炎症,才能治愈。     

“挤眉弄眼”袭击少年儿童——谈谈儿童多动症、抽动症

近来,许多家长发现原本一切正常的孩子频繁出现“挤眉弄眼”的坏毛病。家长认为采取打吓的方式会纠正过来,结果适得其反,这种“坏毛病”反而更加严重。这是为什么呢?殊不知,你的孩子已被一种称为“抽动症”的病症所侵袭。那什么是抽动症呢?我们请烟台市最早开展多动症、抽动症研究与治疗工作的东方医院儿保科医生为我们具体介绍一下:     

口腔显微镜应用于嵌体修复牙体预备的操作考试探讨

如今,口腔显微镜已广泛运应用于牙体牙髓科的临床操作,为术者提供了更细致牙体术区视野,极大地提升了牙髓根尖周疾病及牙体修复的治疗效果。因此,牙体牙髓专科医生应当具有在口腔显微镜下进行根管治疗及预备牙体进行嵌体修复的能力。目前,嵌体已广泛运用于牙体微创修复的治疗,将口腔显微镜下进行牙体预备进行嵌体修复纳入牙体牙髓操作考核体系中,能更加系统全面细致考查牙体牙髓专科医师对现代牙体微创修复治疗技术的掌握情况,可进行推广。     

一次特殊的家访

下午,办公室来了一对父子,进门就问哪里可以看心理门诊?父子俩焦急而又严肃的表情,令我吃惊。孩子叫小磊,我校高一学生。他近来情绪非常糟糕,无法正常上学,已几次出现自残、自杀行为。家长渴望医生能救救孩子,小磊也非常希望医生能让自己从痛苦中解脱出来。当我把市心理咨询中心的地址和电话告诉他们时,父子俩像得了“救命稻草”似的离开了……几天后,家长送来了第一张病假条,医生建议:治疗休息一个月。30天过去了,家长送来第二张病假条,医生又建议:治疗休息一个月。我问起学生的病情,父亲回答:“近来情绪好一点,但每天不上学,整天待在家里,…     

如何转变后进生

转化后进生是学校的重要工作.后进生一般表现为学业差、思想差、行为差.他们不同程度地染上坏习惯,令教师头痛、领导操心、家长担心.因此,如何对待后进生成为了人们关注的热点,如何转化后进生成了学校育人工作的一个难点.医生与教师,本是两个不同的职业,医生医治人的躯体;教师塑造人的灵魂,增加人的才智,触及的是人的精神层面.在长期的教育教学实践中,我发现两者有很多相通之处,医生的工作给了我很多有益的启示,尤其是在转变后进生方面.